幼儿教师自我评价(最新6篇)
幼儿教师自我评价 篇一
作为一名幼儿教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的专业素养和教育能力。在过去的一年里，我积极参加各种培训和研讨会，不断学习和探索，以提供更好的教育服务。
首先，我注重自身的专业素养。作为幼儿教师，我深知教育是一项需要不断学习和更新的事业。因此，我利用业余时间参加各种教育培训，提高自己的专业知识和教学技能。我通过学习和了解最新的教育理论和方法，不断完善自己的教学方案，并将其应用到实际教学中。同时，我也积极参与学校的团队学习活动，与同事们交流分享经验，互相学习，共同进步。
其次，我重视个性化教育。每个孩子都是独特的个体，他们的兴趣、能力和学习方式都不尽相同。因此，我注重了解每个孩子的个性特点，通过观察和与他们的交流，了解他们的需求和兴趣。在教学过程中，我尽量根据孩子的特点和需求，采用不同的教学策略和方法，帮助他们充分发展潜能，实现个人目标。
另外，我注重与家长的沟通和合作。家长是孩子教育的重要伙伴，他们的支持和参与对孩子的成长起着至关重要的作用。因此，我积极与家长保持沟通，定期与他们交流孩子在学校的表现和进步情况。同时，我也鼓励家长参与学校的活动，与他们共同探讨孩子的教育问题，共同制定教育目标和计划，共同为孩子的成长努力。
最后，我还要提高自己的教育敏感性和创新能力。教育是一个不断变化和发展的领域，只有保持敏感性和创新能力，才能更好地适应和应对教育环境的变化。因此，我会继续关注教育领域的最新动态，不断学习和探索，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以提供更好的教育服务。
总之，作为一名幼儿教师，我深感教育事业的重要性和使命感。我将继续努力提高自己的专业素养和教育能力，为孩子们的成长和发展尽一份力量。
幼儿教师自我评价 篇二
在我担任幼儿教师的这一年里，我积极投入工作，努力提供优质的教育服务，同时也经历了一些挑战和成长。在自我评价中，我将从教学能力、与家长的沟通和合作、个人成长等方面进行总结和反思。
首先，我认为我在教学能力方面有一定的优势。我注重观察和了解每个孩子的需求和兴趣，通过个性化的教学策略和方法，帮助他们充分发展潜能。我也注重培养孩子的综合能力，通过创意游戏和活动，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和团队合作精神。我还注重培养孩子的良好习惯和品德素养，通过故事和例子，让他们懂得尊重和关爱他人。在教学过程中，我尽力为孩子们创造一个积极、温馨和富有挑战的学习环境，让他们在快乐中学习。
其次，我意识到与家长的沟通和合作对于孩子的教育非常重要。在过去的一年里，我积极与家长保持联系，定期与他们交流孩子在学校的表现和进步情况。我尽力让家长了解孩子在学校的学习情况，并与他们共同探讨孩子的教育问题。在家长会和活动中，我也积极与家长交流和互动，共同制定教育目标和计划，共同为孩子的成长努力。通过与家长的密切合作，我相信可以更好地帮助孩子们实现他们的潜能和目标。
最后，我也意识到我还有很多需要改进和提升的地方。作为一名幼儿教师，我应该不断学习和探索，提高自己的教育敏感性和创新能力。我应该关注教育领域的最新动态，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以提供更好的教育服务。同时，我也应该更加注重个人的成长和发展，通过参加各种培训和研讨会，提高自己的专业素养和教育能力。
总之，作为一名幼儿教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的专业素养和教育能力。在接下来的工作中，我将继续努力，为孩子们的成长和发展尽一份力量。
幼儿教师自我评价 篇三
我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里教师认真负责的做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过安全、欢乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮忙幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对团体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。
按教学资料及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味玩具。
幼儿教师自我评价 篇四
从刚刚大学毕业，由一名新老师成长为一名幼儿园老师，需要前辈的教导和引领，需要自身的不懈努力。参加xxxx的骨干教师基地的学习。我有了很多的学习机会，每次做好笔记，认真观察、思考、做好每次基地的作业。有机会观摩到其他教师组织的活动课时，我认真的做好听课记录，并且课后针对本节课写好课后反思。
在基地，我有幸能够组织一堂活动课，不仅能够让xxxx、肖老师及骨干教师基地的学员给予我指导和帮助，还锻炼了自己的胆量及组织活动的能力。在幼儿园向我园的前辈请教后决定上歌曲新授课，我在课前做了充分的准备，认真查阅资料，并对自己所带班级的孩子做了孩子现有情况分析，根据孩子的现有水平制定了教学目标、活动流程。因为是借班上课，同时也要考虑到班级的不同情况的不同，之前也预想了一些突发状况。在活动中，通过一种轻松的活动氛围，我带领孩子们以去郊游的情景愉快的学唱歌曲，整个活动流程轻松、愉快。孩子们掌握情况良好。但是活动也存在着许多问题：如肖老师提出的练声部分与歌曲内容不符；其他学员提出的可以采取多种形式让孩子学唱歌等等。活动组织完我自己做了认真的反思：歌词图谱不够清晰，对幼儿有一定的视觉影响，设问不符合幼儿的年龄特征，教师反映的灵敏度不够等等。针对存在的问题又做了新的调整，如提问：“你听到了什么？”改为“你喜欢歌曲里的哪一句？”，幼儿无法为歌曲取一个好听的名字时，可以引导幼儿而不是直接告诉孩子等。
幼儿教师自我评价 篇五
五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。
勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。
幼儿教师自我评价 篇六
本人在教学上我一向是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情景，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮忙他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作。
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮忙他人，并供给机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲礼貌，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情景。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我期望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
