幼儿园暑期培训心得体会【推荐5篇】
幼儿园暑期培训心得体会 篇一
在这个暑假，我参加了幼儿园的暑期培训，这是我第一次参加这样的培训班。通过这段时间的学习和体验，我对幼儿园暑期培训有了更深刻的理解和认识。
首先，我想说的是，幼儿园暑期培训给我带来了很多的乐趣和快乐。在这里，我和小伙伴们一起玩耍、学习，每天都过得非常充实和开心。我们在玩中学习，在学习中玩耍，这样的学习方式让我感到非常新奇和有趣。我们通过游戏、手工制作、音乐舞蹈等活动，不仅提高了自己的动手能力和创造力，还增强了团队合作意识和社交能力。我学会了与小伙伴们一起分享，学会了尊重和帮助别人，这些都是在平时生活中很难学到的宝贵经验。
其次，幼儿园暑期培训给我提供了一个很好的学习环境和平台。在这里，老师们耐心地教导我们，让我对许多知识和技能有了更深入的了解和掌握。我学会了认字、写字、数数、认识一些简单的字母和数字，这些都是我以前没有接触过的东西。在绘画课上，我学会了用不同的颜色和线条表达自己的想法和感受，画出了一幅幅美丽的画作。在音乐课上，我学会了唱歌、跳舞，还演奏了一首简单的乐曲。这些学习经历让我在短短的一个暑假里收获了很多。
最后，幼儿园暑期培训让我更加自信和独立。在这里，我不再害羞和胆怯，敢于表达自己的意见和想法。老师们鼓励我们勇敢地尝试和探索，不怕失败，这让我克服了很多的困难和障碍。在每个活动中，我都能够主动参与和发言，这让我感到非常自豪和开心。我相信，通过这次暑期培训的锻炼，我将会在将来的学习和生活中更加自信和勇敢。
通过这次幼儿园暑期培训，我不仅学到了很多知识和技能，还收获了快乐和成长。我感谢老师们的教导和关怀，感谢小伙伴们的陪伴和支持。我相信，这段宝贵的经历将会对我未来的发展产生积极的影响。我期待着下一次的暑期培训，希望能够再次和小伙伴们一起度过一个充实而快乐的夏天。
幼儿园暑期培训心得体会 篇二
这个暑假，我参加了幼儿园的暑期培训，这是我第二次参加这样的培训班。通过这段时间的学习和体验，我对幼儿园暑期培训有了更深刻的理解和认识。
首先，我想说的是，幼儿园暑期培训让我学到了很多新的知识和技能。在这里，老师们用生动有趣的方式教授我们各种知识，让我们在玩耍中学习。我学会了认字、写字、数数、认识一些简单的字母和数字，这些都是我以前没有接触过的东西。在手工制作课上，我学会了用纸盘、彩色纸等材料制作各种手工作品，这让我感到非常开心和满足。在音乐舞蹈课上，我学会了唱歌、跳舞，还演奏了一首简单的乐曲。通过这些学习，我拓宽了视野，增加了见识，也提高了自己的动手能力和创造力。
其次，幼儿园暑期培训让我结识了很多新朋友。在这里，我和小伙伴们一起玩耍、学习，彼此之间建立了深厚的友谊。我们一起参加各种活动，分享快乐和困难，互相鼓励和支持。在团队合作的游戏中，我们学会了互相帮助和倾听别人的意见，这让我认识到团队合作的重要性。通过与小伙伴们的交流和互动，我变得更加开朗和自信，也学会了尊重和理解别人。
最后，幼儿园暑期培训让我更加热爱学习和探索。在这里，老师们激发了我对知识的兴趣和好奇心，让我对学习充满了热情。他们鼓励我们勇敢地提问和思考，不怕失败，这让我克服了很多的困难和障碍。在每个活动中，我都能够积极主动地参与和发言，这让我感到非常自豪和满足。我相信，通过这次暑期培训的锻炼，我将会在将来的学习和生活中更加积极和努力。
通过这次幼儿园暑期培训，我不仅学到了很多知识和技能，还结识了新朋友，增强了自信和热爱学习的态度。我感谢老师们的教导和关怀，感谢小伙伴们的陪伴和支持。我期待着下一次的暑期培训，希望能够再次和小伙伴们一起度过一个充实而有意义的夏天。
幼儿园暑期培训心得体会 篇三
前几天，沧县教委为我们组织了一次为期一天的业务培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了很大的帮助。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。通过这次培训，不仅学到很多业务知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不断的对业务知识进行学习把所学到的知识应用到教学当中。
我们在这一天的时间里对制作玩教具也进行了培训，教具在我们幼儿园的教学中的作用是显而易见的，根据不同的年龄特点，设计适合孩子的教具是我们幼儿园老师必备的素养，教具的设计要考虑科学性、实用性、趣味性。特别是我们幼儿园的孩子，有趣的教具可以提高孩子对知识的理解和兴趣。经过培训，使我懂得如何根据孩子们的需求去制作教具，怎样利用一些废旧材料去制作一些有价值的玩教具，怎样把这些教具充分的利用起来等等，这些知识会在我以后的教学当中起到很大的作用。
另外，我们还学习了《幼儿园教育指导纲要》，《纲要》对幼儿园教育质量的标准，对教师的专业水平均提出了新的、更高的要求，对照《纲要》，我认为，我们作为教师应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注个别幼儿差异。在教学内容方面，要因地制宜灵活掌握，根据生活环境学习一些有关当地的民间文化、当地资源，使幼儿学到更有价值的'知识。
总之，经过这一天的学习，使我受益匪浅，我会把我学到的知识运用到教学当
中，使自己的业务水平更上一个新的台阶。
幼儿园暑期培训心得体会 篇四
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能
县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具备良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿园暑期培训心得体会 篇五
这次骨干教师培训，令我豁然开朗。从高静老师的精彩理论讲座中，得知高老师做了精心的准备，再加上她很深的理论基础，我从心底里感到佩服，通过学习，使我更进一步了解和掌握了幼儿园教育评价的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。高老师一些对教育教学工作很有见解，以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念又进一步得到更新，真是受益非浅。通过观摩了榆关幼儿园园长崔洁的教育活动，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。下面是我通过培训所获得的：
一、幼儿园教育活动评价是保证幼儿园教育活动正常进行的必要手段
幼儿园教育活动要规范化、科学化，真正促进幼儿、教师的发展，就必须建构合理的评价体系。对幼儿园教育活动的评价应遵循发展的、适宜的、分类的原则，采用观摩、谈话、案例分析等方法，重点关注教育活动目标的综合性、层次性、差异性；教育活动内容的生活化、趣味性、实效性；教育活动过程中活动方式的多样性、开放性，活动结构的连贯性和弹性，活动中教师与幼儿的互动、反思；活动效果更加关注幼儿的情感态度和全面的发展。
二、幼儿园教学评价应注意以下问题
1、教育活动的发展价值是教育评价的出发点和归宿，应以终身教育和可持续发展的视角看待这一问题，教育活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。
2、评价应当是全面的，兼顾知情行三个方面，其中情感、态度虽然是伴随的过程，但对幼儿的长远发展至关重要，而认知水平和能力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。
3、要坚持过程与结果并重，过程中蕴含着内容，如学习的方法、策略的渗透，对合作的体验、成功的愉悦等，教师的教育策略本身也应当是教育的内容，它对幼儿起着潜移默化的影响。教育活动过程中体现出来的幼儿参与活动的兴趣、态度、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分，显性（外化、物化）的结果如作品、语言或动作的表达等，应当重视，但不能作为评价的依据，它仅仅是幼儿学习成果的部分外化，隐性的东西可能更多，况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。
4、教师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视，教师的行为应当和幼儿的反应相适宜，教师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的，而不是强拉硬扯的。教育活动（教育）是教师配合幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程，而不是幼儿配合教育完成教学任务的过程。
5、教育活动应当是计划性和灵活性的结合，计划应当立足于对幼儿的了解，预成的计划应当是弹性的，应当根据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。切不可苛求教育活动一丝不苟的按教案展开，不得有所调整。
6、材料的提供应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相适宜，应当具备适宜的结构，有利于幼儿操作发现，变化创新。
7、控制点的把握应当准确，控制点存在于教育活动的过程之中，有的是显性的，如观察学习—尝试创造—分享交流的活动设计，有的是隐性的，如探索—交流—归纳—迁移活动设中，感知—交流—归纳—迁移的活动设计等，不同的环节各有侧重、各有价值，按各阶段的教育意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现，完成的质量标准应当时这一环节的控制点，达到了控制点的要求，活动即可继续进行，否则就应作相应的调整。
总之，当好幼儿园的教师难，当好幼儿园的骨干教师更难，需要我们加倍努力。
