班主任提高教学质量心得：招兵买马谈创造(精彩3篇)
班主任提高教学质量心得：招兵买马谈创造 篇一
随着教育的快速发展，教学质量成为评价学校和教师绩效的重要指标之一。作为一名班主任，提高教学质量是我始终努力追求的目标。多年的教学实践中，我深刻体会到了“招兵买马谈创造”的重要性。下面我将分享我的心得体会。
首先，招兵买马。招兵买马是指招募优秀的学生和引进优秀的教师。作为班主任，我会在招生工作中注重选拔优秀的学生。我会通过面试、考试等多种方式，了解学生的综合素质和个人特点，以便在日后的教育教学中更好地指导他们。同时，我也会积极引进优秀的教师。优秀的教师不仅能够提高教学质量，还能给学生树立良好的榜样。因此，我会与学校领导密切合作，通过招聘等方式引进优秀的教师，为学生提供更好的教育资源。
其次，谈创造。创造是教学的灵魂，也是提高教学质量的关键。作为一名班主任，我注重创造性的教学方法和手段。我会根据学生的特点和需要，设计富有创意的教学活动和课程。例如，在语文课上，我会引入多媒体教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生发挥创造性，提倡多样化的作业形式和评价方式，让学生充分展现个性和才华。在班级管理中，我也注重创造性的教育管理方法，例如采用班级议事制度，让学生参与班级事务的决策，培养学生的创造力和责任感。
最后，我认为教师的专业发展也是提高教学质量的重要途径。作为一名班主任，我始终保持学习的热情和求知欲。我会参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和教育理论素养。同时，我也鼓励班级教师进行交流与合作，共同提高教学质量。我会组织教师间的教学观摩活动，鼓励教师开展教学研究和课题研究，促进教学经验和教育思想的交流与分享。
综上所述，作为一名班主任，提高教学质量是我不断追求的目标。在教学实践中，我深刻体会到了“招兵买马谈创造”的重要性。通过招募优秀的学生和引进优秀的教师，以及注重创造性的教学方法和手段，我们能够提高教学质量，为学生提供更好的教育资源。同时，教师的专业发展也是提高教学质量的重要途径。我将继续努力，不断学习和创新，为学生提供更好的教育教学环境。
班主任提高教学质量心得：招兵买马谈创造 篇二
随着教育竞争的加剧，提高教学质量成为各学校和教师的共同目标。作为一名班主任，我通过多年的教学实践，总结出了一些提高教学质量的经验和心得。其中，“招兵买马谈创造”是我认为最重要的一点。
首先，招兵买马。招募优秀的学生是提高教学质量的基础。优秀的学生有良好的学习态度和基础，他们能够更好地理解和吸收教师的教学内容。因此，作为班主任，我会在招生工作中注重选择优秀的学生。我会通过面试、考试等方式，综合考察学生的学习能力、综合素质和学习态度，以便在日后的教育教学中更好地指导他们。同时，我也会与学校领导密切合作，争取更多的优秀教师资源，为学生提供更好的教育资源。
其次，谈创造。创造是教学的灵魂，也是提高教学质量的关键。作为一名班主任，我注重创造性的教学方法和手段。我会根据学生的特点和需要，设计富有创意的教学活动和课程。例如，在语文课上，我会引入多媒体教学、游戏教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也鼓励学生发挥创造性，提倡多样化的作业形式和评价方式，让学生充分展现个性和才华。在班级管理中，我也注重创造性的教育管理方法，例如采用班级议事制度，让学生参与班级事务的决策，培养学生的创造力和责任感。
最后，我认为教师的专业发展也是提高教学质量的重要途径。作为一名班主任，我始终保持学习的热情和求知欲。我会参加各种教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和教育理论素养。同时，我也鼓励班级教师进行交流与合作，共同提高教学质量。我会组织教师间的教学观摩活动，鼓励教师开展教学研究和课题研究，促进教学经验和教育思想的交流与分享。
综上所述，作为一名班主任，提高教学质量是我始终追求的目标。通过招募优秀的学生和引进优秀的教师，以及注重创造性的教学方法和手段，我们能够提高教学质量，为学生提供更好的教育资源。同时，教师的专业发展也是提高教学质量的重要途径。我将继续努力，不断学习和创新，为学生提供更好的教育教学环境。
班主任提高教学质量心得：招兵买马谈创造 篇三
班主任提高教学质量心得：招兵买马谈创造
学校是由各个不同的班级构成，班级又是由不同的小组形成。纵观全局，可以清晰地看到：作为班级组成基本单位的小组总是按执教者的意愿而被动地组合在一起。在各种比赛以及朝着共同目标的奋斗中，由于学生的个体差异，各种矛盾就会相继出现，他们相互埋怨、相互嫌弃，当矛盾集中激化时，个别差生将被小组所抛弃。被弃之人，破罐破摔，自暴自弃，两极分化将不可避免。
我国人民教育家陶行知先生于1944年12月发表的《创造的儿童》一文中指出：“创造力量最能发挥的条件是民主。如果要大量开发创造力，大量开发人矿中之创造力，只有民主才能办到，只有民主的方法才能完成这样的事……。在民主动员号召之下，每一个人之创造力都得到机会出头，都能充分解放出来。只有民主才能解放大多数人的创造，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”这样，“招兵买马”民主组合小组的方法便应运而生。
“招兵买马”能激发学生的自信、刺激他们的自尊。永远难忘那“招兵买马”的场面，八位通过竞选而产生的组长，威气、神气地屹立于讲台前，他们将挑选与自己情投意合的“兵马”，台下的“兵马”忐忑不安，唯恐自己落选，挑选的先后，无疑是给每个人一个准确的座标定位。优先被选中的，他们充满自信，觉得自己是“优良品种”，愿为小组的明天，立汗马之功，落后被选入的，明确自己的境况，对组长的收纳感恩戴德，下番决心：一定争气。自信与自尊促使大家同舟共济。
“招兵买马”能激起创造的火花。民主是创造的阳光、雨露的土壤。只有民主的环境，才能使学生的创造精神得到充分的发挥。“招兵买马”式的组合，是教师给予学生的一片自由的天空，是他们大胆尝试、大胆选择、大胆决定、大胆作主的实验基地。组员关系的融洽、师生关系的和谐，创造出一个民主的氛围。组员间相互尊重、互相学习，从而形成浓厚的民主平等的探索气氛，学生的独立性、判断力、思维能力 和丰富的想象力得以培养。
在学校开展的自主八分钟竞赛的活动中同学们群策群力，确定主题为“创造一个全新的你”，八个小组如八仙过海般各显神通，展开丰富的想象，创设出一个个亮丽的形象展现于眼前：江河的时装模特儿、忠厚的山城棒棒军、漂亮的白雪公主、美丽的花蝴蝶、可爱的小天使……使这一活动以新颖而使人记忆犹新。这一事实充分说明民主、自由的`气氛终能激发出创造的火花。
“招兵买马”能激发学生的自强，马克思主义辩证法告诉我们，事物的发展变化，外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用，内因是事物发展变化的根本原因。学生通过双向选择而组合，相互的信任，共同的愿望“为小组争光，为组长争气”，将大家紧紧地团结在一起。我班有个名叫__的学生，平时小偷小摸成性，“招兵买马”时，谁也不要他，经集体讨论“他该归属于谁”后，而被组长接收。
事过不久，他旧病复发，趁同学交本子之际，偷拿同桌同学的50元钱。此事使同学们义愤填膺。下课之时我找到了他，仅以“还记得’招兵买马’时的情形吗？”而使他后悔不己，还主动将钱还给了同学。改正缺点，为争创优胜小组而努力，成了组员共同的心声，大家心往一处想，劲往一处使，自强奋进将成为每个组员的座佑铭。
“招兵买马”是教育上的创造之举，创造是变无为有、变不可能为可能。过
