体育校本培训心得体会(精简5篇)

体育校本培训心得体会 篇一

在这次体育校本培训中，我收获颇丰，不仅学到了许多专业的知识和技巧，也体验到了团队合作的重要性。通过这次培训，我认识到体育校本培训对于学生的身心健康发展有着重要的作用。

首先，体育校本培训让我对体育运动有了更深入的了解。在培训中，我们学习了各种不同的体育项目，如足球、篮球、排球等。通过实际操作和教练的指导，我学会了正确的运动姿势和技巧，提高了自己的运动水平。我发现，只有掌握了正确的技巧，才能更好地发挥个人的潜力，更好地享受体育运动的乐趣。

其次，体育校本培训培养了我良好的团队合作精神。在团队运动中，我们需要相互配合，共同努力，才能达到最好的效果。在培训过程中，我们进行了许多团队合作的活动，如集体训练、比赛等。通过这些活动，我学会了与他人协作，克服困难，培养了团队意识和团队精神。我相信这些团队合作的经验将对我今后的学习和工作中都大有裨益。

最后，体育校本培训让我意识到了体育运动对于身心健康的重要性。在现代社会，人们面临着越来越多的学习和工作压力，身心健康问题也越来越突出。通过体育运动，我们可以缓解压力，提高身体素质，提升免疫力。在培训中，我深刻体会到了体育运动的益处，它不仅能够锻炼身体，还能够提高学习和工作的效率，使人更加积极乐观地面对生活。

通过这次体育校本培训，我不仅学到了专业的知识和技巧，也增强了团队合作意识和身心健康意识。我相信这些经验和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我将继续坚持体育运动，保持良好的身心状态，迎接未来的挑战。

体育校本培训心得体会 篇二

在这次体育校本培训中，我受益匪浅，不仅学到了许多专业的知识和技巧，也体验到了自我挑战和突破的重要性。通过这次培训，我认识到体育校本培训对于个人成长和自我完善有着重要的作用。

首先，体育校本培训让我更加了解自己的潜力和能力。在培训中，我们接触了各种不同的体育项目，如跳高、跳远、短跑等。通过不断地尝试和实践，我发现自己在某些项目上具备一定的天赋和潜力。这让我更加自信和乐观，相信只要付出努力，我一定能够取得更好的成绩。

其次，体育校本培训培养了我的自我挑战和突破精神。在培训过程中，我们经历了许多困难和挑战，如突破个人极限、克服恐惧等。通过不断地挑战自我，我学会了面对困难和挫折时不放弃，勇往直前，坚持到底。这种自我挑战和突破的精神将对我今后的学习和事业都大有裨益。

最后，体育校本培训让我意识到了健康生活的重要性。在现代社会，人们往往忽视身体健康，过度依赖电子产品和舒适环境。通过体育运动，我们可以培养良好的生活习惯，提高自己的身体素质。在培训中，我深刻体会到了健康生活的重要性，它不仅能够提高身体素质，还能够培养自律和坚持的品质，使人更加积极、健康地面对生活。

通过这次体育校本培训，我不仅学到了专业的知识和技巧，也提高了自我挑战和突破的能力，增强了健康生活的意识。我相信这些经验和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。我将继续坚持体育运动，不断挑战自我，追求卓越。

体育校本培训心得体会 篇三

教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些

评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道．缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了

体育校本培训心得体会 篇四

　　教育观念的问题，长期教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变。影响体育教师的工作积极性，从而影响到体育教师探讨学习的积极性，使体育教师只能从形式上去“包装”。如一些评优课、展示课等都带有明显的演戏的味道．缺少了改革的理论导向和具体指导，使体育改革在很大程度上流于形式。新大纲与《课程标准》两者的陆续出台，在符合学校体育教学发展需要的同时也受到了教育工作者一致的理解和欢迎，而对新思想、新观念、新要求时，如何符合《课程标准》的要求，实现以学生为主体，教师为主导，以“健康第一”为指导思想，发展学生个性，培养学生创新。

　　一、课堂教学方面

　　1、教学观念发生了新的变化。通过学习，我能将新课标的理念有机地融入到教学的每个环节中，教学内容能做到密切学生生活，贴近学生实际，在课堂教学中积极鼓励学生主动探索、思考，努力营造平等的、融洽的师生关系。培养了学生的独立思考的能力，让他们体会在困难中找到解决问题的能力。

　　2、角色发生变化。在课堂教学中，从“师道尊严”转变为教学的组织者、引导者与合作者。从单纯地注重知识的传授转变为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

　　3、学生的学习方式发生了变化。在课堂教学中较多地出现了师生互动、平等参与的生动局面。

　　4、体育教师必须进行角色转变，努力学习，积极钻研，互相探讨业务技术，逐步提高自身素质。

　　5、要创建以人为本的体育教学氛围，和学生打成一片，变课堂的主宰为学生的良师益友。

　　6、转变以往以教为中心的教学指导思想，充分发挥学生的主体作用，为学生的学习和发展创造空间。

　　7、要真正树立健康第一的指导思想，促进学生身心的和谐发展。

　　8、深入学习《新大纲》和《课程标准》切实体会其精神实质。并把自己的体会大胆适用于实践中，让实践来检验。

　　二、理论与实践

　　在教学实践中，应着重围绕《新程标准》进行改革。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或根据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目，如球类、健美操、武术等。

体育校本培训心得体会 篇五

　　教诲没有雅看法的成绩，经暂教诲实际中，忽视或没有放正在眼里体育的止为、没有雅看法、思念出有得到根柢窜改。影响体育西席的工做自动性，从而影响到体育西席谈判进建的自动性，使体育西席只能从情势上去“包拆”。如一些评劣课、展示课等皆带有较着的演戏的味讲.短少了变革的实际导背战具体指面，使体育变革正在很大水仄上流于情势。新目收与《课程尺度》二者的陆尽出台，正在符开教校体育教教展开需供的`同时也遭到了教诲工做者分歧的了解战悲支，而对新思念、新没有雅看法、新要供时，如何符开《课程尺度》的要供，真现以教死为主体，西席为主导，以“安康第一”为指面思念，展开教死本性，培养教死坐异。

　　1、课堂教教圆里

　　1、教教没有雅看法收作了新的变革。经过历程进建，我能将新课标的理念有机天融进到教教的每个环节中，教教内容能做到稀切教死糊心，掀远教死真践，正在课堂教教中自动饱舞教死自动探供、思考，勤劳营制对等的、战谐的师死干系。培养了教死的独立思考的才气，让他们体会正在艰易中找到处理成绩的才气。

　　2、足色收作变革。正在课堂教教中，从“师讲威宽”窜改成教教的构造者、指导者与开做者。从杂真天正视知识的传授窜改成比较闭注教死的进建圆法、进建期视战进建才气的培养。

　　3、教死的进建圆法收作了变革。正在课堂教教中较多天隐现了师死互动、对等到场的死动局里。

　　4、体育西席必须停止足色窜改，勤劳进建，自动钻研，相互会贸易务技术，逐步前进自己素量。

　　5、要创坐以酬谢本的体育教教氛围，战教死孤芳自赏，变课堂的主宰为教死的良师良朋。

　　6、窜改以往以教为中心的教教指面思念，充真阐扬教死的主体做用，为教死的进建战展开缔制空间。

　　7、要真正建坐安康第一的指面思念，增长教死身心的战谐展开。

　　8、深化进建《新目收》战《课程尺度》真正在体会其细神素量。并把本人的体会大年夜胆开用于实际中，让实际去检验。

　　2、实际与实际

　　正在教教实际中，应偏重环绕《新程尺度》停止变革。我们的教教目标应定位正在培养教死的进建才气战进建爱好上，该当让教死喜悲而且会停止体育锻炼，那才是删进安康的第一步。正在内容上应选择能删减前进教死身心安康水仄又能终死延用的体育项目，或按照各校的特征战真践开收一些教死脍炙民气的举动项目，如球类、健好操、武术等。

　　正在教教办法上应接纳符开教死身心特征，教死能接受具有有用激起，变更教死进建自动性的教教办法.怯于突破以往教法的框框.如我正在做筹办举动时，轮番选择一教死带队，并构造齐班做好带队同教自编的徒足操，让齐班同教一同喊心令，既整洁，又使教死易于散开留神力，为教好下一环节做好充真的筹办。

　　正在激起教死爱好上可接纳“爱好导练法”“比赛法”“自主练习法”“启迪法”，使教死爱前程建项目。

　　正在教教情势上应接纳简化的宽松的、仄易远主的教教构造情势，充真阐扬教死的主体做用，使教死正鄙人兴战谐的课堂氛围中停止进建，如正在进建广播操时，我正在教完两遍后，给5分钟的自由工妇，让同教谈判，相互进建，并教会本节，然后再停止同一练习，那种情势让同教记忆较深化，教会快且没有简朴遗记，正在停止游戏戏功比赛时，充许教死停止大声减油，充真变更教死的爱好。

　　3、课程中的实际坐异

　　1、让教死有黑由安排的工妇，我正在实际课中，每节课留出20分钟中心工妇，正在西席指面下，充真阐扬教死的主体做用，让教死更好天停止大家爱好的举动.培养其自主锻炼的才气.到达毕生锻炼的目标。

　　2、要给教死提出成绩、思考成绩、谈判成绩战回问成绩的机会。如正在实际中进建广播操，教两遍后让出几分钟工妇，充许教死停止谈判、思考成绩或提山成绩西席再做有针对性的回问，很好天到达进建的目标。

　　3、教教内容选择具有弹性化，应按照个体好别是背好别条理的要供，如跳下中，我安插好别的下度，让教死自主选择练习面.停止降降，因为部有胜利的机会，教死进建的爱好大年夜删。

　　借有，闭于体育课的考核没有应停止一刀切，因为教死之间个体好别太大年夜，某个同教能够沉松拿100分的项目闭于个体教死去讲及格比登天借易，宽峻伤害部门同教的爱好及进建的自动性.果此，正在考核中应多圆里停止评价，如考勤、到场锻炼的自动性、练习结果、体育根底知识、教死自评、西席评价等各圆里的综台，主要没有雅观察教死的前进状况，使之酷爱体育，到达毕生材育的目标。

　　经过历程校本的培训，使我深深的熟悉到，新课程已回进钻研者战实际者的视家，对它的阐收、评判也组成了21世纪中国教诲的一讲明丽风景线。走背校本，也便是走背每个西席本人糊心的舞台，愈减闭注西席本人的保存空间战糊心圆法，更大年夜天激起齐校西席的缔制热忱，使教校更具死机，更有服从。真正走背校本之日，也便是教诲真正得到复兴之时。