函授自我鉴定(优秀6篇)
函授自我鉴定 篇一
我是一名函授学生，通过这篇自我鉴定，我想向大家展示我在函授学习中所取得的成绩和经验。
在我选择函授教育的过程中，我深深地意识到函授教育的优势。首先，函授教育为我提供了更加灵活的学习方式。由于我有一份全职工作，没有时间参加传统的全日制学习，函授教育给了我一个机会，在自己的时间和地点自主学习。这让我能够更好地兼顾工作和学习，提高我的学习效率。其次，函授教育也提供了更加个性化的学习计划。我可以根据自己的学习进度和兴趣来安排学习内容，这让我能够更好地发挥自己的学习潜力。
在函授学习的过程中，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。首先，我在课程学习方面取得了较好的成绩。我严格按照学习计划进行学习，认真完成每一门课程的学习任务。我会在课余时间进行课后复习和练习，以巩固所学知识。这让我在学习中保持了一定的进度和动力。其次，在与教师和同学的交流中，我也取得了一些进步。虽然函授学习中的交流渠道相对有限，但我会积极参与在线讨论和学习小组活动，与教师和同学进行交流和互动。这不仅帮助我更好地理解和掌握知识，也提高了我的学习能力和团队合作能力。
在函授学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于函授学习需要自我管理和自律，我在时间管理方面还有一些欠缺。有时候，我会因为工作的紧张而无法及时完成学习任务，导致学习进度延迟。其次，在函授学习中，我也会遇到一些知识难点和理解困惑。但是，我会积极寻求帮助，主动与教师和同学进行交流和讨论，以解决我的学习问题。
通过函授学习，我不仅取得了一定的学习成绩，也培养了一些重要的学习和生活技能。我学会了自主学习和自我管理的能力，提高了我的组织和时间管理能力。同时，函授学习也锻炼了我的自律和坚持不懈的品质，让我更加坚定地追求自己的学习目标。
函授学习是一种灵活、个性化的学习方式，通过这种方式，我能够更好地发挥自己的潜力。我相信，在函授学习的过程中，我会继续取得更好的成绩和进步，实现自己的学习目标。
函授自我鉴定 篇二
作为一名函授学生，我想通过这篇自我鉴定向大家展示我在函授学习中的收获和成长。
函授学习给我带来了许多好处和机会。首先，函授学习使我能够自主安排学习时间和地点，更好地适应我的工作和生活。我可以根据自己的需要和兴趣来选择学习内容，提高学习的效果和兴趣。其次，函授学习也提供了很多学习资源和支持，包括教材、教师指导和在线学习平台等，这让我能够更好地进行学习和交流。
在函授学习的过程中，我付出了很多努力，也取得了一些成绩。首先，我在课程学习方面取得了一定的进步。我认真完成每一门课程的学习任务，按时提交作业和参加考试。我会利用课余时间进行复习和巩固，以提高自己的学习成绩。其次，在与教师和同学的交流中，我也取得了一些收获。我会积极参与在线讨论和学习小组活动，与教师和同学进行交流和合作。这不仅帮助我更好地理解和掌握知识，也提高了我的学习能力和团队合作能力。
在函授学习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，函授学习需要自我管理和自律，我在时间管理方面还有一些欠缺。有时候，我会因为工作和其他事务的繁忙而无法及时完成学习任务，导致学习进度延迟。其次，在函授学习中，我也会遇到一些知识难点和理解困惑。但是，我会积极寻求帮助，主动与教师和同学进行交流和讨论，以解决我的学习问题。
通过函授学习，我不仅取得了一定的学习成绩，也培养了一些重要的学习和生活技能。我学会了自主学习和自我管理的能力，提高了我的组织和时间管理能力。同时，函授学习也锻炼了我的自律和坚持不懈的品质，让我更加坚定地追求自己的学习目标。
函授学习是一种灵活、自主的学习方式，通过这种方式，我能够更好地平衡工作和学习，提高自己的学习能力和专业素养。我相信，在函授学习的过程中，我会继续取得更好的成绩和进步，实现自己的学习目标。
函授自我鉴定 篇三
通过函授教育的学习，我在自我鉴定中获得了许多宝贵的经验和成长。在这篇文章中，我将分享我在函授教育中的收获和成长。
首先，函授教育培养了我良好的自律性。由于函授教育的学习方式相对自由，没有固定的上课时间和地点，这就需要我自己制定学习计划并且按时完成学习任务。在这个过程中，我养成了良好的时间管理和自律习惯。我学会了合理安排时间，合理规划任务，提高了学习效率。这种自律性不仅在学习中发挥了重要的作用，也在我的工作和生活中产生了积极的影响。
其次，函授教育培养了我独立思考和解决问题的能力。在函授教育中，我需要自己阅读教材、参考资料，理解知识点并且独立完成作业。这个过程需要我主动思考和理解，解决遇到的问题。通过这样的学习方式，我逐渐培养了独立思考和解决问题的能力。我学会了分析问题、提出解决方案，并且积极主动地解决问题。这种独立思考和解决问题的能力对我个人的发展和职业的进步都起到了积极的促进作用。
另外，函授教育培养了我与他人合作和交流的能力。虽然函授教育是一种相对独立的学习方式，但在学习过程中，我还是需要与老师和同学进行交流和讨论。通过与他人的交流，我可以分享自己的学习心得和体会，也能够从他人的经验中获得启发和帮助。这种合作和交流的能力不仅在学习中发挥了重要作用，也在我工作和生活中与他人合作时产生了积极的影响。
通过函授教育的学习，我不仅掌握了更多的专业知识和技能，也提高了自己的学习能力和解决问题的能力。我将继续利用函授教育的机会，不断提升自己的知识和能力，并且将所学应用到实际工作和生活中去。同时，我也会将函授教育的学习方法和经验与他人分享，帮助更多的人实现自己的学习目标。
函授自我鉴定 篇四
虽然在职，但是我不满足于自我的知识，更为了提高自我的业务水平和潜力，我利用业余时光参加了函授，期望不断地学习和完善自我，让自我能够更加地胜任自我的工作。三年来，在自我的勤奋学习和完善自我社会实践下，在思想认识，业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。
(一)政治思想上:
本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自我的文学兴趣。尊敬师长，热爱自我的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。
(二)学习目的及态度:
我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时光只有几个月，所以我十分珍惜面授的时光。上课期间，我持续以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自我的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自我水平和潜力的机会。
(三)专业技能:
在学校期间，我透过学习《综合英语》(1-4册)，《英语教学法基础》，《英汉翻译教程》，《英美报刊选读教程》，《高级英文写作教程》等课程，本人觉得自我的英语水平提升了许多，能看懂专业外语期刊，掌握如何运用英语知识进行教学活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写潜力。我除努力学习自我的专业英语外，还用心的拓展知识面，同时三年的函授自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何应对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时光，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。
函授本科文凭不就应是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的知识高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，为祖国的教育事业的发展做出自我应尽的社会职责和贡献!
函授自我鉴定 篇五
两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面
本人注重政治理论学习；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。
二、学习方面
自参加四川中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。
三、业务方面
为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
函授自我鉴定 篇六
通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
(一)思想认识：
本人在函授期间，能够认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
(二)业务知识：
三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但是觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高，实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但是作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
(三)专业技能：
教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
(四)存在的问题：
三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但是因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能够靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背
景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
