学习中学思想品德课程标准的心得体会（推荐3篇)

学习中学思想品德课程标准的心得体会 篇一

在学习中学思想品德课程标准的过程中，我深刻体会到了思想品德教育的重要性以及标准对于学生发展的指导作用。思想品德教育是培养学生全面发展的重要途径，通过学习课程标准，我明确了自己在思想品德方面的发展目标，并且得到了有效的指导和帮助。

首先，学习思想品德课程标准使我意识到了人的思想品德对于个人发展的重要性。思想品德是一个人内心世界的映射，它直接影响着一个人的价值观、人生观和世界观等方面。通过学习课程标准，我了解到了思想品德与自身素质的关系，它不仅是人格发展的基础，也是个人成长的根本保证。只有具备了正确的思想品德，才能够在人际交往、学习生活等方面做出正确的选择和判断，从而实现自身的发展目标。

其次，学习思想品德课程标准让我明确了自己在思想品德方面的发展目标。课程标准对于思想品德的培养提出了明确的要求和指导。例如，在思想品德教育标准中，对于学生的人生观、价值观、道德观等方面都进行了细致的划分和阐述。通过研读这些标准，我明确了自己在这些方面的不足，并且设定了自己的发展目标。例如，在人生观方面，我意识到自己应该树立正确的人生目标，并且努力实现这些目标；在价值观方面，我认识到自己应该树立正确的价值观念，并且在实践中坚持这些价值观；在道德观方面，我明白了自己应该遵守社会公德、职业道德等，并且要在行动中践行这些道德准则。

最后，学习思想品德课程标准让我得到了有效的教育指导和帮助。思想品德教育是一项系统工程，课程标准为思想品德教育提供了有力的指导和支持。通过学习标准，我了解到了思想品德教育的基本原则、教学方法以及评价方式等方面的内容。这些知识帮助我更好地理解思想品德教育的本质和目标，并且为我在将来的教育实践中提供了有效的参考和借鉴。

总之，学习中学思想品德课程标准的过程让我深刻认识到了思想品德教育的重要性和必要性。通过学习标准，我明确了自己在思想品德方面的发展目标，并且得到了有效的教育指导和帮助。我相信，在今后的学习和生活中，我将不断努力，不断提高自身的思想品德水平，为实现个人的全面发展贡献自己的力量。

学习中学思想品德课程标准的心得体会 篇二

在学习中学思想品德课程标准的过程中，我深刻体会到了思想品德教育的价值和意义。思想品德教育是培养学生良好品质和道德素养的重要途径，而课程标准则为思想品德教育提供了有力的指导和支持。

首先，学习思想品德课程标准使我认识到了思想品德教育的价值和意义。思想品德是一个人内心世界的映射，它关乎到一个人的人格修养和道德行为。通过学习课程标准，我了解到思想品德教育的根本目标是培养学生的人文精神和社会责任意识，促进学生的全面发展。思想品德教育不仅涉及到学生的思想情感、道德品质、人际关系等方面，更是关系到一个国家、一个民族的未来。只有通过思想品德教育，我们才能培养出有良好品质和道德素养的公民，为社会和国家的发展做出积极的贡献。

其次，学习思想品德课程标准让我了解到了思想品德教育的基本要求和内容。课程标准对于思想品德教育提出了明确的要求和指导。例如，在思想品德教育标准中，对于学生的品德修养、思想意识、道德行为等方面都进行了详细的阐述。通过学习这些标准，我明确了自己在思想品德方面的不足，并且设定了自己的发展目标。例如，在品德修养方面，我意识到自己应该树立正确的人生观和价值观，并且要在生活中践行这些观念；在思想意识方面，我认识到自己应该具备批判性思维和创新意识，并且要持续不断地提升自己的思考能力；在道德行为方面，我明白了自己应该遵守社会公德和职业道德，并且要在行动中践行这些准则。

最后，学习思想品德课程标准让我得到了有效的教育指导和帮助。思想品德教育是一项系统工程，而课程标准为思想品德教育提供了有力的指导和支持。通过学习标准，我了解到思想品德教育的基本原则、教学方法以及评价方式等方面的内容。这些知识帮助我更好地理解思想品德教育的本质和目标，并且为我在将来的教育实践中提供了有效的参考和借鉴。我相信，在将来的教育工作中，我将能够更好地运用这些知识，促进学生的思想品德发展。

总之，学习中学思想品德课程标准的过程让我深刻认识到了思想品德教育的价值和意义。通过学习标准，我了解到了思想品德教育的基本要求和内容，并且得到了有效的教育指导和帮助。我相信，在今后的学习和工作中，我将不断提高自己的思想品德水平，为实现个人的全面发展贡献自己的力量。

学习中学思想品德课程标准的心得体会 篇三

学习中学思想品德课程标准的心得体会

　　我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编收集整理的学习中学思想品德课程标准的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　初中思想品德课程标准(20xx修订版)20xx年12月28日由国家教育部印发，这是继20xx年印发初中思想品德课程标准（实验稿）后，我国首次修订初中思想品德课程标准。通过认真学习，我主要在以下几个方面深有体会：

　　一、对新课程标准内容修改的认识：

　　新课程标准与旧课程标准相比较，主要在三个大的方面共九个内容的重大修订，即：

　　1.“成长中的我”部分的重要修订：

　　（1）增加有关生命教育的内容；

　　（2）引导学生体会青春期的美好之处；

　　2.“我与他人和社会”部分的重要修订：

　　（1）要求学生学会与父母有效沟通；

　　（2）要求学生增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力；

　　（3）引导学生“领会学校生活的幸福”；

　　3.“我与国家和集体”部分的重要修订：

　　（1）积极关注青少年成长的新环境现代媒介；

　　（2）补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求；

　　（3）进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性，根据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵；（4）强化了法制教育的内容。概括起来讲，主要是要增强生命教育、相处之道、网络文明、民族团结、劳动观念、法制教育等方面的内容。

　　二、新课标指导下对教育教学工作的认识：

　　1、新课程改革要求教育者必须努力学习新课标，更新教学理念。

　　课改目标好，但最终要由每位教师实际去落实。由于本次课改幅度很大，无论是在教学目标，还是教学内容，以及评价标准方面都不同于以往，所以首要问题就需要我们教师认真学习新课标，搞清它新在何处，改在何处，主要不同在哪里。

　　2、新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。注重关注学生状态，教师要学会倾听、接纳，学会点拨与必要的引导。在营造良好教学氛围中教师要学会真诚与微笑，要善于使用鼓励性语言与形体语言，激发学生学习参与热情。

　　3、给了广大教师更为广阔的发挥空间。教材只是一个实现教学目标的工具，教师可根据教学目标和学生实际去更好地寻找资料，采取多样的方法与途径组织教学，增加课堂活动空间，同时给学生以施展自己才能、说自己想说、问自己想问的问题，从教师从同学那里得到启示帮助，增加了与同学交流的机会，学会怎样与人沟通与合作。

　　4、新课程下的课堂，不再仅是教师在唱主角，更突出地体现出师生互动，心理交流与对话。表现为学生与教师即是师生关系亦是朋友。

　　5、课程标准的改革使教师能够用较为科学发展的眼光来评价学生，看待学生。课改后的评价原则有一点谈到，“更要注重发展、变化和过程”。课改前，由于面临及格率和优秀率的压力，教师主观上也知道应发展客观地来评价学生，但在这两率的压力下，不自觉地就把成绩放在了第一位，忽略了其他评价标准，往往重知识的传授轻学生意志品质的形成与培养。把学生用统一的尺子去量，在情感上、在语言上、在期望值上就有了明显的.差别，这种状态于无形中影响了学生，压抑了学生的健康成长。

　　6、新课程使学生的心扉慢慢向你敞开，把你当作自己的朋友。有些话和问题愿意和你说，愿意听听你的意见，主动寻求你的帮助。

　　7、用我的眼睛看世界。学生感悟到的事物还应上升到表达出来，说给别人听。这对品德对能力的形成是一个提升。同学眼中的世界是丰富多彩的，他们的心也在这多彩的生活中敞开来，教师才更能走进他们的世界，去更好地引导他们。