保育保教心得(优秀6篇)

保育保教心得 篇一

在我从事保育保教工作的这段时间里，我深刻体会到了保育保教的重要性。作为一名保育员，我始终将孩子们的健康、快乐和全面发展放在第一位。在与孩子们相处的过程中，我积累了一些心得体会，希望通过这篇文章与大家分享。

首先，我发现在保育保教工作中，与孩子们建立良好的关系是至关重要的。只有与孩子们建立起信任和亲近的关系，我们才能更好地了解孩子们的需求和兴趣，为他们提供个性化的教育和照顾。因此，我一直努力与孩子们建立密切的联系，通过倾听和关心他们的话语和情感，让他们感到自己被重视和被爱。

其次，我意识到保育保教工作需要我们持续不断地学习和更新知识。随着社会的发展和科技的进步，孩子们的成长环境和需求也在不断变化。作为保育员，我们需要不断学习最新的保育保教理论和方法，不断提升自己的专业素养。只有通过不断学习和反思，我们才能更好地适应和满足孩子们的需求，提供高质量的保育保教服务。

另外，我发现在保育保教工作中，与家长的合作是至关重要的。家庭是孩子们最重要的成长环境，家长的支持和参与对于孩子们的发展至关重要。因此，我一直与家长保持密切的沟通和合作，与他们分享孩子们的成长和进步，共同制定和实施教育计划。通过与家长的合作，我们可以更好地促进孩子们的全面发展，让他们在家庭和托幼机构中都能得到良好的照顾和教育。

最后，我认识到保育保教工作需要我们对孩子们保持耐心和关爱。每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。在与他们相处的过程中，我们需要给予他们足够的时间和空间去表达自己，去探索和学习。同时，我们也需要给予他们足够的关爱和理解，帮助他们建立健康的自尊心和积极的人际关系。只有通过我们的耐心和关爱，我们才能真正帮助他们成长和发展。

通过这段时间的保育保教工作，我深深地体会到了保育保教的重要性。作为保育员，我们肩负着培养下一代的重任，我们的工作不仅仅是提供照顾和教育，更是为孩子们创造一个快乐、安全和有爱的成长环境。我将继续努力学习和提升自己，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。

保育保教心得 篇二

在我从事保育保教工作的这段时间里，我不断积累了一些心得体会。作为一名保育员，我深刻认识到保育保教工作的复杂性和挑战性。在这篇文章中，我将与大家分享一些我在保育保教工作中所学到的经验和感悟。

首先，我发现保育保教工作需要我们具备很高的责任心和耐心。孩子们的健康和安全是我们工作的首要任务，我们需要时刻保持警惕，确保他们在我们的照顾下能够健康成长。同时，孩子们的成长是一个长期的过程，我们需要给予他们足够的时间和耐心。有时候，他们可能会出现情绪波动或行为问题，我们需要用爱和耐心去引导他们，帮助他们建立积极的行为习惯和解决问题的能力。

其次，我认识到保育保教工作需要我们具备很好的沟通能力和团队合作精神。作为保育员，我们需要与孩子们、家长和同事进行频繁的沟通和交流。通过与他们的沟通，我们可以更好地了解孩子们的需求和家长的期望，为他们提供个性化的照顾和教育。同时，我们也需要与同事们保持良好的合作关系，共同制定和实施教育计划，为孩子们提供一个良好的成长环境。

另外，我发现保育保教工作需要我们不断反思和提升自己。孩子们的成长是一个动态的过程，我们需要不断学习和更新知识，以适应他们的成长需求。通过反思自己的工作实践，我们可以发现自己的不足之处，并积极寻找改进的方法。同时，我们也需要参加培训和学习班，不断提升自己的专业素养和教育能力。

最后，我认识到保育保教工作需要我们对孩子们保持关爱和尊重。每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的思维方式和兴趣爱好。我们需要尊重他们的个体差异，给予他们足够的关爱和理解。通过我们的关爱和尊重，我们可以帮助他们建立健康的自尊心和积极的人际关系，促进他们的全面发展。

通过这段时间的保育保教工作，我认识到保育保教是一项具有挑战性但又非常有意义的工作。我将继续努力学习和提升自己，为孩子们的健康成长尽自己最大的努力。同时，我也希望能够与更多的保育员分享我的经验和心得，共同为孩子们的未来贡献力量。

保育保教心得 篇三

　　幼儿是祖国的未来，民族的希望，他们的健康和安全时刻牵动着父母、老师和许多人的心。

　　幼儿园中班孩子活泼、好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活经验和自己保护的能力，因此幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。《新纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显然作为幼教工作者我们不仅要保护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自己保护的防范能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。

　　培养幼儿良好的生活行为习惯与自己保护教育是紧密结合、相辅相成的。著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过：“习惯养得好，终身受其益。”

　　首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，正确有序的穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒摔伤，热汤吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物。走、跑时靠右行，可以避免与同伴的碰撞。仔细地观察幼儿一日生活中的小细节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自己保护的能力和作用。只有创设良好的生活环境，才能培养幼儿安全自己保护意识。

　　其次，遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自己中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自己保护意识和能力的重要途径通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。幼儿特别喜欢手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们创编了“上楼梯”的儿歌，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。

　　经过安全自己保护教育，我们发现在活动中成人的提醒在逐渐减少，孩子之间的提醒在增加，幼儿学会了积极地防御。同时，培养幼儿自己行为规范和自己保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

保育保教心得 篇四

　　感谢园里给我们提供了这次全员学习的机会，这次的培训充实而有意义使我受益匪浅。

　　此次培训理论与班级实际相结合，从全方位地精心诠释了幼儿在幼儿学习生活中起到的重要性。了解幼儿一日常规的要求，内容非常详细，分别对教学活动设计与指导，班级管理等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题，和遵循的原则指导如何对幼儿进行管理。如何建立良好的家长关系，与幼儿

与幼儿之间的关系。托班幼儿入园时间短，习惯养成还需要培养，我把习惯养成贯穿在一日生活活动中，让幼儿时刻感受到习惯和规则熏陶。

　　俗话说得好一年之计在于春，一日之计在于晨，晨间活动在一天的活动中非常重要。通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚体体智，德美等方面的教育互相渗透，遵循幼儿身心发展的规律，活动要符合托班幼儿年龄特点，同时要注重个体差异。引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，合理组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中。充分发挥各种教育相适应的良好环境为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。托班幼儿年龄较小，自我保护能力差。所以要设计制定活动简单而有趣、好学易懂的活动。

　　幼儿阶段是一生品德行为形成的时期，作为幼儿教师要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要给幼儿母爱般的关怀，让幼儿更快的适应幼儿园生活做好工作。要公正地爱每一个孩子，我们带给幼儿的应该是最美好、最公正、最无私的爱。

　　此次培训，使我在一次次的感悟中豁然开朗，在一次次的反思中不断提高，我得到了很多教学上的启迪，。俗话说“学到老、活到老”，教育日新月异，作为一名幼儿教师，要不断学习，努力提高自己的综合素养，为了更好地扮演好幼儿教师这个角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力为自己的幼教生涯留下一个个深刻的脚印！

保育保教心得 篇五

　　近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。《评估指南》依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。

　　1、关注过程，学会给予支持

　　教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。

　　2、学会观察，支持孩子的成长

　　指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也要学会观察、支持老师的发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。

　　3、尊重个体差异，科学评价

　　科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。

　　《幼儿园保育教育质量评估指南》是幼儿教育发展改革的指挥棒，体现了对全面提升幼儿园保教质量的方向引领。我将持续通过多种形式深入学习《评估指南》，进一步理解和贯彻《评估指南》中的文件精神和指导理念，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，切实转变教师教育理念和行为，提升教师教育实践能力，科学实施保育教育，全面提高我园保育教育水平。

保育保教心得 篇六

　　本学期在保教处的组织下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，让我对保教质量评价有了更深层次的认识。《保教评价指南》对我们平时的教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化，也做出了更深的要求。

　　在《保教评价指南》中明确提出了“以幼儿为本”的理念与思路，教师要为幼儿提供平等的学习与发展机会，学习内容要与幼儿身心发展水平相适应，要激发幼儿积极主动地去学习，要尊重幼儿发展的个体差异。作为后勤处就要做好后勤保障，在教育环境创设和材料上，提供适宜不同年龄段幼儿的需求，为教师解除后顾之忧，让老师能够全身心的投入到保教活动中，把更多的时间与精力给予幼儿，更多的关注每一位幼儿，使每位幼儿都能得到全方面的发展。

　　在《保教评价指南》中指出对幼儿园环境创设与利用、与家庭、与社区的互动，师幼互动等方面也做出了明确说明。在于家庭、社区互动《保教评价指南》指出，应该鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动，并支持幼儿园工作。我们幼儿园平时也是这么做的，在开展活动时，也会向家长说明主题内容，并说明在本次主题活动中所需材料，希望得到家长的提供与帮助，有些家长提供不了的，作为后勤处也应该提供给班级以保证主题活动的顺利开展。后勤处也会为幼儿每次的社会实践活动提供有力保障。

　　在《保教评价指南》中也对我们的老师提出了更高的要求，使我们的老师不管是从课程管理、保教管理还是专业知识都挺要不断地学习充实自己，作为后勤处就要不遗余力的支持老师的外出学习培训，使老师不断地学习充电，才能更好的开展教学活动。

　　经过学习我明白了幼儿教育是要不断学习，不断进步，要摒弃老的思想，一切以幼儿为主，为幼儿服务，充分发挥每一位幼儿的潜力，我们要为幼儿提供发展的空间与机会，使得每一位幼儿都能够开心快乐的成长。