《爱心与教育》读书心得【实用3篇】
《爱心与教育》读书心得 篇一
爱心是教育的灵魂
教育是一个复杂而庞大的系统，它不仅仅是知识的传授，更是灵魂的栽培。而在这个过程中，爱心被誉为教育的灵魂。我在读完《爱心与教育》之后，深深地体会到了爱心在教育中的重要性。
首先，爱心可以激发学生的学习兴趣。在书中，作者讲述了一个真实的故事，一个孤儿在遇到一位充满爱心的老师后，开始对学习产生了浓厚的兴趣。这位老师用自己的爱心温暖了孩子的心灵，让他感受到了被关注和被爱的感觉。正是因为这份爱心，孩子从一个不喜欢学习的少年，变成了一个积极向上、热爱学习的学生。这个故事让我明白，爱心不仅仅是让孩子感到温暖，更重要的是能够激发他们对学习的兴趣，让他们主动去探索和学习。
其次，爱心可以塑造学生的性格和品德。爱心是一种无私奉献的情感，它教会了学生关心他人、尊重他人和帮助他人。在书中，作者通过一系列的案例，告诉我们教育中的爱心是如何影响学生的品德和性格的。例如，一位老师在班级中设立了一个“爱心小屋”，鼓励学生互相帮助和关心。经过一段时间的实践，学生们的品德和性格都得到了明显的提升。这个案例让我深刻地认识到，爱心不仅仅是一种情感，更是一种教育的力量，它能够塑造学生的品德和性格，使他们成为有爱心、有责任感的人。
最后，爱心可以促进教育的公平。在书中，作者提到了教育公平的问题。他指出，教育公平并不仅仅是资源的平等分配，更重要的是要给予每个学生充分的关注和爱心。只有这样，每个学生才能充分发展自己的潜能，实现自己的人生价值。这个观点让我深思，教育不仅仅是为了培养人才，更是为了让每个孩子都能够得到关爱和成长的机会。只有在这样的环境中，教育才能实现真正的公平。
总之，爱心是教育的灵魂，它能够激发学生的学习兴趣，塑造学生的品德和性格，促进教育的公平。在读完《爱心与教育》之后，我深深地意识到了爱心在教育中的重要性。作为一名教育工作者，我将更加注重培养和发展自己的爱心，用爱心去影响和教育每一个学生，让他们在关爱中茁壮成长。
《爱心与教育》读书心得 篇三
《爱心与教育》读书心得
官坊小学龙益强苏霍姆林斯基说过："无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。"教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为"读书人"，这是一种职业召唤，一种义务，一种责任。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。
本学期我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。
一、优秀生培养
"优生"，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、家长的眼中，所谓"优生"更多的是指学习成绩拔尖的学生(也被称为"尖子生")。培养"优生"的意义显然是不言而喻的。在"应试教育"的大背景下，一些教师不但只注重"优生"的学习分数，而且"一好遮百丑"，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了；相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认为对"优生"的感情几乎是不需要培养的，因为教师对"优生"的爱几乎是天生的--比如，每个教师都希望自己班上的"优生"多一些。但我对"优生"的认识却未必正确而且全面。当我第一次接受新一届报名册上认识"优生"时，我们应该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。而且，这种"从零开始的教育"的主要依据是这些"优生"的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力对一般学生相对要好一些；另一方面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的"好学生"、家长的"好孩子"所特有的一些毛病：
1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
2、"优生"长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。
3、在畸形的"升学率"压力下，有的"优生"之间容易产生互相嫉妒、钩心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
4、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。李老师在培养优生时，首先就"优生"的特点进行分析，然后指出了"优生"的培养方法
二、后进生的教育
"后进生"是指在学习、思想都比较落后的学生。后进生"的转化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么做的呢?李老师讲："后进生"教育要民主，用心灵赢心灵。
爱，是教育的前提；但是，对"后进生"来说，这种"爱"应该是真诚的。换句话说，教师对"后进生"的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的"平易近人"，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进"后进生"的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
此外，自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的`疑虑。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，使他们的内心怯懦，对外界极敏感，外表虽套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。
李老师要工作中也正是这样去做的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在李老师的这种感召下，由一个"后进生"成长为一名"世界上最可爱的人"的。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。作为一名新教师，自我学习和奋斗历程才刚刚开始，我会一直把自己当成新教师去看待，努力学习专业知识，积极提高自身素质，在平日的工作中虚心向有经验的老师请教，勇于实践，不断创新，锐意进取，默默耕耘，在自己的岗位上贡献出自己的力量。读完这本书，我更深刻地认识到，做为一名合格地人民教师，道路曲折而又漫长，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。但我坚信，只要自己努力，就一定会成功！我未来的路还很长，需要学习的东西还很多，责任还很重大。真正的教师历程刚刚启程，在今后的工作中，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生，去赢得学生的尊重和喜爱，真正做到"以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。"学无止境，我会在探索学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！
