暑期小学语文教师校本培训心得体会【精选3篇】

暑期小学语文教师校本培训心得体会 篇一

在暑假期间，我参加了学校组织的小学语文教师校本培训。这次培训让我受益匪浅，不仅加深了对语文教学理论的理解，还提供了许多实用的教学方法和资源。下面是我对这次培训的心得体会。

首先，这次培训让我重新认识了语文教学的核心价值。语文教育不仅仅是教会学生读书写字，更重要的是培养他们的语言表达能力、思维能力和文化素养。在课堂上，我们应该注重培养学生的听说读写能力，让他们能够自如地运用语言进行交流和表达。同时，我们还要引导学生阅读优秀的文学作品，培养他们的审美意识和文学素养。通过这次培训，我对语文教学的目标和任务有了更深刻的认识。

其次，这次培训提供了许多实用的教学方法和资源。我学到了一些有效的教学策略，如启发式教学、讨论式教学和多媒体教学等。这些方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。此外，培训还介绍了一些优秀的教学资源，如教材配套的多媒体课件、网络教学平台和教学辅助书籍等。这些资源可以帮助我们更好地备课和教学，提高教学质量。

最后，这次培训还加强了教师之间的交流与合作。在培训期间，我有机会与其他语文教师进行交流，分享教学经验和教学方法。通过和他们的交流，我学到了很多宝贵的经验和教训。同时，培训还组织了一些合作活动，让我们有机会共同研究和讨论教学问题。这些交流与合作的机会让我感受到了团队的力量，也提高了我的教学水平和能力。

总之，这次暑期小学语文教师校本培训让我受益匪浅。我重新认识了语文教学的核心价值，学到了许多实用的教学方法和资源，加强了教师之间的交流与合作。我相信这些收获将对我的教学产生积极的影响。

暑期小学语文教师校本培训心得体会 篇二

暑期小学语文教师校本培训的经历给了我很多新的思考和启发。在这次培训中，我学到了许多有关语文教育的理论知识，同时也对自己的教学方法和教学效果进行了反思。以下是我对这次培训的一些心得体会。

首先，这次培训让我重新审视了自己的教学方法。我意识到传统的“讲解-操练-测试”教学模式已经无法满足现代学生的需求。在培训中，我学到了一些新的教学方法，如启发式教学、探究式教学和合作学习等。这些教学方法可以激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创新精神。通过运用这些方法，我相信我的课堂教学将更加生动有趣，学生的学习效果也会得到提高。

其次，这次培训让我认识到了语文教育的重要性。语文教育不仅仅是教会学生读书写字，更重要的是培养他们的语言表达能力、思维能力和文化素养。在培训中，我学到了一些关于语文教育的理论知识，如语文教学的目标和任务、语文教学的原则和方法等。这些知识让我对语文教育有了更深刻的认识，也让我更加珍惜自己从事语文教育的机会和责任。

最后，这次培训让我认识到了教师之间的交流与合作的重要性。在培训期间，我有机会与其他语文教师进行交流，分享教学经验和教学方法。通过和他们的交流，我学到了很多宝贵的经验和教训。同时，培训还组织了一些合作活动，让我们有机会共同研究和讨论教学问题。这些交流与合作的机会让我感受到了团队的力量，也提高了我的教学水平和能力。

总之，这次暑期小学语文教师校本培训让我受益匪浅。我重新审视了自己的教学方法，认识到了语文教育的重要性，加强了与其他教师的交流与合作。我相信这些收获将对我的教学产生积极的影响，也将使我成为更好的语文教师。

暑期小学语文教师校本培训心得体会 篇三

暑期小学语文教师校本培训心得体会范文

　　“教亦多术矣，运用在乎人，孰善孰寡效，贵能验诸身。 为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。”——题记

　　这个暑期的小学语文教师校本培训，让我受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　一、更加明确了一堂好课的标准

　　如今倡导自主、合作、探究性地进行，这种学习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢，但是，我认为表面上看上去进度慢了，教学任务似乎没有很好地按时完成，但从学生的学习的实际效果来看，这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外，学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解，不管学生有没有自己的体会和感悟，有没有学习的兴趣和进取心，教学进度虽然掌握得很好，但教学的实际效果是可以想见的。好课的标准归结如下：

　　1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

　　2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力.

　　3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。

　　4.看教学效率，是否做到省时高效。

　　二、指明了语文阅读教学的方向

　　现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究” 的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的`自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当地安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者。”再者，毫无边际的课堂讨论是没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。

　　我们沐浴着新课程改革的阳光，要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常喜欢这样的学习机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断地反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得，让我对教学充满了信心和希望。

　　我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的语文教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的。通过学习，我明白了，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。 总之，这个暑期的语文培训，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名合格的语文教师应是永不枯