体育系毕业生自我鉴定【最新5篇】

体育系毕业生自我鉴定 篇一

我自幼酷爱运动，一直梦想成为一名优秀的体育专业人才。经过四年的大学学习和训练，我有幸成为一名体育系的毕业生。在这个自我鉴定中，我将总结我的学习和实践经历，展示我在体育领域的专业知识和技能，以及我的个人特质和未来发展目标。

首先，我在大学期间充分利用了学校提供的各种学习资源和机会，努力学习体育相关的理论知识。通过系统的课程学习，我掌握了运动生理学、运动心理学、运动训练学等专业知识，并且在学习中注重理论与实践相结合，通过实验课程和实习机会，将理论知识应用于实际操作中。我还积极参加学术研讨会和专业培训班，不断拓展自己的学术视野和专业技能。

其次，我在大学期间积极参与各类体育实践活动，提升自己的综合能力和实践经验。我曾担任学院体育协会的干事，组织和参与了多次校内外体育赛事和比赛，锻炼了自己的组织协调能力和团队合作精神。我还参加了学校的校队训练，代表学校参加了多个全国性的体育比赛，取得了一定的成绩。这些实践经验不仅使我更加熟悉体育运动的规则和技巧，还培养了我的领导能力和应变能力。

此外，我的个人特质也使我成为一个合格的体育系毕业生。我性格开朗，乐于与他人交流和合作，能够与不同背景的人建立良好的人际关系。我注重细节，做事认真负责，严谨的工作态度使我在实践中不断提高自己的专业水平。我还具备耐心和毅力，能够面对困难和挑战，并且具备良好的心理素质，能够在压力下保持冷静和专注。

对于未来的发展，我有着明确的目标和规划。我希望能够继续深造，攻读硕士学位，进一步提升自己的学术水平和专业能力。我也希望能够进入一家专业的体育机构或高校，从事体育教学、科研或管理工作。我相信，凭借我的专业知识、实践经验和个人特质，我能够为体育事业做出积极的贡献。

综上所述，作为一名体育系毕业生，我在学习、实践和个人特质等方面都取得了一定的成绩和进步。我相信自己具备成为一名优秀体育专业人才的潜力和能力，并且对未来充满信心和期待。我将继续努力学习和提升自己，为体育事业的发展贡献自己的力量。

体育系毕业生自我鉴定 篇二

作为一名体育系的毕业生，我深感自豪和自信。在大学四年的学习和实践中，我积累了丰富的知识和经验，培养了专业技能和个人能力，为未来的发展奠定了坚实的基础。

首先，我的学习成绩优秀，并取得了一系列的学术成果。我始终以学习为重，认真对待每一门课程。通过课堂学习和自主阅读，我掌握了体育学、运动生理学、运动训练学等专业知识，并在学术研究中深入研究了一定的课题。我还积极参加学术研讨会和学术交流活动，与同行专家学者进行深入的学术交流，拓宽了自己的学术视野，不断提高自己的学术水平。

其次，我在大学期间积极参与各类实践活动，丰富了自己的实践经验。我曾担任学院体育协会的干事，组织和参与了多次体育赛事和比赛。通过组织这些活动，我锻炼了自己的组织协调能力和团队合作精神。我还参加了学校的校队训练，代表学校参加了各种比赛，获得了一定的成绩。这些实践经历不仅加深了我对体育运动的理解和掌握，还培养了我的领导能力和应变能力。

此外，我还具备良好的人际交往能力和团队合作精神。在团队合作中，我能够积极主动地与他人进行沟通和合作，有效地协调团队成员的工作，使得整个团队的工作更加高效和顺利。我也能够与不同背景的人建立良好的关系，通过良好的人际关系为工作的顺利进行做出贡献。

对于未来的发展，我有着明确的目标和规划。我希望能够进一步深造，攻读硕士学位，提升自己的学术水平和专业能力。我也希望能够进入一家专业的体育机构或高校，从事体育教学、科研或管理工作。我相信，凭借我的专业知识、实践经验和个人能力，我能够为体育事业做出积极的贡献。

综上所述，作为一名体育系毕业生，我在学术学习、实践经验和个人能力等方面都取得了一定的成绩和进步。我对自己充满信心和自豪，相信自己具备成为一名优秀体育专业人才的潜力和能力。我将继续努力学习和提升自己，为体育事业的发展贡献自己的力量。

体育系毕业生自我鉴定 篇三

　　我叫xx，是xx高中的体育特长生。在校期间本人学习勤奋，品德良好，尊敬师长，团结同学。热心校内组织的各类活动，尤其是体育，曾参加1500m长跑赛，获得第二名。

　　我的座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。勇于拼搏，积极进龋觉得人生就像“马拉松”，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎结果，却讲究过程。

　　在档案里突然发现，我都已经不记得那时侯这么给自己评价的。但是我当时觉得我的人生可能就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。

　　曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太可能。

　　但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不可能的。

　　引用一个网友的心得：“很正常，一般人都无法想象，一个人在途中连续跑好几个小时，他脑子里会想些什么，他到底又为了什么。经历过的人会明白，那几个小时中，脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至包括对人生的迷茫和对生命的感悟，有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有希望正如跑版那句耳熟能详的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是暂时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。”

　　我也很庆幸，我跑了那个1500。为了那个1500，有几天早上不搭车就跑到学校，经常沿着江滩跑，可以看到城市日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、平静，就象神在我左右。我闭上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温暖，和周围空气一样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了!

　　虽然在此我取得了一定的成绩，自我感觉良好，但是我不会因此而自骄自傲，此次获得的成绩只会让我更自信，更有信心面对未来的比赛，无论是眼前的，还是未来人生路上的。

　　体育成绩一向很好。我的体质并非很杰出，可是通过我的训练和对体育名目的理解，还是能很好的完成体育课的教学项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴致，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可先进很快，总能在统一水平的搭档中踢一段时间后怀才不遇。我认为这可能是由于抱定了要踢好的信心，也许还有那么点活动禀赋。踢足球不仅锻炼了身材，而且加强了团队精力和集体声誉感。

　　我个人认为自己最大的缺点就是喜欢二心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口吻学许多货色，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。现在想想，这样实在并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时代内专一于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我经常警戒自己，步入社会后也不能专心两用。

体育系毕业生自我鉴定 篇四

　　两个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。这一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在实习期间，我既是学生，又是教师。作为学生，我虚心求教，不耻下问；作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，收获了更多。下面我将这两个多月的实习做简要的鉴定。

　　一、加强学习，忠诚教育事业。

　　在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

　　二、深钻教材，认真教学。

　　体育课教、学、练三者之间的统一。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学效果。

　　传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。既严重束缚了

教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么？不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗？答案是否定的。根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

　　经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学（教学案例，试卷，课件，教案）的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的`思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。我在高二年级学生查询拜访中，几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到人人介入勾当，人人健康成长。

　　三、实习体会

　　在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理道德。经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”首要从以下几个方面进行试探的，并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。

　　1、用尊贵的精神去塑造学生

　　教师的言行直接影响和传染着学生。作为教师必需增强自身涵养，提高自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教育。

　　2、用正确的体例去指导学生

　　体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为。

体育系毕业生自我鉴定 篇五

　　为期六周的体育教育实习工作结束了，我非常感谢学校给予我这次实习的机会，在该校领导和有关老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。下面，就实习期间自己在体育课教学实习工作做一个自我鉴定。

　　首先，实习期间，我确立好自己的角色，实现从“学”到“教”的角色转换，运用所学知识进行组织教学，“以身立教”，从心理上做好当老师的预备。以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造良好的的实习环境，为我成功的实习打下了良好的基础。由于实习目的明确、动机端正，在实习教学过程中，明确施教对象结合施教对象的生理和心理特点，备好一份教案后，向实习指导老师、本组同学逐一征求意见，改了又改，才实施教授，把知识有机地结合起来上好每一节体育课。

　　在体育课教学工作计划方面，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，实习期间，我认真观看指导老师的每一节教学课，做好看课记录，并对体育课练习密度和学生的运动负荷进行丈量，为之后自己上课做好预备。在实习教学过程中，我结合施教对象的生理和心理特点，认真备好每一份教案，并向指导老师、本组同学征求意见，经过改良后才进行教学，并努力培养体育骨干，以此把知识有机地结合起来上好每一节体育课。自己在实习过程中在存在不少缺点，如：教学技能、技巧仍较薄弱，专业基本功不扎实，语言表达不清等。我应该既要看到自己的优点，也要重视自己的缺点，加强自己的专业技能的学习，为做好一名优秀的体育教师做好预备。

　　在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师；同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学。教育实习，固然苦了点，累了点，有时还受到极大委屈，但我以为值得我往努力做好这件事情。我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实预备。三尺讲台我预备好了！