专科函授毕业自我鉴定(优选3篇)
专科函授毕业自我鉴定 篇一
我是一名专科函授毕业生，通过函授的学习方式，我在这个学习过程中取得了许多成果。在这里，我将自己的学习经历和收获进行自我鉴定，希望能够对自己的努力和成长有一个客观的认识。
首先，通过专科函授的学习，我培养了良好的自学能力和独立思考能力。由于函授的特殊性，我需要自己制定学习计划、查找资料、解决问题等。这个过程中，我学会了如何高效地自学，如何利用各种资源获取知识。同时，独立思考也是我在函授学习中培养起来的能力，通过自主学习和思考，我能够更好地理解和应用所学的知识。
其次，通过函授学习，我对自己的专业知识有了更深入的了解和掌握。在这个学习过程中，我不仅通过课程教材学习了各种理论知识，还通过实践活动和作业锻炼了应用能力。我参与了许多实践项目，通过实践活动，我能够将理论知识应用到实际问题中，培养了解决问题的能力。
此外，在函授学习中，我也培养了良好的团队合作能力和沟通能力。虽然函授学习是一种独立学习的方式，但在一些项目和作业中，我需要与其他同学进行合作。通过团队合作，我学会了如何与他人协作，如何有效地沟通和交流，这些能力对我未来的工作和生活都有很大的帮助。
综上所述，通过专科函授的学习，我不仅在专业知识上有了更深入的了解和掌握，还培养了自学能力、独立思考能力、团队合作能力和沟通能力。这些能力将成为我未来发展的宝贵财富，我相信我能够在工作中取得更好的成绩。同时，我也会继续学习和提升自己的能力，不断追求进步和发展。
专科函授毕业自我鉴定 篇二
作为一名专科函授毕业生，我对自己的学习成果和成长有着深刻的认识。通过函授的学习方式，我在这个过程中积累了许多宝贵的经验和知识，从而为未来的发展打下坚实的基础。
首先，通过专科函授的学习，我培养了坚持不懈的毅力和自律能力。函授学习具有一定的自由度和弹性，但同时也需要学生具备自觉性和自律性。在学习过程中，我需要自己制定学习计划，合理安排时间，并且按计划执行。这个过程中，我不断调整和优化自己的学习方法，克服学习中的困难和挑战，坚持不懈地追求进步。这种毅力和自律能力将成为我未来工作中的宝贵财富。
其次，通过函授学习，我提升了自己的综合能力和解决问题的能力。在函授学习中，我需要自己查找资料、解决问题、完成作业等。这个过程中，我不仅需要掌握专业知识，还需要具备信息检索、分析判断和解决问题的能力。通过不断的学习和实践，我逐渐提升了自己的综合能力和解决问题的能力，能够更好地应对各种挑战和困难。
此外，函授学习还培养了我积极主动的学习态度和适应变化的能力。在函授学习中，我需要根据自己的学习进度和实际情况进行调整和安排。这个过程中，我学会了积极主动地学习，主动寻求帮助和解决问题。同时，函授学习也让我意识到学习是一个不断适应变化的过程，我需要不断学习新知识，不断适应新的学习环境和要求。
综上所述，通过专科函授的学习，我培养了毅力、自律、综合能力、解决问题的能力、积极主动的学习态度和适应变化的能力。这些能力将成为我未来发展的重要支撑，我相信我能够在工作中取得更好的成绩。同时，我也会持续学习和提升自己的能力，不断追求进步和发展。
专科函授毕业自我鉴定 篇三
，本人在思想认识，业务知识，专业
技能等方面都有较大的提高。现概括如下：
(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上
的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
(二) 业务知识：三年的'函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他
，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么
导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。
(四) 存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。
