《致教师》读书分享心得体会【优选3篇】

《致教师》读书分享心得体会 篇一

在阅读《致教师》这本书的过程中，我被作者对教师这一职业的深情赞颂所打动。这本书的作者是一位退休教师，他以亲身经历和真实情感向所有教师致敬，向他们表达了深深的敬意和感激之情。通过这本书，我深刻体会到教师的工作并不轻松，他们肩负着培养下一代的重任，为社会的发展贡献着自己的力量。

在《致教师》中，作者通过自己的故事和经历，向读者展示了教师的担当和奉献精神。他讲述了自己在教学过程中的喜怒哀乐，以及与学生之间的点点滴滴。他提到了教师的辛苦和压力，但更多的是他们的付出和收获。通过这些故事，读者可以感受到教师们对学生的关爱和呵护，以及他们对教育事业的坚守和热爱。

读完这本书，我对教师这一职业有了更深入的认识和理解。教师是一个光荣而伟大的职业，他们承担着培养学生的责任，为他们的成长和未来负责。他们不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备良好的教学方法和教育理念。他们需要耐心、细心和责任心，关注每一个学生的成长和进步。

同时，教师也是一个永无止境的学习者。在教学过程中，他们需要不断更新知识，提高教学水平，以适应社会的发展和学生的需求。教师需要关注学生的个性差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。他们需要与时俱进，关注教育改革和教学新方法，不断提高自己的专业素养。

通过阅读《致教师》，我对教师这一职业更加敬佩和尊重。他们是社会的脊梁，是培养人才的栋梁，他们用自己的智慧和汗水为社会的发展做出了巨大贡献。我也希望能够成为一名优秀的教师，用自己的努力和智慧去培养学生，为社会的进步贡献自己的力量。

《致教师》读书分享心得体会 篇二

《致教师》这本书让我对教师这个职业有了更深入的认识和理解。在这本书中，作者通过自己的亲身经历和真实感受，向所有教师致以崇高的敬意和感激之情。他通过讲述自己在教学过程中的点点滴滴，向读者展示了教师的辛苦和付出。这本书让我深刻认识到，教师是一个光荣而伟大的职业，他们肩负着培养下一代的重任，为社会的发展贡献着自己的力量。

读完《致教师》，我对教师的工作有了更深刻的了解。教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和能力。他们需要用自己的智慧和爱心去引导学生，帮助他们成长和发展。教师需要关注学生的个性差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和潜能。他们需要耐心、细心和责任心，关注每一个学生的成长和进步。他们需要成为学生的榜样，用自己的行动影响和感染他们。

同时，教师也是一个永无止境的学习者。在教学过程中，教师需要不断更新知识，提高自己的教学水平。他们需要关注教育改革和教学新方法，不断提高自己的专业素养。教师需要与时俱进，关注社会的发展和学生的需求。他们需要积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的教育教学能力。

通过阅读《致教师》，我对教师这一职业有了更加深入的认识和理解。教师是社会的脊梁，是培养人才的栋梁，他们用自己的智慧和汗水为社会的发展做出了巨大贡献。我也希望能够成为一名优秀的教师，用自己的努力和智慧去培养学生，为社会的进步贡献自己的力量。

《致教师》读书分享心得体会 篇三

　　余映潮老师《致语文教师》一书的序言开头是一句希望之语，即“我希望每一位语文教师在生活中、工作中都充满智慧”。

　　最近的空余时间，都是在读朱永新的《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题来呈现，通过朱教授深入全面地思考，解决了我们一线教师的这些困惑。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论，而是通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。读这本书就像在听故事

，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。读了之后，收获很大。

　　很喜欢书中的一个章节“每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁”。朱永新教授指出，我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作为一位老师，我们更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。所以，作为教师，就一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量，只是有待于教育来发掘和唤醒。

　　在教育教学中，我们应该如何做到一视同仁地对待每一个学生呢?

　　第一，要一视同仁，正视差异。

　　只有老师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。

　　第二，要公正合理地对学生进行思想教育。

　　教师不应以自己的私利和好恶作标准处理师生关系，要给所有学生提供平等的受教育的机会。在这里，“爱”是公正的原则，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感;严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。

　　第三，要公正合理地给予学生评价。

　　教师在教学过程中，无论是在评语，规则和分数面前都应人人平等，不循私情和规范准确。在我所任教的班级中，也有几个成绩较差的学生，由于平时老师对他们关注的比较多，与老师的感情较好，在课堂上他们很愿意起来发言，我总是当场肯定他们的态度，给他们一个满意的分数。这样，老师公正的态度在学生的心目中建立起权威的形象，师生间建立起一种和谐的关系，更有利于教学工作的开展。

　　每个人都有自己的闪光点，差生也同样有，只要留心观察就一定会发现他们的优点，从而改变对他们的态度，这样他们也会对老师有新的看法。

　　第四，要多鼓励少批评。

　　好孩子是夸出来的，学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步;如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。

　　对学生不歧视，不抛弃，不放弃，一视同仁，平等相待，这才能真正赢得学生的尊重与爱戴。相信朱永新教授所说的“你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩;你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。”一定能实现。

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