爱和自由读书心得【优秀6篇】
爱和自由读书心得 篇一
在读完《爱与自由》这本书后，我深感作者尼尔·戈尔斯曼对于爱和自由的思考和表达。这本书通过描绘主人公乔治的一生，展现了他对于爱和自由的不懈追求与坚守。在这个过程中，我不仅感受到了爱和自由的力量，也对于人生的意义有了更深刻的理解。
乔治是一个才华横溢的作曲家，他对音乐的热爱和追求超越了一切。然而，他在追求音乐事业的同时也陷入了对爱情的追求。他与几位女性有过深入的感情交流，但却未能找到真正属于自己的爱情。在这个过程中，他渴望自由地去爱，却也被爱所束缚。尽管他经历了许多痛苦和挣扎，但他从未停止对自由的追求。
通过乔治的经历，我明白了爱和自由是息息相关的。爱是自由的源泉，只有当我们能够自由地去爱，才能真正感受到爱的力量。然而，爱也是自由的限制。我们在追求爱情的过程中，常常会被情感所困扰，失去了自由的本质。正如乔治一样，他在感情的纠葛中感到束缚，无法真正自由地去爱。
对于我来说，这本书给了我很多启示。首先，我明白了自由不是放纵与放任，而是在爱的基础上的自由。我们应该学会在爱情中保持独立的思考和行动，不被情感所左右。其次，我也认识到爱情需要付出，但同时也要保持自己的独立和自由。只有这样，我们才能真正拥有爱与自由。
通过阅读《爱与自由》，我被深深地触动。我明白了爱和自由的关系，也学会了如何在爱情中保持自由。这本书不仅给了我对于人生的思考，也给了我对于爱和自由的更深刻的理解。我希望通过我的努力，能够在追求爱和自由的道路上，成为一个真正自由而独立的人。
爱和自由读书心得 篇二
《爱与自由》这本书给了我很深的启发和思考。在这本书中，作者尼尔·戈尔斯曼通过主人公乔治的一生，展现了他对于爱和自由的不懈追求和坚守。这让我对于爱和自由有了更加深刻的理解和体会。
乔治是一个才华横溢的作曲家，他对音乐的追求超越了一切。然而，在他追求音乐事业的同时，他也陷入了爱的漩涡。他与几位女性有过深入的感情交流，但却未能找到真正属于自己的爱情。在这个过程中，他渴望自由地去爱，但却常常被爱所束缚。尽管他经历了许多痛苦和挣扎，但他从未放弃对自由的追求。
通过乔治的经历，我明白了爱和自由是紧密相连的。爱是自由的源泉，只有当我们能够自由地去爱，才能真正感受到爱的力量。然而，爱也是自由的限制。我们在追求爱情的过程中，常常会被情感所困扰，失去了自由的本质。正如乔治一样，他在感情的纠葛中感到束缚，无法真正自由地去爱。
通过阅读《爱与自由》，我对于爱和自由有了更加深入的理解。我明白了自由不是放纵与放任，而是在爱的基础上的自由。我们应该学会在爱情中保持独立的思考和行动，不被情感所左右。同时，我也认识到爱情需要付出，但同时也要保持自己的独立和自由。只有这样，我们才能真正拥有爱与自由。
通过这本书的阅读，我被深深地触动。我明白了爱和自由的关系，也学会了如何在爱情中保持自由。这本书不仅给了我对于人生的思考，也给了我对于爱和自由的更深刻的理解。我希望通过我的努力，在追求爱和自由的道路上，成为一个真正自由而独立的人。
爱和自由读书心得 篇三
《爱和自由》读下来，没有第一次那么费力，边读边有自己的一些感悟。整本读下来，想把自己的一些感受记录下来，一方面与他人分享，一方面见证自己的成长过程。
“我们对待孩子的态度一定要严谨和科学。如果你不严谨和科学，你可能就毁了孩子的一辈子。为什么说人类心灵的工程师是幼儿教师呢？有一个朋友说：”我发现了一个秘密，国际上幼儿园教师在最赚钱的职业排位上位居第三。“我们知道在发达国家牙科大夫比较挣钱，律师比较挣钱，实际上在国外幼儿教师的地位是非常高的。有的人博士毕业直接就去带孩子。人们把最优秀的人放到了幼儿教育上，是因为零到六岁决定人的一生。”
最初认为工作就只是一份工作，一种谋生的方式，在卡迪亚从事三年幼儿教育事业后，发现它不仅是一种谋生的方式，更是一种成长方式。怎样去描述它呢？在卡迪亚工作，感觉自己是永远且完全被接纳的，可能自己存在很多不足（自己都承认且不接纳的）但仍被卡迪亚接纳。
自己也愿意不断地完善自我，追随幼儿园成长的步伐，从内心真正地顺从。而且工作中时常会反思，当发现自己状态不够好，处理问题不够那么有爱时就会反问自己“爱在哪儿？”工作中的困惑是由于不理解产生时反问自己“理解在哪儿？”
爱和自由读书心得 篇四
对蒙特梭利教育了解得不多，暑假里，翻阅了《爱和自由》，才对其教育理念有了更进一步的理解。
蒙特梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”这让我想起一个学者的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性；以自由的空间确立儿童自我意识的主动性……”
在蒙氏教育，需要孩子们遵循的“规则”特别少，比较主要的三条：第一，不伤害自己；第二，不伤害他人；第三，不伤害环境。孩子们在遵守这三条基本规则的前提下，他们有权利为自己做决定，他们可以做自己的主人。
每一个生命都不一样，每一个生命的发展都不一样。就拿敏感期来说，蒙氏教育讲究要在儿童敏感期来临时，抓住这个敏感期，取得事半功倍的效果。一个孩子6岁才出现数学逻辑的敏感期，但这并不说明他要比5岁就出现数学敏感期孩子笨，只不过他的数学敏感期来的晚而已。一个孩子要画画到凌晨，也不要打扰他，因为他正是处于绘画的敏感期。他要通过持续、反复的操作来达到认知和发展的目的。但如果在孩子童年时期没有足够的自由来发展他的敏感期，那孩子有可能丧失了这么一次发展的机会。有可能他终生不再绘画，终生都不能感受到绘画的美。
孩子在一个充分自由与爱的环境里，发展的是心智，认知的是真理，而不是在控制和压抑下迷失了真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生是不可能幸福的。
爱和自由读书心得 篇五
孙瑞雪的《爱和自由》这本读物给了我很大的启发，让我更加了解儿童的心理、诉求、想法。这本书告诉我们，儿童教育同样要与时俱进，给我带来几点儿童教育的思考。现今我国发展很快，儿童物质生活丰富，现在的儿童还需要什么呢？
一、儿童需要父母的理解和鼓励。大部分的人平时都会给孩子买很多的东西，可是那并不是他最想要的，只有理解和疼爱才是孩子最需要的。请减少与别人孩子的比较，每一个孩子都是一朵没有盛开的花朵，请耐心等待他盛开的高光时刻。
二、儿童需要家人的陪伴
。只有时常陪伴在儿童身边，儿童才会感觉到开心快乐，儿童才会感觉到被重视。现在好多儿童一上小学就被父母送进寄宿制学校学习，缺少了父母的陪伴，孩子缺失了幸福感，更有严重者学习很差，不愿与人交流，甚至发生自闭现象。还有好多农村儿童父母外出打工，很少陪伴孩子，让童年时光失去了色彩，等到孩子大一下进入叛逆期，出现很多过激行为，父母想挽回时就晚了一步，请抽一些时间与孩子一起度过美好时光吧。
三、儿童需要玩耍时间。现在的教育模式很多家长喜欢让孩子抢跑，提前学习与自己年龄不符的知识，而忽略了孩子感兴趣的事情，就把孩子的创造性给抹杀了，提前学习的知识并不能给孩子带来创造力，甚至让孩子收到伤害。有个小女孩，小学六年级钢琴十级，为了练好琴，父母费心费力时时监督督促，孩子为了不练琴，把水故意洒在钢琴上，后来钢琴十级证书拿到手后，孩子再也不愿碰钢琴一下。
我们今天的儿童教育应该重新审视，要符合现在儿童发展的需要，保护儿童恰当的接受教育，尊重儿童的玩耍权利，陪伴好儿童最重要的一段时光。这就是我的读书感悟。
爱和自由读书心得 篇六
自从读了《爱和自由》，孙瑞雪老师教育理念，让我作为老师还是作为孩子的家长都有好大的触动之处。
我相信作为孩子的家长，都希望把自己的小孩子送到最好的幼儿园里面来上课，接受最好的教育。我觉得《爱和自由》详细进述了蒙氏教育知识理念，怎么去理解孩子，怎么看待孩子的各种表现，还应该怎样去处理他们的表现。
孙瑞雪老师从中认为：孩子6岁前，他们的自我成长更依靠自我教育，而不是来自成人的，但是我们成更多的就是给孩子塑造一个积极向上的`信息环境，让孩子接收积极信号，还说了在6岁之前我们要多给孩子充分的自由快乐，孩子也不会因为这些自由而反变得毫没有组织与纪律，反而让他们自由到极致了，也变得自律与顺从老师的话了。孩子在一个充分自由与爱的环境里，认识的是真理也不会是畏惧强权，迷失真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生，都不可能幸福。
《爱和自由》，书中用精辟理论和大量的案例深入说明了什么是爱，什么是自由，也同时纠正了成人对于爱和自由一些错误理解。书上写了《爱和自由》的重要性更是被提高到对中国人来说史无前例高度、纪律、独立、智慧、道德……这些我们值得去学习的地方和品质，都取决于我们给孩子怎样的爱和自由。
但是我感觉成人可能觉得爱是简单的，只要发自内心就可以。但这是主观误区，俗话说：“美国心里学家弗洛姆说：‘爱同我们掌握其他艺术一样，它是需要学习才能掌握的。”如果不了解孩子的成长规律和精神建构过程，就无法给我们孩子他们所需要的爱。”
同时蒙特梭利说：“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”孩子的发展环境和条件提供，接受这个观念，像发生一场内在革命，也意味我们会因自卑、压抑而感到产生自大。其实儿童弱小，他内在藏着一种强大精神能量和潜能。
