教师家访心得体会【优选6篇】
教师家访心得体会 篇一
家访是教师与学生家庭之间的一种沟通方式，通过家访可以更好地了解学生的家庭环境和个人情况，进而更好地进行教育教学工作。在我进行家访的过程中，我深刻地体会到了家访的重要性和价值，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，家访可以增进师生之间的亲近感。在学校中，教师和学生之间的关系往往是相对疏离的，教师在课堂上只能对学生进行教育和管理，而学生也只是把教师当做一个教育者。但是通过家访，教师可以走进学生的家庭，了解他们的生活环境和家庭情况，与学生的家人进行面对面的交流，从而建立起更加亲近的关系。这种关系的建立可以促进学生与教师之间的信任感和情感联系，使教师在课堂教学中更加容易被学生接受和理解。
其次，家访可以更好地了解学生的学习情况和问题。在家访中，教师可以与学生的家长交流学生的学习情况、学习习惯以及学习上的问题和困惑等。通过与家长的交流，教师可以更加全面地了解学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题，为学生提供更好的学习指导和帮助。同时，家访也可以帮助教师了解学生的家庭教育方式和家庭环境对学生学习的影响，从而更好地与家长进行配合，为学生提供有针对性的辅导和支持。
最后，家访可以促进家校合作，形成良好的教育氛围。在家访中，教师与家长可以深入交流，共同探讨学生的教育问题，共同制定学生的成长规划和学习目标。通过家访，教师可以向家长传达学校的教育理念和教育目标，促使家长与学校形成良好的合作关系，共同为学生的全面发展而努力。家访还可以帮助学校了解家长对学校的期望和建议，从而及时改进教育教学工作，提高学校的教育质量。
综上所述，家访对于教育教学工作的重要性不言而喻。通过家访，教师可以增进与学生之间的亲近感，更好地了解学生的学习情况和问题，促进家校合作，形成良好的教育氛围。作为一名教师，我将继续积极主动地参与家访工作，努力为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
教师家访心得体会 篇二
在我多年的教育教学实践中，家访一直是我非常重视的工作。通过家访，我不仅能够更好地了解学生的家庭环境和个人情况，还可以与学生的家人进行深入交流，促进家校合作，共同为学生的发展努力。在进行家访的过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，进行家访需要提前做好准备工作。在进行家访之前，我会提前与学生的家长进行联系，告知家访时间和目的，并征得家长的同意。同时，我还会提前对学生的家庭环境和学习情况进行了解，以便更好地进行交流和指导。在家访中，我会带上一些学习材料和教育资料，以便与家长进行共同讨论和交流。
其次，在家访中，我注重与学生的家人进行积极的沟通和交流。我会耐心倾听家长对学生的期望和关注点，并及时提出自己的建议和意见。同时，我也会向家长详细介绍学校的教育理念和教育目标，以及学校对学生发展的期望。通过与家长的交流，我可以更好地了解学生的学习情况和问题，及时与家长进行配合，共同为学生提供更好的学习指导和支持。
最后，在家访中，我注重与学生建立良好的师生关系。在家访中，我会积极与学生交流，了解他们的学习情况和问题，并给予他们鼓励和支持。同时，我也会向学生传达学校的教育理念和教育目标，激发他们的学习兴趣和动力。通过与学生的交流，我可以更好地了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和策略，为学生提供更好的学习环境和条件。
综上所述，家访是一种非常重要的教育教学工作形式。通过家访，教师可以更好地了解学生的家庭环境和个人情况，与学生的家人进行深入交流，促进家校合作，共同为学生的发展努力。作为一名教师，我将继续积极参与家访工作，努力为学生提供更好的教育教学支持和帮助。
教师家访心得体会 篇三
当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做;但我明白我不能这么做，因为我明白这是这个职责，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮忙，一能够了解孩子的个别情景，兴趣爱好等。二能够了解一些家长对幼儿的要求，并且我们教师又能与孩子建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要应对很多问题，有的家长很期望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最终慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧!让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，仅有去做了才明白，自我也能够去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮忙，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧!每一天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，之后他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情景等!第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与孩子们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们;还说：“我们教师关心他们孩子，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀!”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情景呀!聊着聊着，那小朋友的妈妈就把我们当成自我的好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少;同时与孩子们的关系也更加亲切了.....
教师家访心得体会 篇四
“千人教师进万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我也积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强教书育人的责任心。
2月14日对我校的9名学生进行了家访。家访中，我首先向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧，向家长介绍学校开展的主要教育活动。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。这次的所见所闻让我感受颇深：
第一、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
教师家访心得体会 篇五
作为老师，家访是必要的工作之一，但是近几年特别是网络的发展，到学生家去走访的家访形式逐渐被电话、QQ、微信等平台联系所取代，本学期的教师大走访活动把最初的走访形式重新启动，但是走访之后才猛然发现和原来的电话交流有些差距，效果也是截然不同。
一、教师的咄咄逼人
作为老师总是语言咄咄逼人，这是我的感觉，学生学习不好，就是家长管理没有跟上，该签的字没签、不该错的题错了、该做的作业没做……，家长是用来干什么的，对自己的孩子一点都不负责任，工作再忙都不能抽出点时间过问一下孩子的作业吗，比总理还忙？都有工作怎么就你没时间管孩子？……老师的疑问一大堆，带着这些疑问我走进了三年级一班小泽的家，前脚进门，后脚真不知道放在何处，因为无处可放，一张床占据了本来就不算大的房子，一片狼藉，也没有一张像样的桌子，姑且算桌子吧，因为有四条腿上面一个板子，上面有一些剩饭，我的心凉了半截，如果是我也没心学习，要先活着，此时我理解了小泽为什么这么邋遢，为什么不写作业，爸妈离婚了，爸爸为了生计常常在外，晚上回家一般都十点以后了，孩子已经蜷缩在一角睡着了，晚饭啃个大馒头。没有家庭温暖的孩子本身就容易失去信心，处处自卑，怎么办？先解决学习问题还是先解决温饱问题？，此时我对杜金泽的爸爸已没有了任何埋怨，只是一味地鼓励他会好起来的，一却都会好的。
二、家长的无助与无奈
小昊是一名很特别的学生，性格相当倔强，平常都不走寻常路的，比如老师说请同学们坐正，眼睛看黑板，他这时非不看，而且故意出个样给你看看，起立回答问题从来没有站直过，上课爱瞎戳起，周围的同学都被他得罪光了，没人愿意和他合作，但是英语课又需要很多同伴合作学习，怎么办呢，家访了解一下，原来小昊从小跟奶奶长大，从不听爸爸妈妈的教育，对他们也不亲近，我行我素惯了，没想到把这种习气就带到学校，看起来要想取得家长的支持，家庭教育得跟上啊，要不然徒劳无功，于是跟小昊的家长提了几点教育的建议，让他先试试，有一天突然发现孩子的脸上出现了五个明显的手印，一问才知道被爸爸打的，我问孩子，打过之后知道错了吗？李明昊头一扭回了我一句“哼，我没错，他凭什么打我”，我立即打电话和家长沟通，原来还是爸爸一是没有忍住，感觉自尊心受到挑衅，看来这样的学生家长要学习的功课有很多，不同的孩子教育方式有很大不同，比如尝试做孩子的榜样，取得孩子的信赖，当然教育孩子是一门艺术，也是做家长的永恒的课题。
作为一名老师有很多很多的无奈，我想要学会换位思考，理解学生、理解学生的家长，从实际出发，针对不同的学生采取不同的教育方法，才能让孩子的成长更快的走上正轨，看来家访也是老师永恒的课题。
教师家访心得体会 篇六
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响，以及父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们就应更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。
也许这就是五年的最后一次家访，所以这次家访的意义就显得尤为可贵。孩子们似乎也意识到了这一点，有的孩子早早地等在了门口，有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈，有的竖耳倾听老师的话，不住地点头并表示“我能做到”。
家访肯定是有效果的，它可以引起家长对教育的重视，让家长感受到老师对教育的重视，让孩子感受到老师对他的关心，为接下去孩子学习的落实打好基础。不管是学生的家里，家长的店里，或是他们的租房里，我们都选择坐下来和家长、孩子面对面，心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩，表扬孩子的进步，分析孩子的不足，探讨解决的办法，了解孩子的学习习惯和生活作息，察看孩子的寒假作业完成情况……
尽管是出于礼仪，家长递来的热开水，却让冬日里的我无比温暖。家长对于学校和班级工作的支持，对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅，无不让我觉得来这么一趟真值。
说真的，这次"家访"很受学生和家长的欢迎，尤其是和孩子们还有家长合影留念，拉近了彼此的距离。家长们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，而且还对他们的孩子寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋：原来自己也并不是一个被"遗忘的角落"，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是重视和关心着自己，聊到动情处孩子们和家长的眼中还泛起了泪花。一些家长说，他对我们的到来表示极大的肯定和赞赏，并由此谈到学校的管理非常正规，让他们非常放心孩子在校的教育。
这次的家访给我了我深深的触动，每一个让我们操心的孩子背后也许都有不为人知的故事，作为班主任我们就应走近学生，让学生感受到老师的爱，感受到社会的爱，对于暂时落后需要帮忙的学生，班主任不该一味指责而是要找到孩子落后的原因，然后对症下药。
