预防医学的心得体会(精彩6篇）
预防医学的心得体会 篇一
预防医学是一门重要的学科，它强调预防疾病的发生，注重人们的健康管理和生活方式的改变。在我多年的从业经验中，我深刻认识到预防医学的重要性，并总结出了一些心得体会。
首先，预防医学的核心是健康教育。通过对患者进行健康知识的普及和个体健康管理技能的培养，可以提高人们的健康意识和健康水平。在我的工作中，我经常与患者交流，向他们传授正确的健康知识，让他们了解如何预防一些常见疾病的发生。同时，我也会教导他们如何进行自我管理，如何调整饮食习惯和生活方式，以提高身体的免疫力和抵抗力。通过健康教育，我帮助患者树立了正确的健康观念，提高了他们主动预防疾病的意识。
其次，预防医学需要多学科的合作。预防医学是一门综合性的学科，它需要不同领域的专家共同合作，从不同的角度去研究和解决健康问题。在我所在的医院，我们有医生、护士、营养师、心理咨询师等多个专业团队成员。我们会定期召开讨论会，分享各自的经验和研究成果，共同制定出适合患者的预防方案。通过多学科的合作，我们能够更全面地了解患者的健康问题，提供更科学、有效的预防措施。
最后，预防医学需要注重科学研究。通过科学研究，我们可以深入探究疾病的发生机制，寻找预防的方法和策略。我曾参与过一项关于心血管疾病预防的研究项目。我们通过对大量患者的数据分析和研究，发现了一些心血管疾病的高危因素，并制定出相应的预防措施。这些研究成果对于提高患者的健康水平和降低疾病发生率起到了积极的作用。因此，科学研究是预防医学的重要组成部分，也是提高预防医学水平的关键。
总之，预防医学的心得体会是健康教育、多学科合作和科学研究的重要性。通过这些措施，我们可以更好地预防疾病的发生，提高人们的健康水平。预防医学不仅仅是医生的责任，每个人都应该关注自己的健康，积极参与到预防工作中来。只有通过预防，我们才能真正实现健康与幸福的生活。
预防医学的心得体会 篇二
预防医学是一门重要的学科，它涉及到人类的生活方式、环境因素和疾病的预防控制。在我多年的从业经验中，我深刻体会到预防医学的重要性，并从中总结出了一些心得体会。
首先，预防医学强调个人责任和自我管理。在我所在的医院，我们通常会对每个患者进行全面的健康评估，包括生活习惯、家族史、疾病风险等。通过评估的结果，我们可以为患者制定个性化的预防计划，指导他们改变不良的生活习惯，提高健康水平。然而，预防医学的成功并不仅仅依赖于医生，患者本人也需要承担起责任，积极参与到预防工作中来。只有患者自己认识到预防的重要性，并采取积极的行动，才能真正实现健康的目标。
其次，预防医学需要注重社会环境的改变。我们所处的社会环境对健康有着重要的影响。例如，环境污染、饮食结构失衡、生活压力过大等因素都会增加疾病的风险。因此，预防医学需要与政府、社区和企业等各方面合作，共同改善社会环境，为人们提供一个更健康的生活环境。比如，政府可以出台相关政策，限制环境污染物的排放；企业可以提供健康的工作环境和食品；社区可以组织健康促进活动，提高居民的健康素养。通过社会环境的改变，我们可以为人们的健康提供更有利的条件。
最后，预防医学需要注重健康教育的普及。健康教育是预防医学的重要组成部分，它可以提高人们的健康素养和健康意识。在我所在的医院，我们会定期组织健康讲座和宣传活动，向患者和公众普及健康知识，并教导他们如何预防疾病。此外，我们还利用互联网和社交媒体等渠道，传播健康信息，让更多的人受益。通过健康教育的普及，我们可以提高人们对健康的认识，引导他们养成健康的生活方式。
综上所述，预防医学的心得体会是个人责任和自我管理、社会环境的改变以及健康教育的普及。预防医学不仅仅是医生的责任，每个人都应该关注自己的健康，积极参与到预防工作中来。只有通过预防，我们才能真正实现健康与幸福的生活。
预防医学的心得体会 篇三
在这门课程开始之前，我对全科医学的理解更多来源于医院里的全科医生。在我的印象中，全科医生就是一群能在分诊不明确的情况下，治疗各种不同系统疾病的医疗工作者。也许他们更多地服务于基层医院，是片面的。当我带着这种误区，我才真正意识到这门学科的广博与深邃。
直到我是一个临床二级学科；其范与群体健康融为一体。
正因为全科医学是整却也体现了现实生活中的全科医学经过历史的发展已经很达到了自己的新高度。而我的另一种误区也在这个定义中得意解释，所我想这种曲解应该源自全科医学所面向的群体——社会与家庭。要进入家庭，不走进基层又怎能做到呢？更何况全科医学的宗旨中第一条便强调了以人为本，而这其中的“人”必须靠着全科医生深入基层才能真正去关心与了解。
谈到这里，全科医学在我心目中的形象已然高大了起来。我意识到这门学科的创立与发展，更多的是医务人员对几乎所有人群的关心，而不仅仅局限在患者身上。这门学科不是冷漠的对科学技术推陈出新，而是以大爱从每个人，每个家庭出发，推动全社会医疗卫生水平进步。“人人享有医疗保健！”这不仅是目标，也是这门学科成就大爱的最高境界。此等大义，怎能不使我为之叹服，而心向往之！
全科医学不是只有全科医生才需要学习的科目，只要是医者，要学习全科医学，它的诞生背景也是值得我们研究的。的变化、医学模式转变、进程，在这一点上，我们国家的全科医学发展起步相对较晚，但这一深入人心，下奋起直追，取得了长足、健康的发展，并具有远大的发展前景。
与我的理解相似，它们分管了健康与疾病的发展的不同，明确的分工可以使专科医生资源不必再被浪费在-心理-社会医学模式的大环境下没能顺应这一环境改变固化思维所导致的严重后果。以我对全科医学浅薄的理解，已经能看到这一学科在这方面的优势。因此，在我看来，将全科医学对待患者的态度融入专科医学的发展，不失为缓和当前医患矛盾的方法之一。这也提示我们，不论我们将来从事何种医疗工作，认真学习全科医学，都能得益于它更人性化的思维方式。为患者考虑得更多，自己才能走得更远。
谈到全科医学，衍生出来的自然是全科医生。按照定义来说，全科医生是人民群众健康的“守门人”，为社区家庭每个成员提供连续性和综合性的医疗照顾、健康维持和预防服务，其在我看来，这个定义给予了全科医生非常高的标准。医学知识储备，良好的医患沟通技能，过人的预判决策能力，星耀社区医院是昆明市最大规模的社区医院，它的基层医疗服务以及社区保健工作都是具有先65岁以上老人的健康档案，这项工作200多个电话，还会被老人家误当体检真正开始，我们才意识到前期补充新增档案……这些看似简单的工作背后，不只是时间与汗至此，我对全科医生的崇敬之情又上升到了一个全新的高度，他们为了辖区内人们的身体健康那种不遗余力的态度，只得我们永远铭记，不断学习。
回归全科医学概论的学习，在这个学期的学习过程中，有一个章节引起了我浓厚的兴趣，也是在医疗服务我中觉得十分重要的一个环节。那就是以家庭为单位的健康照顾。
家庭是通过情感关系、法律关系和生物学关系和生物学关系联系在一起的社会团体。也许家庭有许多不同的分类，但家庭存在的目的最终还是为了满足家庭成员生理、心理和社会的需求。因此，家庭成员之间的亲密关系是普通的医生所不可比拟的。
全科医学崇尚以人、以家庭为单位，正是因为家庭所具备的这些特点，生的健康照顾与管理。毕竟家庭成员的劝说与监督才是最贴近患者生活的部分，远不可能替代家人对患者进行随时照顾与管理。因此，的工作更多的落在了家庭评估上。这个工作是针对原因不明、家庭健康问对家庭资料综合分析，得出调适个体或家庭问题的途径。
借用中国的一句古话：“解铃还须系铃人。”由家庭问题所导致的健康问题，只从症状上去诊治只能是治标不治本的。调适，才能从根本上庭评估，也是其他专科医生工作中短短一个学期的学习只能让我得以窥见其雏形。但我仍很感为我们今后的进一步学习点名了方向。
预防医学的心得体会 篇四
1.学习本专业的体会
在目前，我们国家的公共卫生学院主要包括以下几个专业方向（二级学科，一般是研究生阶段的专业，本科阶段所有方向都会有所涉及学习）：
①卫生统计学，这是整个医学研究的基础学科，主要关注给予人群和大样本的医学科学问题的数理统计方法的研究，正如这门学科中所带有的“统计”二字，这门学科是一门相对偏向数学的医学学科；
②流行病学，流行病学可以说是公共卫生研究的基础学科之首，这门学科为基于人群的医学研究提供研究方法和技术的基础，并产出相应的科学结论；
③营养学，这个学科应该较好理解，着重于食品营养相关的机制和基于食品营养的卫生学一医学问题解决方案的学科；
④卫生毒理学，毒理学关注的核心是人群所暴露的外源环境（如环境污染，食品卫生问题，药物滥用等）对人体健康所造成的风险，并针对这些风险进行医学一生物学机制分析以及风险评估和预防医学策略的制定等；
⑤妇幼卫生，关注人群中健康风险较大的妇女儿童的健康问题；
⑥卫生管理（还包括全球卫生、卫生政策等一系列相关学科），这是公共卫生中的“文科”，顾名思义是基于上述所有公共卫生学科进行科学分析和判断从而作出卫生政策的制定和评估。此外，还有一些较为小众的公共卫生学科，如老年病学等，这些学科有些情况下也会被划入其他医学院系中，且在目前并不是主流，在此处略过。
上面说了很多有关公共卫生和预防医学的专业背景的信息，我想聪明的读者也能看得出，一个好的公共卫生的研究人员所需要的知识背景和综合素质要求是相当高的。简单地说是基础医学知识、临床医学知识、公共卫生知识与其他知识的大汇总，基础医学和临床医学学习本身的高强度我想在其他几位医学同仁的都有提及，也不需要再次强调。而公共卫生的专业课本身相对于前两者则是相对轻松的，不过，总的来说公共卫生和预防医学的学习压力还是很大的。此外值得注意的是，预防医学专业的实习占很大比例，五年的医学学士学习生活中，临床医学见习有约1个学期，临床医学实习约3个月，专业实习（疾控中心和卫生监督所等）1个学期，专题实习（毕业论文）1个学期，部分学校还会加长。总的来说，预防医学专业的学业还是很紧张的。
2.课程学习感受
预防医学专业跟其他医学类专业一样是五年制，不同的是，前两年时间是基础医学课程，第三年是临床医学课程，而第四年才开始真正学习专业内容，设计思路上遵循的是掌握理论基础再到专业实践的一个严谨过程。
大一主要学习的是基础科目。上半学期，主要是医学数学、医学物理、生物学导论、医学史大学英语等等，基本难度不大，同学在这个学期要学会逐渐适应大学生活。这段时间大家可以有比较多时间参加社团活动、学生会工作以丰富校园生活。但到了下半学期，就会接触到比较难的课程，这才是医学生的常态，其中有几门课程很重点，组织胚胎学课、有机化学课以及人体解剖学课，这几门课程占学分高，而且记忆内容多，挂科率居高不下，要是想获得奖学金或是有意在大二转专业的话，这些课程一定要学好。
大二主要课程有：生物化学、生理学、卫生统计学、免疫学、病理学、社会医学、医学伦理，课程多了不少。生物化学、生理学、卫生统计学、免疫学、病理学都是重点科目，难度也很大，平时要做好准备。卫生统计学是接触到的第一门专业课，里面的数理内容挺专业的，想学好要多上机操作。免疫、生理做的实验也不少，可以为以后的科研打基础。到了大二就接触了三个学期了，所谓第三学期就是把7月占用了当新学期，所以基本暑假就只剩8月了，第三学期多参加学院组织的实践活动还是比较有意思的，但是去卫生局见习的话，大多是帮忙打杂工，不如去实验室转转以学到更多东西。
大三上学期主要课程是药理学、病理学生理学、诊断学、寄生虫学、遗传学，这些都比较难。其中遗传是很难懂的科目，考试又没有重点，让人很抓狂。病生、药理虽然同样知识点多，但是因为比较有条理，挺好学习的。至于诊断学则是联通基础医学与临床医学的桥梁，学分高，学好了对下学期的内外妇儿都有好处。下学期是最艰难的时候，内科、外科、妇产科、儿科、传染病、卫生分析化学、医学影像、心理、神经，这些都是医学生必学的专业科目，更头疼的是其中七科联考，理论知识内容多，要下苦功才行。经过三年的学习，对自己的定位也大致清晰。大三上学期开始分系，有预防、营养、妇幼、公共卫生管理，可根据大家的情况以及对就业理解选择，具体可咨询学院老师和家长，但总的来说，留在大预防的会占多数。
大四上学期课程主要是在上半学期，是内外妇儿传染神经的见习，总的来说难度不大。下半学期开始主要学习专业科目。流行病学、毒理学，连同大四下学期学习的“四大卫生”（环境卫生、食品卫生、职业卫生、少儿卫生）、卫生管理构成公卫预防的核心，这些课程不但对理论记忆有一定要求，而且对实验操作有比较多的要求，在大一、大二学到的实验技能在这时候还可以派上大用场。在这期间需要考虑自身以后的发展方向，就业、出国、读研都是备选之一，如若没有清楚定位，在大四来临时将使自己处于被动地位。
到了大五，多数学生会把时间和精力放在日后发展的准备工作上，如准备招聘会面试、考研复习、托福雅思、公务员考试等等。需要提醒的是，在这个阶段，每位学生都必须谨记，人生道路是自己的选择，为自己负责，为所向往的未来奋斗是每位青年成长的必经之路。
3.学习本专业后的能力提升
临床医学所能带给人的能力提升，如思维缜密性、细心严谨、责任感、耐心等，公共卫生专业基本都能获得。此外学习公共卫生还能带来很多临床医学所不能带来的如大格局的思辨能力等。具有怎样的性格能力才会更适合选择此专业？学医最大的性格特征应该是爱心和责任感，对于公共卫生专业的同学而言，我个人认为好奇心也很重要。在能力方面，逻辑思维能力和表达能力都非常重要。此外，公共卫生和预防医学专业不是个赚钱的行当，经济因素也可以作为能力的一方面考虑进来。
预防医学的心得体会 篇五
《医学的历史》是由希望出版社出版的，英国罗伯特玛格特写的一本专门史读物。全书分为了八大章节，简单地介绍了医学的历史。全本书图文并茂，穿插着医者们的故事，与当时的历史背景，是一本非常不错的历史读物。
第一章原始人类，其中只有一个小节，巫术与经验医学。主要介绍了原始时期，巫医合二为一的医生起源。
第二章早期文明，分为四个小节，分别是美索不达米亚、中东、古印度医学和中国传统医学。主要介绍了原始的、没有系统化的，早期的医学在各个非西方的文明古国的发展。
第三章古典时代，分为六个小节，分别是古希腊、西方医学之父、希波克拉底之后、医药百科学家、妇产科之父和盖伦。主要介绍了欧洲古典时代，几位杰出的医学人物，以及其当时成就和对后世的影响。
第四章黑暗时代，分为罗马的衰落、阿拉伯学术的兴起、萨勒诺的学校、大学的创立、瘟疫和传染病、行会、药房和医院。主要介绍了，黑暗时代，西欧医学遭遇发展的缓慢的尴尬局面，和阿拉伯医学吸收其他文明成果后的异军突起。这与当时大部分科技的发展遭到的际遇，大致相同。
第五章文艺复兴，分为七小节，分别是医学和人道主义、艺术和解剖学、盖伦学派的终结、梅毒和感染理论、帕拉塞萨斯、伯雷和他外科学以及产科学。这一章，主要介绍了文艺复兴期间，医学的蓬勃发展及其成果。当中还特别提到了达芬奇，称之为“解剖学之父”。
第六章17世纪，分外五小节，分别是科学的黄金时代、哈维与血液循环、物理医学和化学医学、第一个显微镜学家和发展与偏颇。而在17世纪的医学发展中，哈维的血液循环论，无疑是一个重大的突破。而引进物理学和化学到医学中来，无疑是对过去医学的经验主义一种质的飞跃，医学也进入了可以量化的时代。而医德的重要，也在这个特别的世纪被重提。
第七章18世纪，分为五小节，分别是启蒙时代、博哈弗和追随者们、现代病理学奠基人、催眠术和顺势疗法和牛痘接种的发现。其中又一个有趣的关于万物有灵论，在医学研究方法上的争辩。
第八章近代以来，分为十小节，分别是硕果时代、巴黎学派、麻醉术、军事医学与现代护理、消毒、公共卫生、战胜感染、x射线出现以后、神经疾病和精神疾病和医学的过去与未来。消毒的重要性被发现，无疑是医学史上的又一次重要飞跃。从此以后，因医学器材不洁，而带来的细菌感染，逐渐减小。而x射线发现后，从此在不解剖的情况下，观察活体的内部结构，不再成为问题。在治疗肿瘤时，更新增加了放射疗法。
读完以后，对医学一路走来的历史，有了初步了解。可惜，里面的中医，只是在医学的历史中早期文明一章里，占很小的一部分而已。
预防医学的心得体会 篇六
社会主义核心价值观承载着中华民族的精神追求和美好愿景，关乎国家的发展前途和人民的幸福安康。社会主义核心价值观24个的表述，从国家层面看，就是要建设“富强、民主、文明、和谐”的社会主义国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦;在社会层面，就是希望要有一个良好的社会风气，是“自由、平等、公正、法制”的社会，做到了这些，显然就是一个健康的社会，是一个人人可以心情舒畅，很好地发挥自己才能的社会，这就是马克思讲的，让每个人都能全面、自由地发挥;第三个层面是讲个人层面，它离我们更近了：“爱国、敬业、诚信、友善”，更体现了中国优秀传统文化和现代文化的结合。
24个的社会主义核心价值观，最终还是体现人的价值观，也就是着眼于人的尊严、幸福和自由全面发展。一个人如果能真切感受到自己是这个国家的主人，他一定会对富强、民主、文明、和谐的价值目标百般呵护;如果他能感受到与这个社会可以融为一体，没有身份等级的歧视，没有阶层的隔阂，他就会对自由、平等、公正、法制的价值取向心向往之;如果他能真正意识到这些是实现他个人价值的前提，是公民权利的保障时，爱国、敬业、诚信、友善价值标准就成为他日常学习生活工作的自觉追求和行为准则。这样看来，社会核心价值观对每个人来说并不是奢侈品，而是必需品。正如93岁高龄的著名电影表演艺术家秦怡所讲那样——“人活在这个世界上，最重要的东西是什么?还是一个价值,就是自己给予了这个世界什么。别人不会在乎你得到了多少，而是看到了你付出了多少。”
人无德不立，国无德不兴。作为人生奋斗的价值引领，中华民族的精神导航，社会主义核心价值观是立国之本、兴国之魂。只有积极培养和弘扬社会主义核心价值观，扬“皆知美之为美”、“皆知善之为善”之气，社会才能和谐安定，国家才能繁荣富强，中华民族的伟大复兴之梦才能早日实现。
“个人素质一小步，民族素质一大步。”培养和弘扬社会主义核心价值观最基础的主体是个人。个人是社会的细胞，只有每个人明德惟馨、重信然诺、敬业奉献、孝老爱亲，社会才能返朴还淳，国家才能报德炀和。
对于医疗行业来讲，如果核心价值观迷茫了、偏失了，就必然会导致生命观、健康观、死亡观、医疗观的迷乱，导致医学职业的困顿与医患关系的困惑，甚至导致社会误解医学、仇医伤医的意识扭曲。在医疗行业践行社会主义核心价值观的活动中，正确认识并理解社会主义核心价值观与医学职业的关系至关重要。
医学巨匠威廉·奥斯勒曾语重心长地告诉我们：“医学是不确定的科学与可能的艺术!”奥斯勒命题揭示出医学的真谛，那就是生命存在、疾病转归、苦难与死亡降临具有不可移易的不确定性;生命、疾病有着无法解读的复杂性，不可澄澈的混沌性，苦难、生死有着不可预测的偶然性与不可驾驭的或然性。言下之意，现代医学并没有改变人的必死性。
社会进步、传染病防治水平的提升、生命风险控制技术及延缓衰老技术的探索，减少了人口早夭的威胁，增加了长寿人群比例，也开启了人类与死神讨价还价的空间，培育了得寸进尺的超级长寿、不死的欲念。同样，急救技术增加了起死回生的机会，器官功能替代技术延续衰败的机能，在人与机的混合状态下，垂死的生命可以获得长期苟延。这也开启了逢死必救、永不言弃的信念和人人安享天年的欲念。当下严酷的现实是生死的迷失，即死不得、 毋庸讳言，目前公众对于现代医学存在着大量的幻想与误读。一些患者认为医学是电熨斗，一烫就平;是推土机，去腐生新;是精准导弹，药到病除;是自动售货机，钱到有命。其实现代医学根本没那么神奇!此外，我们部分医生也陷入了医学的现代性泥沼不能自拔，秉持着目的性思维，不讲究过程;崇尚客观性思维，不倾听主观体验;追求专科思维，知识孤岛化;沉迷于唯技术思维，重医疗轻照顾，缺少人性温情。于是，医学做得越多，抱怨越多;承诺越多，背叛越多;技术越高，代价越大，风险越大;一些人在占领技术制高点的同时，失守道德制高点;技术进步的同时，职业倦怠增加，幸福感缺失。
医学不仅是科学，还是人学，不仅追求有效、有理、有利，还必须有根、有德、有情、有趣、有灵。健康不仅是躯体没有疾病，而且是身、心、灵的和谐。救助不仅是技术救治，还是心智的拯救、灵魂的救赎。医学的目的不是生老病死的阻断，而是人类疾苦的安抚与修复，提升国民的生活质量与生命质量。因此，全体医务人员，要通过神圣境遇、人格魅力来增加道德信任，弥补结局的无奈;通过场所精神、过程美感、道德信任、人格魅力、灵性抚慰来帮助患者及家属消除苦难，豁达生死，认同医者价值，接受医疗代价，做到“人死而无怨，苟沉而无怒，财消而无疑”。
