教师师德师风建设总结(优选3篇)

教师师德师风建设总结 篇一

教师师德师风建设总结

教师师德师风建设是教育事业发展的重要基础，也是培养学生健康成长的关键环节。在过去的一段时间里，我们学校积极推进教师师德师风建设工作，在广大教师的共同努力下，取得了一定的成绩。在这里，我对学校教师师德师风建设工作进行总结，以期在今后的发展中更好地提升教师师德师风建设水平。

一、加强师德师风的理论学习和教育培训

作为教师，我们必须具备扎实的理论基础和良好的教育素养。因此，我们学校在过去的一段时间里，注重教师师德师风理论学习和教育培训的开展。学校组织了一系列的师德师风培训活动，包括师德师风知识讲座、教育倡议书的撰写等。同时，学校还鼓励教师积极参加各类教育培训课程，提升教育教学能力和师德师风意识。

二、加强师德师风的日常管理与监督

师德师风建设需要长期的管理和监督。学校加强了对教师的日常管理与监督工作，建立了完善的评价考核制度，明确了教师的责任和义务。学校还建立了教师师德师风档案，及时记录和反馈教师的师德表现，以便于对教师的师德师风进行跟踪和评估。

三、加强师德师风的宣传和引导

宣传与引导是师德师风建设的重要手段。学校积极开展了师德师风宣传活动，通过校报、校刊、校园电视台等多种形式，向全校师生传递正确的教育价值观和行为准则。同时，学校还注重对教师进行师德师风的引导，通过定期召开教研活动、交流会等形式，促使教师相互学习、监督和帮助，共同提升师德师风水平。

四、加强师德师风的实践与创新

师德师风建设需要不断的实践和创新。学校鼓励教师积极参与教育教学改革实践，推动学校教育教学工作的创新与发展。同时，学校还注重对教师师德师风的实践进行评估和总结，及时发现和解决存在的问题，提高教师师德师风建设的有效性。

总之，教师师德师风建设是教育事业发展的重要保障，也是学校培养学生健康成长的关键环节。通过对学校教师师德师风建设工作的总结，我们认识到了其中存在的不足和问题，同时也看到了一些可供借鉴的经验和做法。在今后的工作中，我们将继续加强教师师德师风建设，提升教育教学质量，培养更多优秀的人才，为学校发展和社会进步做出更大的贡献。

教师师德师风建设总结 篇二

教师师德师风建设总结

教师师德师风建设是教育事业发展的重要基础，也是培养学生健康成长的关键环节。在过去的一段时间里，我们学校积极推进教师师德师风建设工作，在广大教师的共同努力下，取得了一定的成绩。在这里，我对学校教师师德师风建设工作进行总结，以期在今后的发展中更好地提升教师师德师风建设水平。

一、加强师德师风的理论学习和教育培训

作为教师，我们必须具备扎实的理论基础和良好的教育素养。因此，我们学校在过去的一段时间里，注重教师师德师风理论学习和教育培训的开展。学校组织了一系列的师德师风培训活动，包括师德师风知识讲座、教育倡议书的撰写等。同时，学校还鼓励教师积极参加各类教育培训课程，提升教育教学能力和师德师风意识。

二、加强师德师风的日常管理与监督

师德师风建设需要长期的管理和监督。学校加强了对教师的日常管理与监督工作，建立了完善的评价考核制度，明确了教师的责任和义务。学校还建立了教师师德师风档案，及时记录和反馈教师的师德表现，以便于对教师的师德师风进行跟踪和评估。

三、加强师德师风的宣传和引导

宣传与引导是师德师风建设的重要手段。学校积极开展了师德师风宣传活动，通过校报、校刊、校园电视台等多种形式，向全校师生传递正确的教育价值观和行为准则。同时，学校还注重对教师进行师德师风的引导，通过定期召开教研活动、交流会等形式，促使教师相互学习、监督和帮助，共同提升师德师风水平。

四、加强师德师风的实践与创新

师德师风建设需要不断的实践和创新。学校鼓励教师积极参与教育教学改革实践，推动学校教育教学工作的创新与发展。同时，学校还注重对教师师德师风的实践进行评估和总结，及时发现和解决存在的问题，提高教师师德师风建设的有效性。

总之，教师师德师风建设是教育事业发展的重要保障，也是学校培养学生健康成长的关键环节。通过对学校教师师德师风建设工作的总结，我们认识到了其中存在的不足和问题，同时也看到了一些可供借鉴的经验和做法。在今后的工作中，我们将继续加强教师师德师风建设，提升教育教学质量，培养更多优秀的人才，为学校发展和社会进步做出更大的贡献。

教师师德师风建设总结 篇三

教师师德师风建设总结

我园在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造学习、研讨、交流、写心得的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道。

一、教师职业道德教育学习内容

我园拟订了“教师政治学习、师德训练计划”,每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,一般由园长承担。

组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育的高度来认识、来探讨。

二、教师职业道德教育学习形式及时间

我们利用每周星期一和星期三的中午组织教师进行分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组交流为主。

三、教师职业道德教育开展的活动

1、组织全体教职工学习《纲要》,通过实例,进一步规范教师的语言。

2、每人精读一本书并结合工作实际写学习体会。

3、每周一篇教学随笔。

4、采用案例分析,让教师结合自身的体会,以《纲要》理念为依托,给予正确的评价。

5、通过“我来把你夸夸、贬贬”来展露同事的优缺点。

6、开展家长问卷调查。

四、教师职业道德教育组织机构

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

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按照教育局的工作要求，一年来，我镇始终把加强师德师风建设作为全镇工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入工作的议事日程并狠抓落实，切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工致力于服务学生、提高教育质量。现对我镇师德师风建设作以下工作小结：

一、提高认识，加强领导。

今年以来，我们把师德师风建设，作为提高教师思想素质，造就高素质教师队伍的一项重点工程，切实抓紧抓好。为保证该项活动开展得扎实有效，文教室成立了师德师风建设年活动领导小组，各小学校、幼儿园也成立了相应的组织机构，并根据教育局的具体要求，结合我镇实际，研究制订出了《找王镇师德师风建设活动实施方案》,《方案》分宣传、学习、查摆、整改、总结等工作步骤，各小学、幼儿园按要求制订出了各单位的活动方案和工作制度，从而保证活动健康有序的开展。

二、广泛宣传，强化效果。

伴随活动的开展，我们认真召开了三类会议，一是文教室会议，研究制订出各项工作制度。开展活动的具体要求和安排，使每位教师都清楚在活动中应该怎样做，具体做什么，并深刻领会活动的意义。二是及时召开了全镇校长、园长会，学习县教育局文件和《找王镇师德师风建设活动实施方案》。三是召开了全镇小学、幼儿园教师参加的学习动员大会。 3月12日上午，找王镇文教室在找王小学成功召开了由全体教育干部和教师参加的师德建设年活动动员大会。会上，首先由文教室副校长赵如波宣读了《找王镇师德师风建设活动实施方案》。接着，3名教育干部和2名教师代表做了表态发言。然后，镇校长张景春和县教育局领导李玉刚同志分别作了重要讲话，对这次师德建设年活动讲了意见并提出了要求。最后，与会的203名教育干部和教师在“崇教厚德，为人师表”的大型横幅上进行了签名活动，将大会推向了高潮。会后，文教室将带有教师签名的条幅悬挂在找王小学会议室，时刻激励教育干部和教师来实现“崇教厚德，为人师表”庄严承诺。

三、加强理论学习，提高思想素质。

各学校、幼儿园有计划有步骤地抓好学习教育活动，积极参加各学校组织的教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。特别是组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《东光县教师行为十要二十不准》。

为给广大教师提供学习和交流的平台，4月18日，文教室开办了以“厚德载物”为名的博客，大家上网从百度栏内搜索“东光找王文教室”即可搜到，博客内及时发布师德师风学习、教师学习体会等方面的文章，发布我镇师德师风教育活动方面的动态，广大教师积极参与学习和交流，到目前，博客访问量已经超过10000人次，人气很旺，博客为师德师风建设发挥了有效的作用。

四、学先进典型，塑教师形象。

只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被评为市级师德先进个人的刘振荣教师，组织教师向他们学习。其次，开展师德标兵报告会，4月17日，在找王小学举办了全国优秀教师张玉信同志事迹报告会;11月27日，承办了东光县师德事迹巡回报告团到找王镇的报告。报告会后我们要求教师针对优秀教师找差距、谈体会、表决心，取得了很好的效果。

五、采取措施，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合各单位实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的.品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师文明用语、忌语”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，使广大教师教有准绳。文教室还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

第二，做到以老带新。我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。现在，他们当中的大部分不仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，而且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

六、抓住重点，自查自纠。

针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、召开各学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。

2、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。

3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、文教室将师德师风建设与年度考核、绩效工资、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。

学期末文教室都要对教师师德师风情况组织学生问卷调查，实行“师德一票否决制”，以学生的满意率作为评先、评优的首要依据，对在师德建设方面存在问题的教师，取消其当年评先评优资格，并扣发一定的绩效工资。另外，注意发挥新闻宣传和舆论导向作用，努力营造加强师德师风建设的浓厚氛围;设立、公布师德建设监督电话和举报箱，接受社会各界的监督;组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动，构建社会、家长、学生三位一体的师德建设监督体系，形成加强和推进师德建设的合力。通过以上活动，全镇师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。

在开展师德建设工作的过程中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得予颂扬，而望重;让追求高尚者修有路径，而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜，而重生，务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养世纪人才的重任来。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，