幼儿园孩子情绪管理心得体会(优选6篇)
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇一
情绪管理对于幼儿园孩子来说至关重要。在幼儿园的日常生活中，孩子会经历各种情绪的波动，如开心、生气、害怕等。作为幼儿园教师，我们应该帮助孩子正确管理情绪，让他们学会用积极的方式应对各种情绪。在我多年的教学经验中，我总结了一些幼儿园孩子情绪管理的心得体会。
首先，建立良好的情绪表达渠道。幼儿园孩子的语言表达能力有限，他们往往难以准确地表达自己的情绪。作为教师，我们应该主动与孩子建立亲密的关系，让他们敢于向我们表达情绪。在日常交流中，我们可以提醒孩子用语言描述自己的感受，如“我很开心”、“我有点生气”等。同时，我们也应该教会孩子一些情绪表达的方法，比如用绘画、手势等方式来表达自己的情绪。
其次，给予孩子情绪的认同和理解。在孩子情绪管理的过程中，我们要尊重孩子的情绪，给予他们情感的认同和理解。当孩子表达出自己的情绪时，我们应该耐心倾听，不要轻易打断或批评他们。我们可以用简单的话语来肯定孩子的情绪，比如“我知道你现在很生气，是因为别人拿走了你的玩具。”通过这样的方式，我们可以让孩子感到被重视和理解，从而更好地管理自己的情绪。
再次，引导孩子学会情绪调节。情绪调节是幼儿园孩子情绪管理的核心。在幼儿园的日常活动中，我们可以通过游戏、歌曲等方式帮助孩子学会调节情绪。比如，当孩子生气或者焦虑时，我们可以引导他们做一些放松的动作，如深呼吸、闭眼冥想等。同时，我们还可以教给孩子一些应对困难情绪的方法，比如找个角落独处一会儿、和朋友一起分享自己的烦恼等。通过这样的训练，孩子可以逐渐学会自我调节情绪，提升情绪管理的能力。
最后，营造积极的情绪氛围。幼儿园是孩子们学习和成长的地方，我们应该营造一个积极、友好的情绪氛围。在日常教学中，我们要给予孩子鼓励和赞扬，让他们感到自己是被接纳和认可的。同时，我们要注重培养孩子的情绪智力，通过情绪教育的方式帮助他们认识和理解自己的情绪，学会与他人和谐相处。只有在积极的情绪氛围中，孩子才能更好地管理自己的情绪，健康成长。
总结起来，幼儿园孩子情绪管理是一项需要教师引导和孩子长期培养的能力。通过建立良好的情绪表达渠道，给予孩子情绪的认同和理解，引导孩子学会情绪调节，以及营造积极的情绪氛围，我们可以帮助孩子更好地管理自己的情绪，促进他们的全面发展。
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇二
情绪管理是幼儿园教育中的重要内容之一。幼儿园孩子处于情绪发展的关键期，他们的情绪波动频繁且较为复杂。作为一名幼儿园教师，我在实践中总结了一些幼儿园孩子情绪管理的心得体会。
首先，了解孩子的情绪特点。每个孩子都有不同的性格和情绪特点，我们需要耐心观察和了解每个孩子的情绪表现。在幼儿园的日常活动中，我会仔细观察孩子的情绪变化，如眉头紧锁、表情不悦、行为异常等。通过观察和与孩子交流，我可以更好地了解他们的情绪状态，及时给予关怀和帮助。
其次，给予孩子情绪的宣泄和释放。幼儿园孩子的情绪容易积聚，如果不及时宣泄和释放，会影响他们的身心健康。作为教师，我们应该给予孩子情绪的宣泄和释放的机会。比如，当孩子感到生气或者悲伤时，我们可以引导他们进行一些体能活动，如跑步、跳跃等，让他们通过运动来释放负面情绪。同时，我们还可以为孩子提供一些情绪宣泄的工具，如绘画纸、泥土等，让他们通过绘画、捏泥等方式表达自己的情绪。
再次，培养孩子积极的情绪管理策略。幼儿园孩子的情绪管理能力还不成熟，他们常常会用消极的方式来应对困难情绪。作为教师，我们应该引导孩子学会积极的情绪管理策略。在孩子生气或者焦虑时，我们可以和他们一起探讨应对方法，如找个角落安静一会儿、和朋友分享自己的烦恼等。通过引导孩子积极应对情绪，他们可以逐渐掌握自我调节的能力，提升情绪管理的水平。
最后，营造支持性的情绪氛围。幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，我们应该营造一个支持性的情绪氛围。在幼儿园的日常教学中，我们要给予孩子充分的关爱和支持，让他们感到自己是被接纳和认可的。同时，我们还应该注重培养孩子的情绪智力，通过情绪教育的方式帮助他们认识和理解自己的情绪，学会与他人和谐相处。只有在支持性的情绪氛围中，孩子才能更好地管理自己的情绪，展现自己的潜力。
总结起来，幼儿园孩子情绪管理是一项需要教师引导和孩子长期培养的能力。通过了解孩子的情绪特点，给予情绪的宣泄和释放，培养积极的情绪管理策略，以及营造支持性的情绪氛围，我们可以帮助孩子更好地管理自己的情绪，促进他们的全面发展。
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇三
最近我非常有幸得到了一个机会，参加了由幼儿园园长费尽心思请来的专家的讲座培训，这次培训让我受益太多了，毫不夸张的说，简直就是让我看到了一个新的世界，真的是涨了见识了。原来幼儿们的情绪，还能有这么多的说法，作为一个幼儿园的班主任，我一直在为这方面深深的苦恼着，因为班上三十多个孩子，在某种情况下，就是三十多个“定时炸弹”，随时都有可能哭闹起来，我每次都要耗费很长的时间去做思想工作，才能让他们情绪稳定，恢复如初，这的确是非常麻烦的一个麻烦的一个工作。但是我经过专家的培训，我对幼儿们的情绪管理，有了非常大的信心。
首先，幼儿们的情绪不稳定，主要是分为这几种，哭、生闷气、发脾气。他们这个年纪，从来不会去掩盖自己的情绪，想哭了就哭，想笑了就笑，不会有任何的顾虑。而哭是这个年纪的孩子最容易出现的情况，因为他们有太多导致他们哭的因素了。刚来幼儿园读书的小班学生，会因为想家、想爸爸妈妈而哭，会因为周围都是陌生的人、陌生的环境而哭，会因为跟同学发生口角打架而哭……怎么样他们快速的安静下来，这就需要靠老师的观察了，有些孩子是希望有人看到自己，所以当有老师来了，只会越哭越大声，直到达到自己的目的。有些孩子是害羞的，不希望有人看到自己软弱哭泣的一面，这就需要你过一会再去安慰，否则你是什么都问不出来的。还有一种比较歇斯底里的哭，是怎么哄都哄不住的，这种孩子只要你不要去关注他，冷落、视而不见是最好的方法，他自己就会觉得没意思，然后作为老师，再去询问他们是因为什么在哭，帮他解决，进行开导，这样才不会影响学习。
孩子们发起脾气来，可怕程度那是一点都不亚于成年人的，我曾经就遇到过一个孩子，因为身上有个明显的胎记，得到了周围同学的嘲笑，他的脾气就抑制不住了，那么小的孩子也开始摔东西，文具盒、铅笔、书本等等，只要是他拿得动的东西，都要扔向嘲笑他们
的人，他想要的不是老师的安慰，是同学们的接受，不再以异样的眼光看待他，要想孩子们的情绪得到很好的管理，作为班主任还是要学习很多的，并且也是需要一定的时间去累积经验的。
我在幼儿园已经有了三年的班主任工作经验了，我相信有了这次培训的，我的工作能力又能得到很大的提升，对幼儿的情绪管理，正是我目前的短板，这次培训教会我太多了。
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇四
这一次培训让我眼界大开，更是让我知道自己不能够只停于表面，应该在工作和生活中多加思考和学习，只有这样我们才能真正走到未来的路上，真正做好一名幼儿教师，做好孩子们的依靠，父母们的信赖。这一份责任是非常浓厚的，即使有时候会让我喘不过气来，但是我相信自己可以坚持下去，努力下去，不辜负每一份期待和盼望，坚持做好自己的事情。
幼儿的情绪是非常丰富的，我们作为幼儿教师自然是非常清楚这一点的。但是在平时的工作当中，我也很难去做好一些平衡，比如说遇到一些孩子大哭大闹的时候，我确实也没有太大的办法去解决，有时候对孩子凶，只会让孩子越来越调皮，对孩子太温和又会让她不知道这件事情的严重性，还是解决不了根本问题。
但是通过这一次情绪管理的培训，我也了解了更多情绪的管理方式，这些知识不仅可以用到我的工作当中去，也能运用到平时我自己的生活的当中去。不止是针对孩子们，对我们大人也是一种很好的方法。所以这一次培训，让我真的大开眼界，让我认识到，原来情绪的管理是这么的重要，对我们今后的人生会带来这么多的改变，所以这对于孩子们来说，也是重中之重了。我也会在今后的工作当中加强这一项工作，让孩子们都有一个好的状态学习，好的学习习惯。
好的情绪习惯会让我们养成一个更好的性格，幼儿在这个阶段最重要的也就是养成一个良好的习惯，培养好个人性格，而情绪也是培养习惯之中的一项。就如我们大人而言，我们现在所有的性格，一是来自于天生，二是通过后天的经历和培养。所以这就像告诉了我们，从小开始培养好的情绪习惯是一件多么重要的事情。而孩子们有了好的情绪之后，对学习也会更有效率一些了，这是一件非常需要重视的事情，往后我也会加重对这个方面的监督。
这次培训是一次非常有意义的活动，我也通过这一次培训，了解了很多，成长了一些。这让我对今后的工作也多了几分信心，我也可以按照这次所学到的在今后的工作中得以运用。这是一件可以提升自己、有利于教学工作的事情，感谢这一次培训，为我解决了一些问题，我也会珍惜这样的机会，在今后的工作中积极参与，积极学习，继续创造更多有价值的事情。
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇五
通过这次的培训，我也是对于情绪管理方面有了更多的认知，并且也是知道，要做好一名老师，去教好孩子们也是需要更多的耐心，更多的细心才行，对于这次的培训，我也是有一些感悟和体会。
懂得控制情绪是不容易的，我们在幼儿园里面面对各种各样的问题，孩子们也是不一样的，有时候的确是会让人心烦，特别是吵闹的时候，但是我们也是要记住我们作为老师的一个职责，去教好他们，去管理好他们，同样的也是要会控制自己的情绪，尽量的不要把情绪带到工作里头来。这次的情绪管理培训里面也是讲到这个问题，我们也是深有体会，明白管理好自己的情绪是多么的重要，其实很多时候孩子们的问题也是无意识的，虽然会让我们心烦，但是也是他们这个年龄阶段有的，我们更是需要去体谅他们，去关心去照顾好他们，同时自己如果也是生活上遇到什么问题，情绪不好，也是要尽快的去处理，不要到了工作之中来出现，也是很不好，对工作不负责任的。只有控制住自己的情绪，管理好自己的状态，才能更好的把老师这份工作给做好了，去对孩子们负责。
懂得合理的宣泄情绪，情绪不但是有的，要懂得控制，同时也是要会合理的宣泄，心情不好的时候，可以通过运动，通过唱歌，通过一些健康的方式去宣泄，而不能通过其他一些暴力的方式，或者口出不好的话语来宣泄，只有合理的去宣泄了，不但是可以调节好情绪，同时也是不会对别人造成伤害，在老师讲解的过程之中，我也是回顾以往自己宣泄情绪的方式，的确是可以还有更多的尝试方法，而不是不说，或者闷在心里，那样也是非常的不好，只有宣泄掉了，那么自己也是会更加理性，也是能更好的去工作，在和孩子们的相处之中，虽然很多时候孩子们也是有乖巧听话的时候，但是也是有时候会闹脾气，我们老师也是要去关注他们，并且这也是他们宣泄情绪的一种方式，更是要去了解为何这样做的原因，找到了，才能更好地去解决，去让孩子们从情绪之中走出来。
通过这次情绪管理的培训，我也是懂得了更多关于情绪的知识，不但是自己，同时也是对于孩子有了更多的了解，更加的理解为何会出现这种情绪的发生，也是要在以后去把自己的情绪管理好，同时也是教好孩子们。
幼儿园孩子情绪管理心得体会 篇六
按照课程安排，我们有幸聆听了清华大学唐淑芸教授为我们作的《压力与情绪管理》课程培训，这门课让我们对压力与情绪管理有了一个全新的认识。
“人生不如意十之八九”，生活在竞争激烈的现代社会，每个人都要面对来自工作、生活、学习和情感等多方面的压力。沉重的压力导致人们情绪不良，学习效率下降，生活质量降低，甚至引发疾病等不良后果。唐教授告诉我们：人人都能管理好情绪，人人都能从容面对压力，需要做的只是改变一下看问题的角度，学会一些放松自己的方法。掌握了正确的方法，人们就能平稳过压力和情绪纷扰的难关，让疲惫的心灵从此充满激情与活力！
情绪无好坏之分，一般只划分为积极情绪、消极情绪。由情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之分，所以说，情绪管理并非是消灭情绪，也没有必要消灭，而是疏导情绪、并合理化之后的信念与行为。这就是情绪管理的基本范畴。这样说，情绪固然有正面有负面，但真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的表达方式。以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪，就是健康的情绪管理之道。
“情绪管理”即是以最恰当的方式来表达情绪，如同亚里士多德所言：“任何人都会生气，这没什么难的，但要能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地生气，可就难上加难。”据此，情绪管理指的是要适时适所，对适当对象恰如其分表达情绪。
经过此次学习我们学习的心得如下：
1、学习到了情绪管理与压力管理的一些基础知识，对压力与情绪管理有了更清晰的认识。使我们能够分析压力源形成的内外原因，懂得压力与工作效率的关系，并了解几种应对压力状态的方法。
2、使我们理解挫折的意义，提高了自己压力与情绪管理的能力，能够更好地控制和运用自己的情绪，更好地理解他人；会分析自己的受挫反应，学会一些化解挫折的心理学方法。
3、使我们掌握养成积极心态的各种心理学原则和方法，逐步养成主动迎接挑战和永不言败的坚强个性，促进我整体心理素质的提升，最终达到提高工作效率的目标。
4、学会了一些减轻负面情绪的技巧和方法，知道了大部分不好的情绪也都有积极的意义。学会了不要带着情绪去处理问题，在处理问题时要先放下情绪，然后再冷静思考解决对策，提高了自己处理人际关系的能力。
5、减轻了自己累积在自己身上的压力，提高了自己的自信心，增强了自己的洞察力。
在以后的生活中，我将通过各种改善不良情绪与压力舒缓的系列方法来管理自己的压力和情绪，大概有如下几个方面：停止消极想象，用积极的心理活动挤掉忧虑的心理空间；不追求完美，心理上预先接受并适应不可避免的事实；通过放松肌肉来减少焦虑和紧张情绪；学会倾诉性的宣泄；转移注意力或花时间娱乐；为别人做点有益的事情；参加体育锻炼；建立良好的生活、工作、学习习惯，把眼前的忧虑化为事前的思考和行动。在今后工作生活中，我将努力做到以下三点：
一是体察自己的情绪。也就是，时时提醒自己注意：我现在的情绪是什么？有许多人认为：人不应该有情绪，所以不肯承认自己有负面的情绪。要知道，人一定会有情绪的，压抑情绪反而带来更不好的结果，学着体察自己的情绪，是情绪管理的第一步。
二是适当表达自己的情绪。如何适当表达情绪，是一门艺术，需要用心的体会、揣摩，更重要的是，要确实用在生活中。
三是以合宜的方式纾解情绪。纾解情绪的目的在于给自己一个理清想法的机会，让自己好过一点，也让自己更有能量去面对未来。如果纾解情绪的方式只是暂时逃避痛苦，尔后需承受更多的痛苦，这便不是一个合宜的`方式。有了不舒服的感觉，要勇敢的面对，仔细想想，为什么这么难过。我可以怎么做，将来才不会再重蹈覆彻。怎么做可以降低我的不愉快。这么做会不会带来更大的伤害。根据这几个角度去选择适合自己且能有效纾解情绪的方式，就能够控制情绪，而不是让自己成为情绪的奴隶！
