教师师德师风自检自查心得体会(通用6篇)
教师师德师风自检自查心得体会 篇一
在教育教学工作中，教师的师德师风是十分重要的，它不仅关系到教师个人的形象和职业道德，更关系到学生的成长和发展。为了不断提升自己的师德师风素养，我认真进行了自检自查，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，我从自我的角度出发，对自己的师德师风进行了审视。我深入思考了自己在教学中的言行举止是否符合教师的职业道德。我发现，在课堂上，我有时候会因为一些小事情而情绪化，对学生发脾气，这对学生的心理健康和学习积极性产生了负面影响。因此，我下定决心要控制好自己的情绪，保持良好的教学氛围，给学生树立一个积极向上的榜样。
其次，我对自己的教学方法进行了反思。我发现，在一些教学过程中，我对学生的个体差异了解不够，没有因材施教，导致一些学生的学习效果不佳。因此，我决定要更加关注学生的个别需求，采用灵活多样的教学方法，确保每个学生都能得到充分的关注和指导，实现个性化教育。
同时，我还对自己的职业操守进行了反思。我意识到作为教师，我不仅要在教学上起到示范作用，更要在生活中做到言行一致，保持良好的社会形象。因此，我下定决心要积极参加各种教育培训，不断提升自己的专业素养和教育教学水平，以更好地为学生服务。
通过这次自检自查，我深刻认识到作为一名教师，师德师风的重要性。只有不断反思和提升自己，才能更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展做出积极贡献。
教师师德师风自检自查心得体会 篇二
教师师德师风是教师职业道德的重要体现，也是教育教学工作中不可或缺的一环。为了提高自己的师德师风素养，我经过自检自查，并总结出了一些心得体会。
首先，作为一名教师，我要时刻保持良好的职业操守。教师作为社会的一员，应该以身作则，做到言行一致。在教育教学工作中，我要以积极向上的态度面对工作，勤勉尽责，不断提升自己的教育教学水平，为学生树立良好的榜样。
其次，我要不断反思自己的教学方法和效果。教师的教学方法直接关系到学生的学习效果。因此，我要时刻关注学生的学习情况，了解他们的个体差异，采用灵活多样的教学方法，满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。
同时，我要时刻保持教育教学工作的热情和责任心。教师是一份神圣而伟大的职业，我们的责任是培养学生的综合素质和健康成长。因此，我要时刻保持对教育事业的热爱和激情，用心去教育每一位学生，尽力做到最好，不辜负学生和家长的期望。
通过这次自检自查，我深刻认识到师德师风的重要性。作为一名教师，我们不仅要具备专业知识和教学技能，更要具备高尚的师德和良好的师风。只有不断反思和提升自己，才能更好地履行教师的职责，为学生的成长和发展做出积极贡献。
教师师德师风自检自查心得体会 篇三
最近，我对自己的师德师风进行了一次自检自查，以下是我的心得体会。
首先，我意识到作为一名教师，要时刻保持良好的职业道德和师德师风。在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，尊重学生的个性和差异，关注每一个学生的发展和成长。我努力营造一个积极向上的教学氛围，鼓励学生积极思考和独立探索，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，我也注重与学生的沟通和交流，关心他们的学习和生活，及时解决他们的问题和困惑。通过自检自查，我发现自己在这方面做得还不够，需要进一步提高自己的专业素养和教育教学能力。
其次，我深刻认识到作为一名教师，要时刻保持清正廉洁的师德师风。我始终坚守教育的初心，把教书育人作为自己的使命和责任，严格要求自己，严守教育教学纪律和职业道德。我从不利用职务之便谋取私利，始终坚持公平公正原则，对待每一个学生都一视同仁，不偏不倚。同时，我也注重自己的言行举止，时刻保持良好的形象和品德，以身作则，为学生树立正确的榜样。通过自检自查，我发现自己在这方面还有一些不足之处，需要更加严格要求自己，做到清正廉洁，以身作则。
最后，我认识到自检自查是一种持续的过程，要时刻保持警醒和反思。作为一名教师，我们不能满足于现状，要不断提高自己的师德师风，不断完善自己的教育教学能力。我们要时刻关注教育教学的最新理论和方法，参加各种培训和学习，提高自己的专业素养和教育教学水平。同时，我们也要注重与同行的交流和互相学习，共同进步。通过自检自查，我深刻认识到自己的不足和问题，我将以此为契机，不断提高自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师师德师风自检自查心得体会 篇四
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！
这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
有人说：如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为教书匠，所谓人类灵魂工程师也是空有其名。由此看来，德是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。
明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能春风化雨，润物无声。
此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到古为今用、洋为中用。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。
教师师德师风自检自查心得体会 篇五
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
最近我深入学习了《新教师法》《未成年人保护法》《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分法办法》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等理论资料，体会到要时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师，要用一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
教师师德师风自检自查心得体会 篇六
沐浴六月的阳光，我校孟军校长给全体教师作了《班主任道德修养的三个“着力点”》师德师风主题讲座，我聆听讲座后，感受颇深。
一、要有爱心就要乐于请教，向中老年教师以及其他优秀班主任请教，诚心拜师。多学习名师和一些有影响力的专家，从而开拓自己的视野，丰富自己的思想，使自己能从教育宏观的角度审视自己的工作，而且还能从专家们的指点中受到鼓励。向学生请教，也是很重要的。这主要是指多在学生中进行调查研究，及时了解他们对班主任工作的评价，听取他们的建议与批评。
二、要机智就要勇于思考，思想活跃、思维敏捷，是班主任进行教育科研的优势之一。追求科学，坚持真理，辨别真伪，不能盲目照搬，要有自己的创新，发现问题并解决问题。
三、要有责任心就要善于积累。积累的过程就是“博采众长”的过程。四个方面的材料积累对我以后的工作起到很大的帮助。一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。其次是建立“特殊学生档案”。还有是班主任本人进行教育实践、实验的有关记录材料，包括班级重大活动，对学生的个别教育、对偶发事件的处理等等。最后
是对学生进行调查的结果，包括各种数据统计等等。班主任无论有多忙，都不要忽视广泛的阅读，阅读既能开阔我们的视野，又能给我们教师更宽阔的人文视野。勤于写作，写作能极大地提升教师的专业素养和生命质量，教师应养成写作的习惯。借鉴别人文章中有价值的东西。写作能造就我们的.成就感，增强我们的幸福感。
总之，爱心、责任、机智是班主任工作的三个重要环节，也是不可分割的统一整体，班主任只有以爱心为前提,以责任为动力,以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养,成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品德高尚,精于教书,勤于育人的人民教师。
