读《小溪流的歌》有感【实用6篇】
读《小溪流的歌》有感 篇一
小溪流的歌让我感受到大自然的美妙和生命的力量。这本书以一个小溪流的视角，讲述了它的生活、成长和经历。作者通过细腻的描写和深入的思考，让读者仿佛亲身经历了小溪流的一生。
在《小溪流的歌》中，作者通过对小溪流的描写，让我感受到了大自然的美妙和生命的力量。小溪流在书中被赋予了生命和情感，它有自己的思维和感受。小溪流的歌声清脆悦耳，仿佛是大自然为我们演奏的一曲美妙的交响乐。在小溪流的歌声中，我仿佛能听到大自然的声音，感受到她的温柔和力量。
在小溪流的成长过程中，作者通过细腻的描写将读者带入了小溪流的世界。小溪流从一条小小的涓涓细流，逐渐发展成一条宽广的江河。作者通过对水的形态和流动的描绘，让读者感受到了小溪流的成长和变化。小溪流所经历的各种困难和挑战，也让我深深地感受到了生命的坚韧和不屈。
《小溪流的歌》中还包含了对生命的思考和哲理的探索。小溪流在书中不仅是一个小溪流，更是一个象征着生命和希望的存在。小溪流的歌声传递了关于生命和人性的深刻思考，让人不禁陷入对生命和存在的思考中。通过小溪流的歌声，我对生命的意义和目的有了更深入的认识。
读完《小溪流的歌》，我深深地被这本书所感动。在这本书中，作者通过对小溪流的描写和思考，让我感受到了大自然的美妙和生命的力量。小溪流的成长和歌声让我对生命有了更深入的认识和思考。这本书不仅是一部寓言故事，更是一本关于生命和存在的哲学著作。读完这本书，我对生命和自然有了更深刻的理解，也更加珍惜和感激每一个来自大自然的礼物。
读《小溪流的歌》有感 篇二
《小溪流的歌》这本书通过对小溪流的描写，让我对大自然和生命有了全新的认识和感悟。在这本书中，作者通过对小溪流的细腻描写和深入思考，展示了大自然的美妙和生命的力量。
在《小溪流的歌》中，小溪流被赋予了生命和情感。小溪流的歌声清脆悦耳，仿佛是大自然为我们演奏的一曲美妙的交响乐。通过小溪流的歌声，我仿佛能听到大自然的声音，感受到她的温柔和力量。小溪流的成长过程也让我深深地感受到了生命的坚韧和不屈。小溪流从一条小小的涓涓细流，逐渐发展成一条宽广的江河，这个过程中充满了各种困难和挑战。小溪流所经历的一切，让我对生命的力量有了更加深刻的认识。
在小溪流的成长过程中，作者通过对水的形态和流动的描绘，让读者感受到了小溪流的变化和成长。小溪流所经历的各种困难和挑战，也让我深深地感受到了生命的坚韧和不屈。通过对小溪流的描写，作者展示了生命的力量和韧性。无论是面对岩石的阻碍，还是面对暴雨的冲击，小溪流都能够坚持不懈地向前流动，最终成长为一条宽广的江河。这种生命力和韧性让我深深地感动和敬佩。
《小溪流的歌》中还包含了对生命的思考和哲理的探索。小溪流的歌声传递了关于生命和人性的深刻思考，让人不禁陷入对生命和存在的思考中。通过小溪流的歌声，我对生命的意义和目的有了更深入的认识。这本书不仅是一部寓言故事，更是一本关于生命和存在的哲学著作。读完这本书，我对生命和自然有了更深刻的理解，也更加珍惜和感激每一个来自大自然的礼物。
读完《小溪流的歌》，我深深地被这本书所感动。在这本书中，作者通过对小溪流的描写和思考，让我感受到了大自然的美妙和生命的力量。小溪流的成长和歌声让我对生命有了更深入的认识和思考。这本书不仅是一部寓言故事，更是一本关于生命和存在的哲学著作。读完这本书，我对生命和自然有了更深刻的理解，也更加珍惜和感激每一个来自大自然的礼物。
读《小溪流的歌》有感 篇三
3月9日那一天，黄老师带领我们学了《小溪流的歌》这篇课文，我读了这篇课文后感受很深。
课文主要讲的是：小溪流一路欢歌，冲过了巨大石块和石滩的阻碍，不理会枯树桩枯草和乌鸦的劝阻，坚持向心中的目标不断向前，逐渐变成小河，大江的故事。
这个故事告诉我们：只要向心中的目标前进，永不停流，就会得到成长中的快乐。
咦！你们读了这篇课文后会想到什么呢？反正，我读了这篇课文后就会想起我4岁的时候。4岁那年爸爸给我买来一辆小自行车。而且，刚一买回来就把小自行车的两个前轮给取了。我开始总是学不会，但我心中并没有烦躁，而是耐心学骑自行车。后来我就学会了。
看，在这件事情上面，我不也是一支勇敢的小溪流吗？
读《小溪流的歌》有感 篇四
小溪流的歌，多么奇特的名字！这是著名作家严文井爷爷创作的一本童话小说集。这个标题像一块磁铁似的，深深地吸引了我。 “一条小溪流会唱什么歌呢？”带着问号，我迫不及待地翻开了书，半信半疑地看了起来……
这是一条清澈明亮的小溪流，沿着曲折的峭壁，发出清脆的“叮咚”声，就像唱着欢快的歌向前奔流，它不知道什么是疲劳，什么是累，它只会向前奔流，永不停止。虽然途中有着许多阻碍，但小溪流却拿出了足够的勇气去面对；一路上，年老的枯树桩，让小溪流歇会儿，枯黄的小草让它在那儿待下来，可恶的小乌鸦不断吓唬小溪流，想让它停止前进的脚步……可小溪流都没有听从，依然唱着欢快的歌谣，不知疲倦地继续向前奔流。我的心也跟着小溪流不停地流呀流。在途中，它一会儿顽皮地拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿快乐地摸摸沙地上才伸出脑袋的小草；它一会儿调皮地让那些漂浮着的小树枝打个转儿，一会儿又去挠挠那些追赶它的小蝌蚪的痒痒……唱着唱着，小溪流终于长大了，长成了一条小河，汇进了大海，它能推送木排，能托起沉重的木船向前航行了。这是一件多么神奇的事啊！我真为小溪流感到高兴。
看到这儿，我马上就想到了我的学习。我们的数学课正在学习方程，在学习的过程中也会遇到上课没讲到的类型，比如两边有未知数的，或者减数是未知数的情况，我常常会自我安慰：不做了，老师没讲过。妈妈就会批评我，拿我和小溪流比较，真的，我还不如小溪流呢，我遇到一点困难就退缩了，并且在学习的过程中，我很容易受到周围环境的影响，常常半途而废，我好羡慕小溪流啊！
看到这里，我又不禁想到了我的南京之行。今年5月，我去南京参加华东地区少儿拉丁舞比赛。就在比赛的前一晚，在人地不熟的宾馆，我发起了高烧。第二天上午比赛时，我顶着昏沉沉的脑袋上了场，站在舞台上，我不断告诫自己，我要坚持，坚持。我完成了个人的三项比赛，还完美地完成了另外三位舞伴的女步搭配，汗水浸透了我的舞衣。但带队老师表扬了我，说我是6ae3超常发挥。我收获了每场比赛的金牌。现在想想，当时我就是那条小溪流，在为我的目标而奋斗的过程中，始终看着前面，无论遇到什么困难，无论是什么诱惑，我都会告诉自己：不能停！
我不禁感概万分，谁说我不能是那条小溪流呢？只要坚持，只要努力，我就是那条欢快的小溪流，不怕困难、勇往直前……
读《小溪流的歌》有感 篇五
最近，我读了严文井爷爷的著作《小溪流的歌》，这本好书使我受益匪浅。我最喜欢里面的一篇童话故事——《浮云》。
这篇故事里的主人公太阳的女儿、月亮的妹妹—浮云就好比不懂事的我。她的经历也影射了我的种种劣行。在以前，浮云做事总是有头无尾，一会儿跑到东，一会儿跑到西，谁也不知道她空间要干些什么。所以，哲学家才告诫我们：“人活在这个世上就不能像过眼的烟云。”所以，顽皮孩子的妈妈才把自己的孩子比作一天到晚没有方向迷迷糊糊的云。而我不正像浮云吗？就拿我看电视来说吧。妈妈总说我看电视时手太忙了。你瞧，这时我在看《夏家三千金》，可是过了没多久，在你
眼前出现的不是其它的电视剧，就是电视机里存的游戏了。我从来没有安安静静地看过电视，这不像那朵做事有头无尾的浮云吗？可浮云却在后来成了一朵为人们做好事、有用的云。她聚集其它云朵，为干旱的大地洒下甘霖，使庄稼重获新生。最后，浮云改掉了她的坏毛病，成了一朵对人们有用的云。而我呢？虽然嘴上说要改掉坏毛病，但是却迟迟没有行动。爸爸妈妈以我的“利益”相逼，可我却屡屡再犯。因为我每次犯错都有人会护着我，：“她还小，不懂事。”
读了这个故事，我才如梦初醒。我还小吗？不，我已经不小了，都快是六年级的学生了。一年以后，我就要小学毕业了。我还应该不懂事吗？不，在我这个年龄，许多同龄人都在为父母分忧了，而我却在家里过着无忧无虑的幸福生活。当爸爸妈妈为装修房子的事忙得焦头烂额时，我却过着舒适惬意的日子。想到这里，我的心里充满了愧疚：“我真的太不懂事了。父母是为谁辛苦为认谁忙？其实我内心并不是不清楚，但以前总是认为那是父母应该做的。现在想起来我也是太自私了，我竟然从来都没有想过我应该为父母做些什么？我应该学习浮云，勇于改正自己的错误，应该尽自己的力量，为父母、为长辈、为一切需要我的人做点力所能及的事，做个像浮云一样的对他人、对社会有用的人。”
《小溪流的歌》给我的不仅仅是视觉上的享受，更重要的是给予我做人的启发。
读《小溪流的歌》有感 篇六
小溪流有一首歌是永远唱不完的。太阳向它微笑，月亮也向它打招呼。小溪流不停地奔流，在狭长的山谷里遇到了一截枯树桩，一片枯黄的草，它们看见活泼的小溪流奔过来就叫它休息，对小溪流说：“为什么呀？你不停留!”小溪流没有回答，继续向前奔流，又有些别的小溪流与它汇注在一起，小溪流长大了，成了一条小河。它能推送着木排，托起沉重的木船向前航行。一只乌鸦吓唬小河说前面没有好玩意。小河没有忘记自己原来是小溪流，它继续向前奔流。
后来又有些小河同它汇集在一起，小河变大了，就变成了大江。它越变越强壮，积蓄了巨大无比的力量，毫不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛，它沉着地举起庞大的船，帮助它们迅速航行。可跟着大江前进的泥沙却感到累了，它不愿和大江一起前进，就带着怨言偷偷地沉了下去，可大江还是没有忘记自己原来是小溪流，还是继续前进，经过无数繁华的城市和无数富足的乡村，终于到达了海口，于是无边无际的海洋在欢乐中荡漾。它一秒也不停止自己的运动。有一只破了的沉船对大海说：“可以休息了吧！”海洋说：“那可不成！”海洋唱着小溪流的歌，永远不休息，它的歌一直唱不完。
读了这篇文章，我明白了一个道理：在我们的学习中不管遇到什么难题，都要认真对待，像小溪流一样勇往直前，毫不退缩，最后能汇集成“江湖大海”。
