初中英语教学心得【通用3篇】
初中英语教学心得 篇一
初中英语教学心得
作为一名初中英语教师，我一直在不断探索和尝试各种教学方法和策略，以提高学生的英语学习效果。在这个过程中，我积累了一些宝贵的教学心得。
首先，我发现激发学生的兴趣是提高他们学习英语的关键。为了做到这一点，我经常使用一些生动有趣的教学材料和活动，如英语歌曲、电影片段和游戏等。这些活动不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和掌握英语知识。例如，在教授动词时态时，我会播放一些有趣的视频，让学生观察视频中的动作，并用正确的时态描述它们。这样的教学方法能够让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并激发他们的学习兴趣。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我经常给学生一些自主学习的机会，让他们通过自己的努力解决问题。例如，在教授阅读理解时，我会让学生自己阅读文章并回答问题，然后再互相讨论答案。通过这样的学习方式，学生能够更好地理解文章的内容，并提高他们的阅读理解能力。此外，我还鼓励学生平时多听多读多练习，通过自主学习提高自己的英语水平。我会给学生提供一些学习资源，如英语网站、英语学习软件等，让他们能够随时随地进行英语学习。
最后，我认为及时反馈是促进学生进步的重要因素。在教学过程中，我会及时给学生提供反馈，指出他们的错误并给予正确的指导。我会鼓励学生不怕犯错，勇于表达自己的观点，并帮助他们改正错误。通过及时的反馈，学生能够更好地理解和掌握英语知识，并在不断的实践中不断提高。
总之，初中英语教学需要不断探索和尝试，我将继续努力，提高自己的教学水平，以更好地帮助学生学好英语。
初中英语教学心得 篇二
初中英语教学心得
作为一名初中英语教师，我一直致力于提高学生的英语口语能力。在教学过程中，我总结了一些有效的教学心得。
首先，我注重创设一个轻松愉快的课堂氛围。我相信一个积极向上、充满活力的课堂有助于学生更好地参与到英语口语练习中。因此，我经常利用一些小组活动和角色扮演来激发学生的兴趣。例如，在教授日常交际用语时，我会让学生分成小组，模拟日常生活中的对话情景，如购物、问路等。通过这样的活动，学生能够在实践中提高他们的口语表达能力，并且在轻松的氛围中享受学习英语的乐趣。
其次，我注重提高学生的听力能力。作为英语口语的基础，良好的听力能力对于学生的口语能力的提高至关重要。为了帮助学生提高听力能力，我经常使用一些有趣的听力材料，如英语歌曲、英语电影等。同时，我也会设计一些听力练习，让学生通过听力材料回答问题或完成任务。通过这些听力练习，学生能够更好地理解和掌握英语口语中的各种表达方式和语音语调。
最后，我鼓励学生多进行口语练习。在课堂上，我经常给学生一些机会进行口语表达，如小组讨论、角色扮演等。同时，我也鼓励学生在课后进行口语练习，如与同学或家人进行英语对话，参加英语角等。通过不断的口语练习，学生能够提高他们的口语流利度和表达能力。
总之，初中英语口语教学需要注重创设良好的课堂氛围，提高学生的听力能力，并鼓励学生进行口语练习。我将继续努力，不断改进和创新教学方法，以提高学生的英语口语能力。
初中英语教学心得 篇三
开学至今，我们参加了学校举办的“1+1”帮扶结对活动。在此活动中，我们听取老教师的课，通过听课、感悟、上课、反思，进一步提高自己的教学水平，改善自己的教学模式，提高教学成绩。现将自己的感悟总结如下。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度. 2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去. 学生活动的一个直接结果就是打破了过去课堂教学中以教师为中心的教学模式，改变了教师的角色。教师由单一的知识传授者改变为学生学习的指导者，活动的组织者。师生的关系有过去的单一关系——师生问答变成不仅有师生关系，也有学生和学生的活动，如：双人活动，小组讨论，全班活动。活动形式由教师的讲解变成不仅有教师的讲解，学生有表演、讨论、辩论模拟采访等活动。这不仅仅是活跃了课堂气氛，更重要的是创设情景，让学生在活动中训练使用语言的能力。
二、创造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反
让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习. 1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试. 要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的`。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价…… 2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感. 3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感. 差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理， 4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正. 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。 三.记忆方法 学习语言就是要开口多说,多记, 多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了.英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知识点增加,这就需要学生多记,多背.这往往是学生最头疼的一件事.现在才初一,主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力.因此谈谈自己记忆单词,句型的方法,仅供参考. 1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固. 2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心. 3. 把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效. 四、对学生进行有效的评价。 评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习. 一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长
