《论语心得》读后感【经典3篇】

《论语心得》读后感 篇一

《论语心得》是一本充满智慧和哲理的书籍。通过阅读这本书，我对孔子的思想和教导有了更深刻的理解。在这本书中，孔子通过对话和言行，向人们传递了许多关于人生、道德和社会关系的重要观点。我深受其启发，从中得到了许多有益的心得体会。

首先，我被孔子强调的礼仪之道所打动。在《论语》中，孔子一再强调了礼仪的重要性。他认为，只有通过遵守礼仪，人们才能建立起和谐的人际关系，保持社会的稳定。他的这一观点对我产生了深远的影响。在现代社会中，人们往往忽视了礼仪的重要性，导致人与人之间的沟通变得困难。而孔子的教导提醒着我，在与他人相处时应该尊重他人，遵循一定的规范和礼仪，以维持良好的人际关系。

其次，我从《论语》中学到了关于教育的重要观点。孔子被尊为中国古代最伟大的教育家之一，他的教育理念至今仍然具有重要的现实意义。孔子认为，教育的目的在于培养人的品德和智慧，使其成为有用的人才。他提倡的“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”等观点，告诉我们只有不断学习和反思，才能不断进步。这一观点对我产生了深刻的启示，让我明白了学习的重要性，并激发了我对知识的渴望。

最后，我从《论语》中感受到了孔子对人生的智慧思考。孔子对于生活和人生有着独特的见解和思考。他在书中多次强调了“仁”和“义”的重要性，告诉我们要做一个有道德、有责任心的人。他的这些教导让我明白了人生的真谛，并启发我如何去面对和解决生活中的问题。在读完《论语》后，我深深体会到了孔子的智慧和他对人生的深刻洞察。

总的来说，阅读《论语心得》给我带来了很多收获。通过孔子的教导，我学到了很多关于人生、道德和教育的智慧。这本书让我深刻地认识到，只有通过不断的学习和修身养性，才能成为一个有价值的人。我将继续努力学习，将孔子的思想运用到实际生活中，成为一个对社会有贡献的人。

《论语心得》读后感 篇二

《论语心得》是一本让人深思的书籍。通过阅读这本书，我对孔子的思想和教导有了更加清晰和深入的理解。书中的对话和孔子的言行，传达给我许多关于道德、教育和人际关系的重要观点。我从中学到了许多有益的知识和智慧。

首先，我被孔子对于仁爱和道德的强调所感动。在《论语》中，孔子多次强调了仁爱和道德的重要性。他认为，一个人应该具备高尚的品德和道德修养，才能真正成为一个有价值的人。在现代社会中，很多人追求物质上的成功，而忽视了道德和仁爱的重要性。而孔子的教导提醒着我，要注重培养自己的道德修养，关心他人，尊重他人的权益，以建立和谐的人际关系。

其次，我从《论语》中学到了关于教育的重要观点。孔子被誉为中国古代最伟大的教育家之一，他的教育思想至今仍然具有重要的现实意义。他强调了教育的目的在于培养人的品德和智慧，使其成为有用的人才。他提倡的“学而时习之，不亦说乎”、“温故而知新”等观点，告诉我们只有不断学习和反思，才能不断进步。这一观点对我产生了深刻的启示，让我明白了学习的重要性，并激发了我对知识的渴望。

最后，我从《论语》中感受到了孔子对于人生的智慧思考。孔子对于生活和人生有着独特的见解和思考。他在书中多次强调了“仁”和“义”的重要性，告诉我们要做一个有道德、有责任心的人。他的这些教导让我明白了人生的真谛，并启发我如何去面对和解决生活中的问题。在读完《论语》后，我深深体会到了孔子的智慧和他对人生的深刻洞察。

总的来说，通过阅读《论语心得》，我对孔子的思想和教导有了更深入的理解。我学到了许多关于道德、教育和人际关系的智慧。这本书让我认识到，只有通过不断学习和修身养性，才能成为一个有价值的人。我将继续努力践行孔子的教导，成为一个对社会有贡献的人。

《论语心得》读后感 篇三

《论语心得》读后感1500字

　　看完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的《论语心得》读后感1500字，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　一、天地人之道

　　孔子说：“天人合一”。于丹解释说这种天人合一就是人在自然中的和谐。我们作为一名普通的教师，我们的和谐是什么？我想最根本的应该是教师与学生的和谐。我觉得教师很学生是相辅相成的一个组合，而不是对立的组合。这就是我们学习这本书后，我们应该追求的和谐。

　　孔子教育学生时态度是平和的，心中是有信念的。我们作为一名技校的老师，我们面对的是一个特殊的群体，他们没有良好的学习习惯，没有扎实的学习功底。这就要求我们在教育我们的学生的时候能够心态平和的教育学生，而且要对我们自己的学生有信心。能够发自内心的肯定我们的学生。

　　于丹在《论语》心得中提到了“怒”和“仁”，并对其进行了解释。谈到“怒”指得是“己所不欲，勿施于人”就是说自己不想干的事，你就不要强迫给别人干。我们在自己的工作、生活、教学中也许已经遇到过类似的事情，我们怎么处理的？我在教学工作中有过这样错误的认识我是老师，你是学生。所以我不想干的事让你来干。现在看到这样的一个“怒”字。我不仅对自己有这种思想而觉得不该。这是没有正确理解“教师”这个名词的结果。而“仁”解释是“关爱别人，就是仁；了解别人，就是智。”当看到这里我不敢问自己我对别人做到“仁”了吗？我只问自己对自己工作、教育的对象做到“仁”了吗？我真的从心里关爱我的学生吗？真的做到了解每一个学生吗？我认真的审视并认真反省了自己的教育教学理念，争取在以后的工作中以天地人之道的中和谐的思想完成教育教学工作。

　　二、心灵之道

　　人们常说“教师是人类灵魂的工程师。”所以一个老师的心灵思想直接影响一批学生的思想观念。于丹在“心灵之道”中这样说道：“人首先要能够正确面对人生的遗憾，要在最短的时间内接受下来，而且要用内心的淡定与坦然弥补遗憾。”因此我们在与学生接触的时候要先让自己的心平静下来。不要把自己不良的情绪传染给学生。平静自己烦躁的心情，于丹是这写到的“当不幸降临了，最好的方法就是让它尽快的过去，这样你才会腾出更多的时间去做更有价值的事情，你才会活得更有效率，更有好心情。”

　　不仅我们有一个好的心态，还要把这种好的心态传播出去教育学生在今天这么一个竞争激烈的时代，保持良好的心态比历史上任何一个时期更加重要。要使学生明白在这个时代无论做什么都要有一个坦荡荡的胸怀。

　　三、处世之道

　　现在我们生活的环境是相对独立的.，每个人都有自己的生活圈。我们如何和自己周围的人相处呢？如何适应这样的社会？于丹在“论语”心得中是这样说的：“无论对朋友还是对领导，都要保持一定的距离，掌握好亲疏的分寸。距离和独立是一种对人格的尊重，这种尊重即使在最亲近的人中间也应该保有最美的境界。”

　　除了有正确的交际观点，我们在为人处世上还要自我做起。在与别人交谈或评价他人时要先考虑一下自己是否有资格去评价他人。所以我们在为人处世上应该时时刻刻要遵循于丹“论语”心得中提出的“多思、多想、多听、多看、谨言、慎行”。在工作中努力做到少说多做，做事要积极，说话要谨慎。在遇到问题和处理问题时说话要用脑子，做事要考虑后果。用这种“不在其位，不谋其政”的处世心态要约束自己要求自己。并贯穿到教学中去，使学生能从自己的观念中提前适应社会。无论以后在社会中做什么工作都能做好自己的本职工作真正做到在其位，谋其政。

　　四、君子之道

　　于丹在“论语”心得中就孔子提出的“君子”谈了自己的三点认识，她认为作为君子要具备三种境界：第一种境界是做一个善良的人，不怨天、不尤人。第二种境界是无恒产而有恒心。第三种境界是矜而不争，群而不党。

　　首先是第一种境界，我认为做一个善良的人不只是“君子”应具有的境界。而且还是我们为人的根本，做人的标准。可能我们无法做到不怨天、不尤人。但是于丹告诉我们我们的生命是有限的，不要让我们的有限生命在苛责外在的世界中度过。另外不要只一味的抱怨外界的环境，我们自己的身上也需要这种“苛责”。