幼儿园读书的心得体会【通用6篇】
幼儿园读书的心得体会 篇一
在我进入幼儿园的这段时间里，我有幸接触到了许多优秀的绘本和童话故事。通过阅读这些书籍，我不仅扩展了自己的知识面，还培养了自己的阅读兴趣和语言表达能力。以下是我在幼儿园读书过程中的一些心得体会。
首先，通过阅读绘本和童话故事，我学会了倾听和理解。在老师和家长给我讲故事的时候，我会认真地听，思考和理解故事中的情节和寓意。这样不仅可以提高我的思维能力，还能培养我的情感和情绪表达能力。我发现，通过阅读，我可以更好地理解自己和他人的内心世界，增进彼此之间的理解和沟通。
其次，阅读让我对世界充满了好奇和探索欲。在幼儿园里，我读了许多有关动物、植物、自然现象等方面的书籍。这些书籍不仅让我了解了不同事物的特点和功能，还让我意识到了自然界的奇妙和多样性。我喜欢在书中看到各种各样的动物和植物，然后跟爸爸妈妈一起去动物园或者公园观察它们。通过实际观察和阅读的结合，我对周围的世界有了更深入的认识和理解。
再次，阅读让我学会了独立思考和创造力。在幼儿园里，老师经常会让我们阅读一些具有隐喻和比喻的绘本，引导我们思考其中的深层含义。通过这样的阅读，我学会了独立思考和分析问题。我会尝试从不同的角度来理解和解读书中的内容，发现其中的奥秘和智慧。同时，阅读也激发了我的创造力。有时候，我会根据书中的故事情节创作一些小故事或者绘画，展示自己的想象力和创造力。
最后，通过阅读，我学会了分享和合作。在幼儿园里，老师会组织我们进行小组阅读活动，每个小组都有一本书籍。我们会一起阅读、讨论和分享自己的理解。在这个过程中，我学会了倾听他人的意见和分享自己的想法。我发现，通过合作和分享，我们可以相互学习和提高。同时，我也学会了尊重他人的观点和意见，培养了良好的人际关系和合作能力。
总之，幼儿园读书给我带来了很多的收获和成长。通过阅读，我学会了倾听和理解，培养了阅读兴趣和语言表达能力。同时，阅读还让我对世界充满了好奇和探索欲，学会了独立思考和创造力。通过分享和合作，我培养了良好的人际关系和合作能力。我相信，继续坚持阅读，我会在未来的成长中收获更多的智慧和乐趣。
幼儿园读书的心得体会 篇二
在幼儿园的这段时间里，我有幸接触到了许多精彩的绘本和童话故事。通过阅读这些书籍，我不仅开阔了视野，还培养了自己的阅读兴趣和思维能力。以下是我在幼儿园读书过程中的一些心得体会。
首先，通过阅读绘本和童话故事，我学会了关爱和友善。在这些故事中，我看到了许多关于友谊、互助和善良的故事情节。我从中学到了如何与他人和睦相处，如何关心和帮助他人。这些故事让我明白，只有真心对待他人，才能收获真正的友谊和幸福。因此，我在日常生活中也会尽量去关心和帮助身边的人，与他人和睦相处。
其次，阅读让我学会了坚持和努力。在幼儿园里，老师经常会鼓励我们多读书，多学习。我发现，通过不断地阅读和学习，我可以逐渐提高自己的阅读能力和知识水平。有时候，我会遇到一些难懂的词语或者情节，但我不会轻易放弃，而是会继续努力，去查字典或者请教老师。通过坚持和努力，我逐渐克服了困难，提高了自己的阅读能力。
再次，阅读让我学会了审美和欣赏。在幼儿园里，老师会给我们讲一些经典的绘本和童话故事。这些故事不仅有寓意深刻，还有着美丽的插图和精心编排的情节。通过欣赏这些绘本和故事，我学会了欣赏美和培养审美情趣。我会仔细观察书中的插图，欣赏其中的色彩和构图，感受其中的情感和意境。同时，我也会通过绘画和手工制作来表达自己的审美观和创造力。
最后，通过阅读，我学会了思考和表达。在幼儿园里，老师会经常给我们讲一些有趣的故事，并引导我们思考其中的问题和寓意。这样的讲故事方式不仅激发了我们的思考能力，还培养了我们的语言表达能力。我会思考故事中的问题，并尝试用自己的话语去表达自己的想法。这样的阅读体验让我不仅学到了知识，还培养了自己的思考能力和表达能力。
总之，幼儿园读书给我带来了很多的收获和成长。通过阅读，我学会了关爱和友善，学会了坚持和努力，学会了审美和欣赏，学会了思考和表达。我相信，继续坚持阅读，我会在未来的成长中收获更多的智慧和乐趣。
幼儿园读书的心得体会 篇三
我个人认为《小熊的栅栏》这一本读本很值得阅读，它是接近生活的一个读本。读了这个读本就会感觉到是农村的生活一样，它体现的是农村现实生活的常遇到的事情。小熊种萝卜，为防止小兔头吃萝卜而做栅栏，做好栅栏后萝卜还是不见了；小熊想办法，做栅栏要量尺寸，量高度，量宽度，量高度不让小兔跳过去，量宽度不让小兔挤进去；量好尺寸做好记号，做好栅栏萝卜还是不见，引发小熊想办法的一个过程，最后小熊大胆的想象出小兔会打洞，结束了读本内容。给孩子留了一个悬念。故事的每一页都具有连贯性，从小熊的栅栏引到生活中遇到事情自己必须想办法解决，一步一步的深层下，作者能把自己的想法大胆的表现出来，吸引孩子的阅读兴趣，
幼儿对这个读本很有兴趣，很值得幼儿学习的有：
1、让孩子初步学会使用测量的方法，大班的孩子应该学一些与生活息息相关的知识。通过读本可以延伸到日常生活，要想知道物体有多高，有多宽可以一用尺子来量，比如木工做家具、裁缝做衣服、做楼房等等。
2、同时也能让幼儿知道尺子的作用，知道尺子的用处大。
3、通过读本可以培养幼儿遇到事情爱动脑筋的习惯，读本结尾能充分的发挥幼儿大胆想像。
故事的结尾更是深深地吸引着幼儿，作者的大胆想象“啊！，兔子会打洞”，幼儿对这个故事的结尾各抒意见，有的幼儿说兔子不会打洞的；有的幼儿则说，兔子在栅栏的周围进不去就只好打洞进去了……通过读本看出幼儿的是具有丰富的想象力。
幼儿园读书的心得体会 篇四
影子，从来都是孩子喜欢的伙伴，在阳光下追逐影子，一直都是孩子乐此不疲的游戏。但是，孩子是不是认真观察过自己的影子呢？是否考虑过影子和自己的关系呢？
在《我的影子》这个读本中，通过文本对影子的描述和画面对人物行为的描述，生动地讲述了影子和本体的关系，从静态到动态，启发幼儿观察日常生活中司空见惯的现象。让孩子观察画面，找出人物动作和影子的关系。找出太阳照射角度和影子形态、位置的关系，是这个读本的学习重点。
我在读完《我的影子》这个读本后，我的第一感觉就是—要上好这一节课必须先让孩子有“影子”这一方面的经验。我应该怎样让孩子获取这一方面的知识，让孩子对“影子”的现象产生兴趣呢？这些都是要课前为孩子所铺垫好的。所以我必须通过一些“影子”的游戏，如：在阳光下玩“踩影子”的游戏、把物体放在阳光下看看物体的形状与物体影子的区别等等来帮孩子铺垫好这些知识。但在课前如果天气不允许，没有太阳，怎么才能让孩子获取“影子”的知识呢？我想那我们就可以用手电筒来代替吧。通过让孩子玩手电筒，让孩子在手电筒下玩“手影 ”的游戏。还有小朋友站着，手电筒从不同角度照到小朋友的身上，让小朋友观察影子的变化等等的游戏。
在幼儿看书、猜图过程中，我还应该注意启发孩子的想象能力，我要将科学的理论知识在课堂中让孩子进行实践操作，使孩子能充分的理解读本的内容，引导孩子能在课堂中结合自己的生活经验进行表述。
《我的影子》是个很好读本，而且很有趣。文本的内容以“影子”为线索，一路牵引孩子的学习兴趣。读本本身又有许多地方是能够让孩子去操作探索的科学知识，这样孩子在学习的过程中，不仅的想象力得到了发展，而且动手能力也同时又有了很大的提高。
幼儿园读书的心得体会 篇五
转眼间，我从幼师毕业至今已有16个年头，大部分时间和精力都放在了幼儿教育上。作为一名在基层多年的幼儿园管理者，在实际工作中，经常会有茫然的感觉。虽然经过10年多的不断摸索，积累了一定的经验，但随着所承办幼儿园的各项工作逐渐步入正轨，作为管理者的我也越来越感到，自己的知识太少，必须通过不断的学习来加强自身的修养。
在教委办此次开展的读书活动中，我针对自己的工作特点，将《幼儿园管理》作为必读的一本书。通过一段时间的学习，我有了很深的体会，那就是，随着时代的发展和教育管理理念的更新，我们不仅要依法治园，更要有“法”管理。 首先要以身作则，凝聚人心
《幼儿园管理》指出：作为一个园领导，既是“一家之主”，也是教师们的主心骨。我认为，在幼儿园管理中应注重营造民主、团结、融洽、活跃的工作环境，形成相互尊重、相互信任、协调和谐的氛围。管理者首先做到以身作则，善于听取各方面的意见，不独断专行。工作时我是园领导，绝对不允许谁马马虎虎，而工作之余和老师们是姐妹。经过几年的磨合，目前我们整个团队人员还算比较团结、融洽。
其次要建章立制，规范行为
管理制度是对全体师生员工具有强制性和约束性的行为准则和规范，是治园之本。
今年初我们进行了量化考核的尝试，规范了教职工的工作行为，调动了大家的积极性。通过制度考核，促进了教师从他律走向自律。更重要的一点就是通过量化考核制度的推行，明确了目标和责任，使教师们的教育教学行为有了准则，教师积极进取的精神状态有了明显的改观。
第三就是以人为本、柔性管理
我们幼儿园大多是女教师，大部分都住宿。女性对待事物有很多的特点：细心、认真、敏感……所以在管理中更要讲方法。我联想到最近微博有一则笑话，意思是：每当打扫卫生时，学校会说“学校是你家”；可当你一迟到，学校
会说“你当学校是你家呢？我想说的是，对教职工来说，学校在工作时是单位，不能像在家那么随意，要保持工作中的状态；但在生活时，学校就是一个大家庭了，可以轻松惬（qiè）意。因此，分清时段、明确身份，才能合作无间，做到学习、工作、生活三不误。
《幼儿园管理》这本书是学不完的，但其中的每一句话我都会认真去揣摩，并转化成自己工作的指南。在今后的工作中，我将会不断学习，常读书、读好书，不断提高做自己的业务水平，和幼儿园全体教职工一起开创英峰幼儿园的新局面！
幼儿园读书的心得体会 篇六
一看到封面上的四个“虫”字连在一起，就觉得这本书充满了童趣、可爱。翻开这个读本的内容一页一页往下看时，就会觉得像一首清新、自然的小品，每一页图画与图画就像是一幅慢慢展开的分格漫画，先是由虫虫—蝴蝶—青蛙—鱼儿—小朋友，陆续出场的角色将故事一波一波地推进，而且图画中也体现的由部分到整体的顺序。
其次文本的儿歌也是采取了循环的形式，每一句的末尾和下一句的开头呼应，非常有利于幼儿进行预测，文字琅琅上口，节奏感强，很适合幼儿朗读。
在知识经验方面，读本还展现了不同动物的生活习性、特征和和谐的生活情景，还用了“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词描绘了小动物的活动方式。
再次游戏的趣味性也很强。例如：可以准备一些头饰，将幼儿分成几组，让他们分别当“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”、“小朋友”等小动物，然后让幼儿边念儿歌边学各种动物的运动方式，不但使幼儿可以很快掌握儿歌，还可以巩固“爬”、“飞”、“跳”、“游”、“跑”多个动词。也可以准备“虫虫”、“蝴蝶”、“青蛙”、“鱼儿”和“爬”、“飞”、“跳”、“游”的字卡，请幼儿匹配，说说除了以上的几种动物外，还有那些小动物也会“爬”、“飞”、“跳”、“游”？
我觉得这是一个很不错的读本，相信除了我们孩子们也会很喜欢它。
