学习《给教师的建议》的心得体会(精彩3篇)
学习《给教师的建议》的心得体会 篇一
在阅读《给教师的建议》这篇文章之前，我对于教师的工作并没有过多的思考，更没有深入了解到教师们的实际困境和需求。然而，通过阅读这篇文章，我对教师的工作和教育的意义有了全新的认识和思考。
首先，这篇文章强调了教师的重要性。教师是承担着培养学生的责任和使命的人，他们不仅仅需要传授知识，更需要在教育中引导学生的思考和培养其综合素质。文章中提到了教师应该注重培养学生的创新能力、合作精神和社交技巧等。这些要求不仅仅是传统意义上的教学，更是对教师综合素质的要求，这需要教师具备广泛的知识和技能，并且不断学习和提升自己的能力。
其次，文章还提到了教师的劳累和压力。教师的工作不仅仅是在课堂上进行教学，还需要进行备课、批改作业、与家长沟通等各种琐碎的工作。尤其是在当前教育竞争激烈的环境下，教师们面临着更大的压力和挑战。文章中提到了教师应该注重自我保健，要有适当的休息和放松，这样才能更好地投入到工作中。我深深地感受到了教师们的辛苦和付出，也更加珍惜他们的工作。
最后，文章中也提到了教师需要得到更多的支持和尊重。教师是社会的栋梁，他们的工作对于国家和社会的发展具有重要的影响。然而，在现实中，教师们常常面临工资待遇不高、职业发展空间有限等问题。文章呼吁社会应该更加重视教师的地位和价值，为教师提供更好的福利和职业发展机会。我认同这个观点，因为只有教师得到更多的支持和尊重，才能更好地履行他们的教育使命。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作和教育的意义有了更深入的认识和思考。我认为，教师是社会的宝贵资源，他们的工作对于社会的发展具有重要的意义。同时，我们也应该为教师提供更多的支持和尊重，让他们能够更好地履行自己的教育使命。
学习《给教师的建议》的心得体会 篇二
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作和教育的意义有了更加深刻的认识。在这篇文章中，作者向我们展示了教师的角色和责任，以及他们所面临的困境和需求。
首先，教师是培养学生的引路人。他们不仅仅是传授知识的人，更是对学生进行思想引导和综合素质培养的人。教师需要具备广泛的知识和技能，能够引导学生思考和独立思维。文章中提到了教师应该注重培养学生的创新能力、合作精神和社交技巧等。这些要求不仅仅是对教学能力的要求，更是对教师综合素质的要求。因此，教师需要不断学习和提升自己的能力，以更好地履行自己的教育使命。
其次，教师的工作并不轻松，他们面临着巨大的劳累和压力。教师的工作不仅仅是在课堂上进行教学，还需要进行备课、批改作业、与家长沟通等各种琐碎的工作。特别是在当前教育竞争激烈的环境下，教师们常常需要加班加点才能完成任务。文章中提到了教师应该注重自我保健，要有适当的休息和放松。这对于教师来说是非常重要的，只有保持良好的身心状态，才能更好地投入到工作中。
最后，文章中也提到了教师需要得到更多的支持和尊重。教师是社会的栋梁，他们的工作对于国家和社会的发展具有重要的影响。然而，在现实中，教师们常常面临工资待遇不高、职业发展空间有限等问题。文章呼吁社会应该更加重视教师的地位和价值，为教师提供更好的福利和职业发展机会。我深感赞同这个观点，因为只有教师得到更多的支持和尊重，才能更好地履行他们的教育使命。
通过阅读《给教师的建议》，我对教师的工作和教育的意义有了更深入的认识和思考。我认为，教师是社会的宝贵资源，他们的工作对于社会的发展具有重要的意义。同时，我们也应该为教师提供更多的支持和尊重，让他们能够更好地履行自己的教育使命。
学习《给教师的建议》的心得体会 篇三
学习《给教师的一百条建议》的心得体会
学习《给教师的一百条建议》的心得体会
最近认真阅读了苏联当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，这是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，使我感受颇深、受益匪浅。
一、抓紧一切时间读书。 作为一名教师，发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要博览群书，善于对书本中的内容深入地思考。
“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新
二、要将书本上的知识转化为学生自己的知识。何为掌握知识，将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。“让事物和事实现象和事件在一定童话上成为少年学生自己的东西。如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。他就能获得并同时运用这些知识。”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让他们独立思考，去真正领会知识其实质。特别是对于那些学习比较困难的学生，我们更是要给予他们思考的时间，并认真分析他们是在哪个思维点了断了线，我们要想方设法地帮他结上。
三、如何激发学生的兴趣。首先苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的'。“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，压倒学生的喧闹声，学生就会更加兴奋。其次，教师要弄明白已知和未知之间的关系，因为这关系到学生掌握知识的质量及在头脑中的保持，同时也会有效地激发学生的兴趣。”提示出已知的跟新的东西之间的内部的深刻的联系——这是激发兴趣的奥秘之一。在这里，苏霍姆林斯基用了一个比喻，把课堂的教学活动比作是师生建立的一座高楼，当教师将新的知识这块砖递到学生手上的时候，学生应该知道放在哪个位置，并且它还应该站在远一点看看，这块砖与上一块以及整个建筑之间的关系，这样他才能将这块砖（新的知识）放好。要将已学过的知识变成掌握新知识的一个工具。
四、要善于赏识。要“因材施教”，教师必须对 “材”进行细致的了解，如学生的性格脾气、家庭背景、学习方式、思维特点等等，并且要运用到实际课堂中去，为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景，这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步，才会点燃起成为一个好人的火花。赏识教育还有利于形成互爱的师生文化，其源于自然，源于生活，实践出了许多真知灼见。通过赏识教育，可以展示学生个性特征，发挥个体特长，多维度地发现学生的亮点，在活动让学生感知自己和他人优点，互相赏识，互相学习。教师用赏识的眼光去发现学生闪光点，用赏识的胸怀去接纳学生不足，耐心期待学生取得进步。在赏识的氛围下，让学生不仅珍爱自己，还要用赏识发现教师的优点，做到亲其师，信其道。
因此，教师高尚的人格魅力，丰富的文化底蕴，加上生动活泼的文化活动，教师热爱着学生，学生热爱着教师；学生茁壮地成长着，教师也幸福地成长着，这也正是苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》一书给予我们的无比丰厚的精神财富。让我们一起共同努力，为托起明天的太阳奋斗吧！
