《给教师的建议》读后感【实用6篇】

《给教师的建议》读后感 篇一

《给教师的建议》这本书给我留下了深刻的印象。在阅读过程中，我深深感受到了教师们在教育工作中的重要性和责任。同时，书中所提出的建议也让我对教师的角色有了更加深入的理解。

首先，书中强调了教师的专业性和知识储备的重要性。教师不仅需要具备扎实的学科知识，还需要不断更新自己的知识，跟上时代的发展。只有这样，才能够更好地引导学生，帮助他们掌握知识，提高能力。书中提到的教师应该积极参加培训、学习新的教学方法和教育理念等建议，都对我产生了很大的启发。作为一名教师，只有不断学习和提升自己，才能更好地履行自己的职责。

其次，书中强调了教师与学生之间的沟通和关系的重要性。教师不仅要关注学生的学习情况，更要关注他们的成长和发展。只有建立良好的师生关系，才能够更好地理解学生的需求和问题，并给予他们正确的引导和帮助。书中提到的教师应该尊重学生、倾听他们的意见和建议等建议，都让我深受触动。作为一名教师，我要时刻保持与学生之间的良好沟通，关心他们的成长，帮助他们解决问题。

最后，书中还谈到了教师的自我反思和改进。教师要不断反思自己的教育方式和方法，找出自己的不足之处，并积极改进。只有这样，才能够不断提高自己的教育水平，给学生提供更好的教育。书中提到的教师应该定期反思、接受同行评议等建议，都让我深感教师的职业要求之高。作为一名教师，我要时刻反思自己的教育方式，不断改进自己，提供更好的教育服务。

通过阅读《给教师的建议》，我深深感受到了教师职业的重要性和责任。这本书不仅给予了我许多宝贵的教育理念和方法，也让我对教师的角色有了更加深入的认识。我将会时刻保持学习的状态，努力提升自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。

《给教师的建议》读后感 篇二

读完《给教师的建议》，我对于教师的工作有了全新的认识。这本书以其独特的视角和深入的分析，为教师提供了许多宝贵的建议和启示。

首先，书中提到了教师的专业性和知识储备的重要性。教师不仅要掌握扎实的学科知识，还需要不断更新自己的知识，跟上时代的发展。只有这样，才能够更好地引导学生，帮助他们掌握知识，提高能力。书中提到的教师应该积极参加培训、学习新的教学方法和教育理念等建议，给我留下了深刻的印象。作为一名教师，我要时刻保持学习的状态，不断提升自己的专业水平。

其次，书中强调了教师与学生之间的沟通和关系的重要性。教师不仅要关注学生的学习情况，更要关注他们的成长和发展。只有建立良好的师生关系，才能够更好地理解学生的需求和问题，并给予他们正确的引导和帮助。书中提到的教师应该尊重学生、倾听他们的意见和建议等建议，让我深受触动。作为一名教师，我要时刻保持与学生之间的良好沟通，关心他们的成长，帮助他们解决问题。

最后，书中还谈到了教师的自我反思和改进。教师要不断反思自己的教育方式和方法，找出自己的不足之处，并积极改进。只有这样，才能够不断提高自己的教育水平，给学生提供更好的教育。书中提到的教师应该定期反思、接受同行评议等建议，让我深感教师的职业要求之高。作为一名教师，我要时刻反思自己的教育方式，不断改进自己，提供更好的教育服务。

通过阅读《给教师的建议》，我对于教师职业有了更加深入的认识。教师不仅仅是传授知识的工作者，更是引导学生成长的引路人。我将会时刻保持学习的状态，努力提升自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。

《给教师的建议》读后感 篇三

　　读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确，这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向，给了我们极大的帮助，它就象一盏指路明灯一样。

　　尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

　　《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

　　想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”我再反省自己：我又看了多少书呢？

　　苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生将享用不尽的财富！

《给教师的建议》读后感 篇四

　　站在如今时光的高度，俯望经历过的夏日，一个学期就快结束，那时为了应付初入教学时的胆怯，在网上浏览了一本《给教师的建议》，是苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基所著有关教师教学的方法与建议。我带着众多疑惑开始阅读这本书，渐渐填补着我脑海里关于教学的空白。

　　有句名言说得好：“书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。”不错，的确是这样。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家，为了解决中小学的教育实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的建议》一书。书中给教师提出了一百条推荐，每一条推荐谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界提高水平，是一本十分好的教育名著。阅读完《给教师的建议》之后，感触颇深，启发非浅。读完此书发现，虽然此刻教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对此刻的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师应对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。

《给教师的建议》读后感 篇五

　　曾以为读书越多，所知的就越多。然而现在发觉读的书越多，所发现的未知就越多，越对这个世界的人和事充满虔诚的敬畏。这世上多的是你不知道的事。这世上也多的是比你透彻还比你谦卑的人。

　　读这本书之前，知道这是半个世纪前的书，以为会读到些陈旧的教育观念，抱着去其糟粕取其精华的心翻开这本书，结果非但不陈旧，反而非常超前，居然很贴合最近几年的新课改理念。原来现在工作生活中的迷茫在半世纪以前就已经有人想得清清楚楚明明白白。作为后生晚辈实在是太过自傲了。

　　苏霍姆林斯基说：“读书不是为了应付眀天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之粟。教师的知识超岀教科书的范围越远，他的话的含义就越深刻，学生从他的讲述的字里行间学到的东西就越多。”

　　读到这里突然就坦然了，迷茫和彷徨都来自于对自己无知的恐慌。静水流深，把自己变成深不见底的湖水才能让湖面平静不起波澜。

《给教师的建议》读后感 篇六

　　最近，我们一直在阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书。在书中，关于阅读，作者向我们提出了很多有价值的建议和有效的方法。我认识到，学生需要阅读。

　　书中讲到：在小学各年级，我们十分注意培养学生学习阅读、书写、推论、观察和表达思想的能力。如果这些能力在少年时期没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。换句话说，就是必须教会少年学生同时进行阅读和思考。这一能力的心理学复杂性，就在于外部的刺激物如何激发脑的内部力量。

　　在我们的实际教学中，我们也经常可以看到这种现象：有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读。而相反的是，有些学生在家庭作业上下的功夫并不大，但他们的学业成绩却不差，这种现象的原因恰恰在于他们有较好的阅读能力，而这种好的阅读能力又反过来促进智力才能的发展。

　　在我们的语文课上，教师必须注重发展学生的观察力和正确在表达思想的能力。这时候，到思想的词的源泉里去旅行，已经成为学生进行自我教育的习惯了。所以，就让我们时刻牢记：孩子需要阅读，请教会孩子阅读的能力！