函授学习自我鉴定(经典6篇)
函授学习自我鉴定 篇一
函授学习自我鉴定
随着社会的发展和人们对知识的需求不断增加，函授教育作为一种灵活、方便的学习方式越来越受到大众的青睐。函授学习不仅可以满足工作或家庭等其他因素限制下无法参加正规全日制学习的人群的需求，也为那些追求个人发展和提升自我能力的人提供了一个良好的学习平台。然而，函授学习也存在一些挑战和困难。在这篇文章中，我将以自己的函授学习经历为例，探讨函授学习的自我鉴定以及如何克服其中的困难。
首先，函授学习的自我鉴定需要我们对自己的学习目标和学习方法有清晰的认识。在选择函授学习课程之前，我们应该明确自己的学习目标是什么，希望通过函授学习获得哪些知识和技能。同时，我们还需要了解自己的学习方法和学习习惯，以便更好地适应函授学习的方式和节奏。在我的函授学习过程中，我意识到自己对于学习的目标和方法并没有清晰的认识，导致学习效果不佳。因此，我开始主动寻找学习资料，参加学习讨论和交流，不断调整和优化自己的学习方法，以提高学习效果。
其次，在函授学习中，我们需要保持积极的学习态度和主动的学习行为。函授学习虽然没有正规教室上课的严格要求，但这并不意味着我们可以放松对学习的要求和自律。相反，函授学习需要我们更加自觉地安排学习时间，合理规划学习任务，并且坚持不懈地进行学习。在我的函授学习中，我曾经遇到学习兴趣下降、学习动力不足等问题，但我始终保持着对知识的渴望和对自我提升的追求，通过制定学习计划、与同学共同学习等方式，逐渐克服了这些困难。
最后，函授学习的自我鉴定还需要我们具备一定的自我评估和反思能力。在学习过程中，我们应该不断对自己的学习情况进行评估和反思，及时发现并解决学习中存在的问题。在我的函授学习中，我经常进行学习总结和反思，对自己的学习成果和不足进行评估，并根据评估结果调整学习策略和方法。通过这样的自我评估和反思，我不仅提高了学习效果，也培养了自我学习的能力。
总之，函授学习虽然具有灵活、方便的特点，但也需要我们在学习过程中进行自我鉴定。通过明确学习目标和方法，保持积极的学习态度和主动的学习行为，以及具备自我评估和反思能力，我们可以更好地适应函授学习的方式，提高学习效果，实现个人的学习目标。
函授学习自我鉴定 篇二
函授学习自我鉴定
随着社会的不断发展，函授教育作为一种非传统教育方式，已经成为很多人获取知识和提升能力的重要途径。相比传统的全日制学习，函授学习更加灵活、自由，可以更好地适应工作、家庭等其他因素的需要。然而，函授学习也存在一些挑战和困难。在这篇文章中，我将以自己的函授学习经历为例，探讨函授学习的自我鉴定以及如何克服其中的困难。
首先，函授学习的自我鉴定需要我们对自己的学习目标有清晰的认识。在选择函授学习课程之前，我们应该明确自己的学习目标是什么，希望通过函授学习获得哪些知识和技能。在我的函授学习过程中，我意识到自己对于学习目标并没有明确的认识，导致学习缺乏方向性和动力。因此，我开始主动与导师和同学进行交流，了解他们的学习目标和经验，从而更好地明确和调整自己的学习目标。
其次，在函授学习中，我们需要具备一定的自我管理能力。相比传统的全日制学习，函授学习更加自由，没有固定的学习时间和地点，需要我们自己合理安排学习时间和任务。在我的函授学习中，我曾经遇到学习时间管理不当、学习任务拖延等问题，但通过制定学习计划、设立学习目标等方式，我逐渐改善了这些问题，提高了学习效率。
最后，函授学习的自我鉴定还需要我们具备一定的自主学习能力。在函授学习中，我们往往需要独立完成学习任务和解决学习问题，需要我们具备一定的学习能力和解决问题的能力。在我的函授学习中，我通过积极主动地寻找学习资料、参加学习讨论和交流等方式，提高了自己的自主学习能力，并且培养了解决问题的能力。
总之，函授学习作为一种灵活、自由的学习方式，需要我们在学习过程中进行自我鉴定。通过明确学习目标，具备自我管理能力和自主学习能力，我们可以更好地适应函授学习的方式，克服其中的困难，实现个人的学习目标。
函授学习自我鉴定 篇三
通过师范大学的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。现总结鉴定如下：
思想方面：
本人在函授学习期间，坚持了按时上课，认真听取老师讲课，认真做好听课笔记，认真学习了学院开设的《中学文学史》、《20世纪中国文学通史》、《古代汉语》、《中学作文教学法》等课程，对汉语言文学有了较深层的了解和把握。
特别是对学院开设的。网络课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
业务知识：
师范大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。特别是学习了《中文作文教学法》、《汉语语法》等课程后，使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
专业技能：
本人是一名小学语文老师，又是一名班主任。班主任的工作是管好班级，为学生营造一个良好的学习氛围。通过函授学习，使我学会了然后组建班级，处理突发事件等。
函授学习自我鉴定 篇四
有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实。
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
（一）思想认识
本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
（二）业务知识
三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段进行复习。
（三）专业技能
本人是一名幼儿教师，在校通过学习让我学会了很多以前自己对文学上不足的地方，对自己以后在事业上的提升有很大的帮助。
短暂的三年的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
函授学习自我鉴定 篇五
（一）思想认识：
我在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文学习的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，我认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。
（二）业务知识：
三年的函授学习，虽然面授时间短，平时学习任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使我在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使我高屋建瓴，提升了对学习的宏观把握和微观处理的整合能力。
（三）专业技能：
教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计；较之过去有较大的提高。
我已圆满的完成了规定的课程。函授仅仅三年，所以我非常珍惜时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。
函授学习自我鉴定 篇六
三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。在这三年的函授学习的日子里，本人认真学习专业理论知识，以更加充满自信和更大青春活力践行于实际工作中去。毕业在即，对这三年现作自我鉴定如下：
本人在函授期间，能认真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目标。
业务知识方面，三年的函授学习，实质上面授只有X个月。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的教学和教育实践中，效果都是很明显的。
专业技能方面，本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我的学生越来越信赖我。
三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。
