部编初中教材网络培训总结【经典5篇】

部编初中教材网络培训总结 篇一

近年来，随着科技的发展，网络教育逐渐成为一种新的教育方式。为了提高初中教师的教学质量和教育水平，我校组织了一场部编初中教材网络培训。在此次培训中，我获得了许多宝贵的经验和知识，受益匪浅。

首先，通过网络培训，我学会了更好地利用教材资源。在传统教学中，教师往往只能通过教科书和一些课外资料进行教学。而在网络培训中，我发现了许多丰富多样的教材资源，包括教学视频、教学PPT、在线课程等。这些资源不仅能够提供给学生更直观、生动的学习材料，同时也能够帮助我更好地准备和设计课堂教学内容。

其次，网络培训还教会了我如何运用多媒体手段进行教学。在传统教学中，教师主要通过口头讲解和书写来进行教学，这种方式往往会使学生产生学习疲劳感。而通过网络培训，我学会了如何运用多媒体手段，如教学PPT、教学视频等，来丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。通过这种方式，我能够更好地将抽象的知识变得具体、形象，提高学生的学习效果。

此外，在网络培训中，我还学到了如何利用网络平台进行教学辅助。在传统教学中，教师主要依靠纸质教材和课堂讲解来进行教学，学生的学习成果难以及时进行反馈。而通过网络平台，我可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和辅导。同时，网络平台还提供了在线作业、在线测试等功能，能够更好地帮助学生巩固和检验所学知识。

综上所述，通过部编初中教材网络培训，我不仅学会了更好地利用教材资源，还掌握了运用多媒体手段进行教学和利用网络平台进行教学辅助的方法。这次培训不仅提高了我的教学质量，也为我今后的教学工作提供了更多的思路和方法。我将会更加积极地运用这些新的教学方式，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

部编初中教材网络培训总结 篇二

近年来，随着科技的快速发展，网络教育正逐渐成为教育的新趋势。为了提高初中教师的教学水平和教育质量，我校组织了一次部编初中教材的网络培训。在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和知识。

首先，通过网络培训，我了解到了许多新的教学理念和方法。传统教学往往以教师为中心，注重知识的传授和学生的笔头功夫。而在网络培训中，我了解到了以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创造力和实践能力。通过这种方式，我可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

其次，网络培训还教会了我如何运用信息技术进行教学。在传统教学中，教师主要通过口头讲解和书写来进行教学，这种方式往往会使学生产生学习疲劳感。而通过网络培训，我学会了如何运用信息技术，如教学PPT、教学视频等，来丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。通过这种方式，我能够更好地将抽象的知识变得具体、形象，提高学生的学习效果。

此外，在网络培训中，我还学到了如何利用网络资源进行教学。在传统教学中，教师主要依靠纸质教材和课堂讲解来进行教学，学生的学习成果难以及时进行反馈。而通过网络资源，我可以及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整和辅导。同时，网络资源还提供了海量的学习资料和学习工具，能够更好地帮助学生巩固和拓展所学知识。

综上所述，通过部编初中教材网络培训，我不仅了解到了新的教学理念和方法，还掌握了运用信息技术进行教学和利用网络资源进行教学的技能。这次培训不仅提高了我的教学水平，也为我今后的教学工作提供了更多的思路和方法。我将会更加积极地运用这些新的教学方式，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

部编初中教材网络培训总结 篇三

　　参加了2016部编语文教材网络培训，心得记录如下：

　　一、教材编写情况(五个唯一)

　　1、 唯一一部教育部主持编写的教材;

　　2、 唯一一套经过中央审查的教材;

　　3、 唯一

一部编写时间最长的教材;

　　4、 唯一一部多层次，多角度审查的教材;

　　5、 唯一一部经过两次试教、两轮试讲的教材，部编初中教材网络培训总结

。

　　二、教材编写的基本理念

　　1、立德树人：挖掘教材的育人功能，发挥语文学

科独特的育人价值。(社会主义核心价值观教育、中华传统教育、法制教育、领土安全教育等)

　　2、守正创新：守正，遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究;创新，吸纳使用以来出现的课改经验以及国外一些创新理念。

　　3、语文素养：学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。

　　三、三大创新特点

　　1、和原来的人教版教材作比较，课文数量总的是减少了，由原来的30课变成现在的24课，虽然课文量减少了，但不等于教学总量的减少，而是几个板块内容的.调整，使教学内容更丰富，也更有效。单元是按照(人文主题加语文要素组织的。

　　2、关于语文知识问题，语法、修辞、文学常识

等以补白的形式出现在课下，注意和阅读的配合，课文中经常出现的就在课后系统的归纳出来，突出基础性、实用性。

　　3、阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，改精读为教读，改略读，为自读。教读：教师引导学生阅读，目的是方法，教方法，构建阅读能力;自读：在教读中学到的方法运用到自读中。

　　4、另外，每单元安排了综合性学习

、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，最后落实

部编初中教材网络培训总结 篇四

　　2016年10月13日，我校全体语文老师参加了2016部编教材网络培训。经过一天的学习，我们对新教材有了全新的认识，了解了教材总体编排特点及重点。虽然时间短暂，但留给我们的启发和感触却是一笔永恒的财富。以下是听了张沛和李洁玲两位老师对新教材培训的几点体会，资料共享平台

部编初中教材网络培训总结 篇五

　　一、 新教材新特点

　　初次翻阅一年级课本发现与往年大大不同：此次教材的几点变化总结起来就四个字;“调”、“减”、“增”、“融”。“调”就是“教材板块调整”、“识字和拼音比重调整”、“选文调整”、“字种调换”。“减”包括内容减少和识字量减少。其中内容减少和原版相比，新版课文数量减少了，课文由原来的20克减为14课，拼音由原来的4单元较少到2单元。但这不等于教学总量减少，而是几个板块内容的调整和融合，教学内容更丰富，也更有效。识字量减少由原来的400个减少到300个。这样目的是降低初入学的难度，放缓坡度，减轻负担。“增”就是增加了传统文化元素。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上汉乐府进入一年级教材，这也是传统文化的体现。另外语文园地增加了“识字加油站”和大人一起读“2个栏目。“融”体现在新版本教材分单元组织教学，板块设置比以前清晰，但教学内容融合性更强。

　　总之此次教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读激发学生学习兴趣。

　　二、 利用插图或课件，增加教学趣味性

　　课文中的插图或课件能有效的提高孩子们的学习兴趣，作为一线教师我们要很好的利用好这一资源。由于我们面对的是刚升入一年级的孩子们，然而他们又对听故事

最熟悉，也最喜欢。因此在拼音的教学中我们就借助课文插图给孩子们讲故事，并引导高能力的孩子们自己编故事，于此同时也锻炼了孩子们听、说、想的练习，拓宽了孩子们的思维。做到这一点就要我们老师很好的去备课，将本课所学的拼音有效的融入故事。在课文教学中插图可以提高孩子们的学习兴趣，也可以帮助他们理解内容。

　　三、 与学生建立平等和谐的师生关系

　　新课程促进了新型师生关系的建立，“以人为本，以学生为本”的教育理念。教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。课堂要呈现出勃勃生机、师生互动、生生交流，使课堂变得活跃。

　　此次培训带给我们更多的是要给自己不断的充电，这样才能更好驾驭课堂。