教师暑期研修学习心得体会【优秀6篇】
教师暑期研修学习心得体会 篇一
教师暑期研修学习心得体会
暑期研修学习是教师提升自身教育教学能力的重要途径，通过参加各类研修培训，我不仅获得了新的教学理念和方法，还深化了对教育教学工作的认识和思考。在这次暑期研修学习中，我有以下几点心得和体会。
首先，研修学习是提升教师专业素养的有效途径。在研修学习过程中，我不仅参与了专业知识的学习，还了解了最新的教育政策和教学方法。通过与其他教师的交流和互动，我深刻认识到教师专业素养的重要性。只有具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，才能更好地指导学生学习，提高教育教学质量。
其次，研修学习是拓宽教师视野的重要途径。在研修学习中，我参观了一些优秀学校和教育机构，深入了解了他们的教学理念和实践经验。通过与其他教师的交流和互动，我对不同学校和地区的教育教学情况有了更全面的了解，也发现了自身教育教学工作中存在的不足之处。这种拓宽视野的经历，让我对教育教学工作有了更深入的认识，也为今后的工作提供了更多的思考和借鉴。
再次，研修学习是促进教师交流合作的重要途径。在研修学习中，我结识了许多来自不同学校和地区的优秀教师。通过与他们的交流和合作，我学到了很多宝贵的经验和教训。在互相学习和借鉴的过程中，我们共同提高了教育教学水平，也建立了良好的师生关系和合作伙伴关系。这种交流合作的经历，让我深刻认识到教育教学工作需要团队的力量，需要教师之间的互相支持和协作。
最后，研修学习是激发教师专业发展的重要途径。在研修学习中，我接触了很多优秀的教育教学资源和先进的教学技术。通过学习和实践，我不断提升自己的教育教学能力，也积累了丰富的教学经验。这种专业发展的经历，让我对自己的教育教学事业充满了信心和激情，也为今后的发展打下了坚实的基础。
总之，教师暑期研修学习是提升教育教学能力的重要途径。通过这次研修学习，我不仅获得了新的教学理念和方法，还深化了对教育教学工作的认识和思考。我相信，通过不断学习和实践，我会成为一名更加出色的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师暑期研修学习心得体会 篇二
教师暑期研修学习心得体会
暑期研修学习是我提升教育教学能力的重要机会，通过这次研修学习，我不仅扩展了教育视野，还提高了教学水平。在这次研修学习中，我有以下几点心得和体会。
首先，研修学习让我深刻认识到教育教学是一门艺术。在研修学习中，我参与了一些教学实践活动，观摩了一些优秀教师的授课过程。通过观摩和反思，我发现教师不仅需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，还需要具备艺术感和创新精神。只有将教育教学变成一种艺术，才能更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
其次，研修学习让我更加注重学生的主体地位。在研修学习中，我了解到现代教育教学理念强调学生的主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。通过学习和实践，我改变了传统的教学方式，更加注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和潜能。这种转变不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的自主学习能力和创新能力。
再次，研修学习让我深刻认识到教师需要不断学习和创新。在研修学习中，我接触了很多教育教学资源和先进的教学技术。通过学习和实践，我不断更新自己的教学理念和教学方法，提高了自己的教育教学能力。同时，我也意识到教育教学是一个不断创新和进步的过程，只有不断学习和创新，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。
最后，研修学习让我更加珍惜教育教学工作。通过这次研修学习，我深刻认识到教育教学是一份充满挑战和责任的工作。作为一名教师，我们不仅需要传授知识，更需要培养学生的品德和能力。只有真正热爱教育教学工作，才能更好地为学生的成长和发展做出贡献。
总之，教师暑期研修学习是提升教育教学能力的重要机会。通过这次研修学习，我扩展了教育视野，提高了教学水平。我相信，只要不断学习和创新，我会成为一名更加优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师暑期研修学习心得体会 篇三
这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延伸
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师可以利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应该做到：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高。
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界。
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默。
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
教师暑期研修学习心得体会 篇四
暑假里，本想好好地放松休息，远程研修却把我推向了前沿阵地！看视频，学模块，做作业，写评论，在线研讨，一天天下来，虽然腰酸背痛但乐此不疲。
远程研修，一个全新的学习方式，以它独有的魅力吸引了我和你。我们在网络的世界里遨游，我们在流火的七月里收获。键盘上手指翻飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。
我反思。
在教学中真的存在很多困惑，真的需要通过学习充实自己，可是，为什么没有打开教学视频来看？没有静下心来和同事仔细地交流？
成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。
我收获。
也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大，岂能固步自封。
专家的指引，指导教师的点评，班级同学的评价，使我们一次次经受心灵的洗礼，让我们的理念在更新，我们的迷津被指点，我们的方向更明确。
我们快乐。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”每天，我们都在用眼睛欣赏灵动的文字，我们都在通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们走到了一起成同学。同学之间有时一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。
走进微机室，看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，那份新奇与愉悦无以言表。看到朱老师和曹老师对自己作业评价的那一刻，更加使人怦然心动。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。
我学习，我反思，我收获，我快乐。
教师暑期研修学习心得体会 篇五
首先对专家、指导教师们说声———你们辛苦了。
远程培训就要结束了，回顾这段日子，更多的是喜悦、欣慰和收获。远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。在培训的日子里，我观看了许多专家讲座的视频，生动的教学课例，生物学专家们精彩独到的剖析使我的教育教学理念发生很大改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
这种网络课程的组织形式，它开辟了一个广阔的教研空间。让我可以进行网上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论，专家指导与专家交流讨论等教学培训方式和手段，还可以自主安排学习，等于把课堂“搬到”自己身边，就可以听到名师授课、专家指导，完成自己的学业。
远程培训让我转变了学习观念，更加了坚定养成终身学习的习惯。远程培训使我开阔了眼界，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，将新课程的基本理念落实到教育教学实践中，相信课改终将会结出累累硕果！
教师暑期研修学习心得体会 篇六
暑期研修今天已经到了第六天了，回顾几天来的.学习生活，内心觉得非常充实，时间飞快，收获颇多。通过几天来的学习，自己觉得既有教学理论上的提高，也有与各位同行在教学实践上的共鸣，其中我觉得收获最大的就是在教学一线的几位优秀教师示范课，对我震憾最大，课堂教学真是没有止境！
崇媛老师的课制定的教学目标合理有效，切合实际，比较实用，可操作性强，重难点很明确；入很有吸引力，学生比较感兴趣，学生的激情被迅速点燃；整节谭设计了三大板块，课堂脉络条理清晰。学手段多种多样，教学理念先进，除了运用多媒体外，还采取了课本剧、分组讨论等形式。
使这节课呈现的多姿多彩。杜毅老师与崇老师上的是同一节课，属于同课异构，他的这节课给我留下的最深刻印象是教学目标的制定非常详细，真正体现了教学目标的三维性。
除了以上两位老师的课给我留下深刻印象外，还有下面的两位老师：于庆华老师与金梅老师。这两位老师的课都非常高效，值得我们去学习。
一是他们的设计都形成了几个板块，教学过程条理分明。
二是充分体现了教为主导，学为主体的新的教学理念。各有千秋。
三是对教材的挖掘都比较深刻，注重培养学生的能力。
另外还有两位高中老师的历史课也非常值得关注，他们的课特别注重学生理解能力的培养，历史素养的提高，而初中还是比较侧重课本知识的把握，在这一点我认为初三老师的课应该向高中老师学习，教学中也要关注学生能力的培养。
总之，通过几天来的学习，自己的教学观念发生了很大改变，对新的教学方法、新的教学模式有了更深的认识，研修还没有结束，今后要继续努力，善始善终地完成这次研修任务。
