参加省数学骨干教师培训心得体会【推荐4篇】
参加省数学骨干教师培训心得体会 篇一
在参加省数学骨干教师培训的一周时间里，我深深地感受到了培训的重要性和价值。通过培训，我不仅学到了新的数学教学方法和理念，还与其他骨干教师进行了深入的交流和互动，收获颇多。
首先，培训让我了解到了一些新的数学教学方法和理念。在培训期间，我们参观了一些先进的教育机构和学校，观摩了一些优秀的数学课堂。这些课堂中，教师运用了很多现代化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，让学生更加积极主动地参与到数学学习中来。同时，我们还学习了一些新的数学教学理念，如探究式学习、启发式教学等，这些理念能够帮助学生更好地理解和运用数学知识，培养学生的创新思维和问题解决能力。
其次，培训期间的交流和互动对我来说也是一次非常宝贵的经验。在培训中，我结识了来自全省各地的数学骨干教师，他们都是各自学校的优秀教师，有着丰富的教学经验和教学成果。在交流中，我们分享了自己的教学心得和经验，互相启发和借鉴。我从他们身上学到了很多教学上的技巧和方法，也受到了他们的鼓舞和激励。同时，我们还一起讨论了一些教育热点话题，如如何培养学生的数学兴趣、如何提高学生的数学思维能力等，这些讨论对我来说是一次很好的思维碰撞和思考。
总的来说，参加省数学骨干教师培训给我带来了很多收获和启发。通过培训，我不仅学到了新的数学教学方法和理念，还结识了很多优秀的骨干教师，他们的经验和教学成果对我有着很大的借鉴和启发。我相信这次培训对我的教育教学事业将产生积极的影响，我会将所学所思所悟运用到实际教学中，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。
参加省数学骨干教师培训心得体会 篇二
参加省数学骨干教师培训，我深刻体会到了教育的重要性和责任。在培训期间，我不仅学到了很多新的数学教学方法和理念，还认识到了自身的不足和需要改进的地方。
首先，培训让我认识到了数学教育的重要性。数学是一门基础学科，它不仅是学生综合能力的重要组成部分，更是培养学生逻辑思维和创新能力的关键。通过培训，我了解到了一些先进的数学教育理念和方法，如探究式学习、启发式教学等。这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的问题解决能力和创新思维。
其次，培训也让我认识到了自身的不足和需要改进的地方。在培训中，我们参观了一些优秀的数学课堂，观摩了一些优秀的教师。通过观摩和交流，我发现自己在教学中存在一些问题，如教学方法不够灵活、教学内容不够生动等。这些问题限制了我的教学效果，也影响了学生的学习积极性。通过与其他骨干教师的交流和互动，我得到了很多宝贵的建议和指导，我会努力改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。
总的来说，参加省数学骨干教师培训让我受益匪浅。通过培训，我了解到了数学教育的重要性，认识到了自身的不足和需要改进的地方。我会将所学所思所悟运用到实际教学中，为学生的数学学习提供更好的指导和帮助。同时，我也会继续学习和进步，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的数学人才做出自己的贡献。
参加省数学骨干教师培训心得体会 篇三
20xx年x月13—15日，我有幸参加了广安市第二批市级小学数学骨干教师的培训学习，这次培训的内容丰富，形式多样。我聆听了来自武胜的田秘老师《三角形三边的关系》、邻水实验学校张春苗老师的《圆的认识》、华蓥双河小学陈华英老师的《位置的确定》示范说课，及专家教授精彩的报告，充分领略了们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自各区县的优秀而谦逊的
同学们。3天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任。
通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、儿童观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在今后的工作中，注意整合利用学校现有的教学资源，充分发挥教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全县教师专业发展。
二、准确把握教材、利用教材
通过理论的学习使我对数学教育理论有了肤浅的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于儿童数学学习的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该学习不
同的数学，强调儿童数学学习通过儿童自己的活动来建构，以前对一、二年级教材感觉有所认识，有所理解，但通过学习，使我对教材有了更新的认识，更新的理解：全套教材的知识结构是串串相接，环环紧扣，哪一个环节做不好，下一环节就难以实现，所以每一个环节，每一个知识点都应该抓好，才能使学生真正的理解掌握所学知识。
西师版教材倡导数学课堂生活化，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解决问题的过程，采用教材中的教学情境，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，使课堂教学成为一种开放的“生活化“教学。“自主探索、合作交流”是新课程倡导的重要学习方式。就是要求我们把抽象的数学知识化为具体的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要注意从学生的数学现实出发，引领学生不断经历艰辛的自主探索学习过程，不仅仅学会了知识，更主要让学生感受如何学习。
三、感受名师魅力，寻求专业发展
能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。
参加省数学骨干教师培训心得体会 篇四
20xx年x月x日，我有幸参加广东省数学骨干教师培训，在培训学习中，我聆听了来自省教育厅领导及xx师范大学专家教授精彩的开班报告，充分领略了专家们广博的知识积累和深厚的文化底蕴，结识了来自全省的优秀而谦逊的同行们。这10天中，每天都安排了知名的教授或有经验的一线著名的校长对我们进行理论交流，每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业发展的不断思考。通过学习让我看到自己与省名教师的还存在很大的差距，学习让我有了继续前进的动力。10天的培训学习虽然短暂，我的收获很多，现将学习心得体会总结如下：
一、强化骨干教师学校意识，明确肩负责任。
通过这次培训，让我更明确骨干教师肩负的责任，作为骨干教师应该树立学校意识，树立属于自己的教育观、教学观、学生观和质量观，把个人的事业追求和学校的发展联系起来。在今后的`工作中，注意整合利用学校现有的教师资源，充分发挥学校其它各级骨干教师的示范引领作用，共同打造教师教研文化、教师团队文化，引领全校、乃至全市教师专业发展。
二、丰富数学理论知识，更新教学观念
通过理论的学习使我对数学教育理论有了更深的认识和了解，通过理论的学习我进一步认识了关于新课标数学教学的特点：不同的学生有不同的现实，不同的学生应该有不同学习方法，通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。通过对新课标教材的课程标准的学习，了解了高中数学课程中的主要的数学思想和方法和数学思想方法的育人功能，认识到在教学中关注数学思想方法的重要性，在教学中渗透数学思想方法的必要性，更明确了数学教学中做最需要考虑的问题——学生兴趣、数学思考、创新思维、数学学习习惯、数学学习方法。提醒自己在今后教学中更关注学生数学素养的培养，帮助学生掌握数学知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想和积累数学基本活动经验；更关注调动学生积极参与，促使学生发展，引发学生进行有效的数学思考，处理好预设与生成目标的关系和教学近效应与长效应的关系。这为数学教师提出了更高的要求，要求数学教师必须为学生的学习和个人发展提供了最基本的数学基础、数学准备和发展方向，促进中学生的健康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学方面得到不同的发展。在理论学习中，我也认识到自己的学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，多看有关教育教学方面书籍，不断完善自己的知识结构。
三、感受名师魅力，寻求专业发展
参加本次广东省数学骨干教师培训，让我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学。通过不同的教育教学手段，把学生的数学潜能挖掘出来，让学生在学习数学过程中体验到学习数学的乐趣。
