践行师德学习体会 -心得(实用3篇)
践行师德学习体会 -心得 篇一
作为一名教师，践行师德是我们应尽的职责。在这段时间的学习中，我深刻领悟到了践行师德的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，践行师德是教师的基本要求。作为一名教师，我们不仅要具备扎实的学科知识和教育教学能力，更要具备良好的师德师风。只有践行师德，才能真正成为学生心目中的榜样，对他们产生积极的影响。在学习中，我深入研究了师德师风的内涵和要求，明确了自己的责任和使命。在日常教育教学中，我尽力做到严于律己，宽以待人，尊重学生，关心学生，在学生中树立了良好的形象。
其次，践行师德需要注重情感沟通。作为教师，我们不仅要传授知识，更要关心学生的成长和发展。通过与学生的情感沟通，我们能够更好地了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。在学习中，我认真研究了如何进行有效的情感沟通，学习了一些专业的技巧和方法。在实践中，我积极与学生交流，倾听他们的心声，关注他们的情感变化。通过情感沟通，我与学生建立了更为亲近和信任的关系，帮助他们解决了许多问题，提高了他们的学习动力。
最后，践行师德需要不断学习和提升。作为教师，我们要不断学习新知识，不断提高自己的教育教学水平。只有保持学习的态度，才能跟上时代的发展，更好地指导学生。在学习中，我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断充实自己的教学内容和方法。同时，我也注重与同行的交流和学习，通过分享经验和思考，不断提高自己的教育教学能力。通过不断学习和提升，我在践行师德的道路上越走越远，取得了不小的进步。
总之，践行师德是每位教师的责任和使命。在这段时间的学习中，我深刻认识到了践行师德的重要性，并通过实践获得了许多宝贵的经验和体会。我将继续坚持践行师德，努力成为学生心目中的榜样，为教育事业做出更大的贡献。
践行师德学习体会 -心得 篇二
作为一名教师，践行师德是我职业生涯中的重要课题。在这段时间的学习中，我深刻领悟到了践行师德的意义和价值，并从中汲取了许多宝贵的经验和启示。
首先，践行师德是对学生的负责。作为教师，我们肩负着培养学生的重任。只有践行师德，才能够真正关心学生，为他们的成长和发展提供支持和指导。在学习中，我深入研究了如何做好学生的思想工作，如何帮助他们解决困惑和问题。通过与学生的交流和互动，我更加了解了他们的需求和心理变化。在实践中，我尽力做到耐心倾听，理解学生的困惑，积极给予帮助和指导。通过践行师德，我与学生建立了良好的师生关系，帮助他们取得了显著的进步。
其次，践行师德需要注重自身的修养。作为教师，我们要具备高尚的道德情操和优良的师风师德。只有注重自身的修养，才能够成为学生的榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。在学习中，我认真反思了自己的行为和言行举止，不断提高自己的修养和素质。在教育教学中，我尽力做到言传身教，注重言行一致。通过践行师德，我不仅在学生中树立了良好的形象，也受到了同事和家长的认可和赞许。
最后，践行师德需要与时俱进。作为教师，我们要不断学习新知识，不断更新教育教学理念和方法。只有与时俱进，才能更好地适应时代的发展和学生的需求。在学习中，我积极参加各种教育培训和学术交流活动，不断充实自己的教学内容和方法。同时，我也关注教育前沿的发展和学科的最新研究成果，不断丰富自己的专业知识。通过与同行的交流和合作，我不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，践行师德是每位教师的责任和使命。在这段时间的学习中，我深刻认识到了践行师德的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。我将继续努力践行师德，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
践行师德学习体会 -心得 篇三
践行师德学习体会 -心得
教育的每一次深化改革和大发展，首先要有教育观念的更新，
践行师德学习体会
。教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是教师不断进取，赢得成功的力量所在。对于特殊教育岗位上的老师而言更要做到爱生以德。爱是生命的维生素，人们都渴望得到“爱”，爱的范围是很大的，人与人之间也存在着很多爱的关系，而离我最近的、最有内容的爱则应当是一个教师对一群学生的爱。
“让孩子健康地快乐地成长。”这并不是一句空话，因为在让孩子健康成长的过程中倾注着教师的无限的“爱”，这种“爱”的就是“爱心”、“奉献”和“责任”。教师对学生的“爱”能架起师生关系的桥梁；能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；能熏陶、震撼学生的心灵，激发他们的自信心和求知欲，养成其良好的情感品质，使之全身心投入到学习中去。对于班级中的所谓的“差生”，我们要把更多的关注、更多的感情投向他们。因为这中间包含着教师的责任。师爱是阳光雨露，学生是花朵禾苗。对学生的爱既要象阳光一样普照大地，又要对一些缺少爱的同学有所倾斜。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以拥有健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！我国近代教育家夏丐尊翻译的《爱的教育》就有这一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”我想这就是教育的真谛之所在。如果把整个课堂比作是河床的话，那么师爱是浮动在整个河床上面最最灿烂、最动人的浪花，是大海富有生命的潮汐。
“爱”只一个字，但做起来谈何容易，那需要真心地付出。爱对一个人的品格、一个人的底蕴，一个人对社会的责任和今后的成长都有重要的作用。教育中有爱，有助于学生个体生命的舒展，有助于学生个体生命的涌动。
徐敏：
教师去学习礼仪规范，提高自己的修养，培养自己良好的气质风度，也许比学业的进修更来得有意义。因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生，与家长，与同事，如果不懂文明礼仪，周围的人很难接受你，承认你。
一次，当我走进教室，我们班的一个男孩跑到我面前说：“老师，我的回家作业忘在家里了！”换做以前处理学生的办法，我肯定让他另外补起来了，谁知道他到底做没做呢？但当我看到眼前这张稚嫩的脸蛋时，我原谅了他，只是要求他明天带来给我看。第二天早晨，我刚从教室走过，还没进办公室，他就追出来把作业交给我了。我想，不管他是真的做好了忘在家里了，还是后来补起来到第二天再来交的，这一次小小的宽容让他感觉到了我对他的信任，我相信，以后他一定能及时上交作业的！
所以我认为爱护学生，善于包容的老师，这样才能受到学生欢迎。
顾小红：
一、“爱心”，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为教师，只有全心全意地爱学生，才能取得学生的信赖；爱的越深，教育的效果就越大。当然，教师的爱要细致而严格，爱学生不是一味地溺爱学生，更要有严师之威，教育是爱更是一门艺术。
二、“诚心”，这是教育成功的出发点。
教师对待学生，就要心平气和，真心相待，要努力使学生相信教师这样做是为他们好，要充分理解与信任学生，放手让学生工作，提高学生自我管理的能力，
心得
《践行师德学习体会》()。三、“耐心”，这是教育成功的必要环节。
教育学生是有一个过程的，特别对于我们的特殊学生，教师一定要有耐心，善于捕捉任何一个学生身上的闪光点，哪怕只是很小的一点进步也要及时表扬，充分肯定，热情鼓励。
四、“信心”，这是教育成功的动力。
教师首先要相信自己的学生，相信自己的工作，喜欢自己的.工作，只要持之以恒，肯下功夫，对症下药，教育出现成功的那一天就会到来。我们的学生都缺乏自信，但作为教师必须充满信心，否则就会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。
无论是谁，只要我们每一位老师拥有爱心、诚心、耐心和信心，把教师的爱奉献给每一位学生，本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，我们就是学生心目中的好老师！
顾敏：
作为一名从事特殊教育的老师，所面对的对象是些有特殊教育需要的儿童，他们有的生活在自我封闭的环境中，有的情绪无法自控，有的行动不便，甚至有的生活不能自理。在这片园地里，我们需要默默耕耘、无私奉献、无怨无悔、淡泊名利；需要用十倍的艰辛、百倍的耐心去培育这些“残苗”。正因为如此，我们更需要遵守教师的职业道德规范，更需要注重创新师德观念，更需要有“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人”的崇高的师德师风。
我们从生活，学习以及心理等各个方面去爱学生，从学生一入学开始，就要疼爱与关心他们，从简单的吃饭、穿衣到系鞋带，上厕所等小事，处处时时对他们给予帮助、指导，促使他们萌发健康、正常的情感体验，使他们一开始就感到老师的可亲可敬。我们还需要根据学生的特点对特殊学生进行素质教育。我们要以实现学生的生存目标来确定教学内容，以儿童的社会生活为源泉，遵循学生的发展规律，紧密围绕生活主题编排实用教材。因为这些残疾学生来自不同的家庭，得到的关爱和所接受的教育不同，教师更需要了解他们各自不同的个性，分别制定不同的计划，采取不同的教学方式为他们制定个体化教学方案。
人们常说：“没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平庸的；没有燃烧的事业是无奈的。”教师职业苦中有乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德，齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力；我们更可以感动社会，爱岗敬业。
顾敏捷：
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此，热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。 热爱学生，也要面向全体学生，平等民主地对待学生，不歧视任何一个学生。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。老师要真正走到学生中，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。 疏松的土质能使植物更加茁壮的成长，宽松的环境能使心灵更健康的发展。创设宽松的育人环境，以尊重学生为基础，引导学生积极主动、活泼的学习，是我所追求的工作原则
