骨干教师自我评价(精彩6篇)
骨干教师自我评价 篇一
作为一名骨干教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的教学水平和专业素养。以下是我对自己的教学工作进行的自我评价。
首先，我认为我在教学方法上有一定的优势。我善于通过多媒体等现代化教学手段，将抽象的知识变得生动易懂。我会根据学生的不同特点，采用不同的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，我还注重培养学生的分析和解决问题的能力，通过启发式教学方法，激发学生的思维，培养他们的创新精神。
其次，我在教学内容的准备和更新上也下了不少功夫。我时刻关注教育前沿的发展动态，积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断学习新的教学理念和方法。我会根据教材的要求和学生的实际情况，精心设计教学内容和课程计划，确保教学的科学性和系统性。同时，我还会根据学生的学习进度和兴趣，适时地更新教材和教学资源，确保教学内容的时效性和针对性。
第三，我注重与学生之间的互动和沟通。我尊重每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提出问题和意见。我会倾听学生的声音，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予指导和帮助。我还会组织各种形式的小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。通过与学生的良好互动，我能够更好地了解他们的学习情况，因材施教，提高教学效果。
最后，作为一名骨干教师，我还积极参与学校的教研活动和课题研究。我认为教师的专业发展是持续的过程，只有不断学习和研究，才能保持自身的竞争力。因此，我会主动参加学科组的教研活动，与同事们分享教学心得和经验。我还会申请参加各种教育研讨会和学术会议，与其他教育工作者进行交流，拓宽自己的教学视野。
总之，作为一名骨干教师，我深知自己的优势和不足，不断努力提高自己的教学水平和专业素养。我将继续积极参与教育教学改革，为学生的全面发展贡献自己的力量。
骨干教师自我评价 篇二
作为一名骨干教师，我深感责任重大，需要不断提升自己的教学水平和专业素养。以下是我对自己的教学工作进行的自我评价。
首先，我非常重视学生的个体差异，注重因材施教。我会通过对学生的学习情况进行细致观察和分析，了解他们的学习风格和能力水平。然后，我会根据不同学生的需求和特点，采用不同的教学方法和策略。比如，对于学习能力较强的学生，我会提供一些拓展学习的机会和资源，帮助他们更好地发展自己的潜力；对于学习能力相对较弱的学生，我会提供更多的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。通过因材施教，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
其次，我注重培养学生的创新能力和实践能力。我认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。因此，我会在课堂上注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学方法，激发学生的思维，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。我还会组织各种形式的实践活动，让学生亲身参与其中，锻炼他们的实际操作能力和创新意识。通过培养学生的创新能力和实践能力，我希望他们能够在未来的学习和工作中能够更好地应对各种挑战。
第三，我注重与学生之间的互动和沟通。我认为学生是教学工作的中心，他们的参与和合作是教学工作的关键。因此，我会鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和意见。我会倾听学生的声音，了解他们的学习需求和困惑，并及时给予指导和帮助。我还会组织各种形式的小组活动和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。通过与学生的良好互动，我能够更好地了解他们的学习情况，因材施教，提高教学效果。
最后，作为一名骨干教师，我还积极参与学校的教研活动和课题研究。我认为教师的专业发展是持续的过程，只有不断学习和研究，才能保持自身的竞争力。因此，我会主动参加学科组的教研活动，与同事们分享教学心得和经验。我还会申请参加各种教育研讨会和学术会议，与其他教育工作者进行交流，拓宽自己的教学视野。
总之，作为一名骨干教师，我深知自己的优势和不足，不断努力提高自己的教学水平和专业素养。我将继续积极参与教育教学改革，为学生的全面发展贡献自己的力量。
骨干教师自我评价 篇三
时光飞逝，不知不觉我也在教育战线上奋斗十三年了。自从踏上了神圣的三尺讲台，便始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。教了十三年的书，担任了十二年的班主任。多年来，我所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，家长的好评！
近五年来，我主要承担班主任工作和数学等学科教学工作，满工作量，爱生敬业，勤勤恳恳，乐于奉献，不计较个人得失，满腔热情地奋斗在教育、教学工作的第一线。
在班主任工作中，我以身作则树立好榜样，以“热诚、踏实、细致“的作风严格要求自己，方方面面对每一个学生负责。在学习上，不让一个学生掉队。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，教他们自己整理衣物，带他们看病，天气变化时提醒他们增减衣服，当学生有什么心事时，帮助他们进行思想开导。在教育上讲究科学性、实效性，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我还特别关心有特殊困难（单亲、父母离异、身体有残缺等）的学生，为他们倾注了心血和爱心，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也在不断提高，所带班级学习气氛浓厚、凝聚力强，多次被评为校优秀班集体，在教学中，为了提高教学效率，我努力钻研学习，并虚心向优秀教师请教，学习教学经验，对学生循循善诱、认真负责、严格要求。采用多种有效的教学手段，激发学生学习兴趣，促进生自主学习，养学生各方面的能力。并不断进行课堂教学改革，提高课堂教学效率，受到学校家长的好评，教学成绩也在不断提高。
骨干教师自我评价 篇四
一、师德修养方面
德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园领导组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园侗那是很贴切的，骨干教师自我评价。尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，育人之本，关键在于师德。
二、教育教学方面
我xxxx年毕业于技工学校，又学习了函授汉语言文学的大专文凭，进入工作岗位后，我在小学工作了十三年，自己的努力取得了一些成绩，自从成为一名的幼教老师，我不断提醒自己理论和实践的有机结合，不断在教学中积累评价教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。从教多年，但对幼儿教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与评价，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。
在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。
三、自我完善与发展方面
我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。撰写的多篇论文在园、市及省里获了奖。
四、反思和评价
教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
骨干教师自我评价 篇五
诚大方，积极上进，对工作认真负责。
笃学务实，热情大方，对生活崇尚追求。
富有高度的团队意识，适应能力强，善于沟通，能快速融入社会，运用于工作实践中。
1、为人谦和友善，做事态度认真，有强烈的教师责任感和良好的团队精神。
2、顺利完成专业课程学习，熟练掌握专业理论知识和实验技能，善于学习新知识和适应新环境。
3、在校担任学校社团职务，培养了良好的人际交往技巧与组织能力。
4、曾做过初中生的兼职家教，教授专业初中英语知识，并得到了监护人对个人英语能力的肯定。
5、兴趣广泛，喜爱英语口语、音乐、影视以及文学创作。
6、英语口语流利，具有良好的英语阅读、写作能力；普通话标准。
骨干教师自我评价 篇六
思想方面，坚持四项基本原则，执行党的教育方针、政策，自觉遵守国家的法律法规，认真学习并努力实践科学发展观。工作中，服从领导，团结同事，关爱学生，乐于奉献。在教学实践中，狠抓素质教育，坚持教书育人、为人师表。
业务方面，本人一向工作在教学第一线，具有丰富的教育教学实践经验和很强的教育教学本事。在反复的初一至初三、高一至高三的英语教学实践中，逐渐构成了自我独特的教育教学风格，熟练掌握了现代化教学手段和教学方法，能因材施教，寓教于乐，在实施素质教育、提高教育教学质量方面取得了显著成绩。作为英语组组长，在主持本组课题研究、组织本组教研活动方面有较突出的成果。工作的同时，我坚持参加继续教育学习和提高学历的学习，经过这些“充电”，我具备了系统扎实的基础理论和专业知识，成为学校教学、教研、教改的骨干。
对照中学高级教师条件，本人认为完全贴合并能完全履行中学高级教师职责。
转眼间又是一年过去了，已经在初中体育教师领域工作了两年了，我认识到体育人就要刻苦一切障碍！
我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。
我虚心向同行学习，通过与同一题材的课堂教学情况的比较来对自我课堂教学作出评价，是教师自我提高的一条捷径，值得我们提倡和发扬。在上完课后，我们可以找一些同课题的录像课资料来观看、剖析，然后与自己课堂教学的每个环节作比较、找差距，通过不断地切磋、琢磨，最后完成总结经验、获取教训、不断完善的反思性过程，达成教师在教学中主动反思、在反思中迅速成长的理想境界。
