大学生三下乡扶贫心得体会(经典3篇)
大学生三下乡扶贫心得体会 篇一
第一篇内容：扶贫的意义和价值
大学生三下乡扶贫活动是一项非常有意义的社会实践活动，通过参与其中，我深刻体会到了扶贫的意义和价值。
首先，扶贫可以帮助贫困地区改善生活条件。在我所去的乡村，很多家庭生活条件非常艰苦，饮水困难、住房简陋、教育匮乏等问题层出不穷。而我们的到来，给予了他们一线希望。我们帮助他们修建了自来水管道，解决了饮水问题；修缮了房屋，改善了居住环境；组织了公益教育活动，提升了孩子的教育水平。通过这些实际行动，我们使得贫困地区的居民生活得到了显著的改善。
其次，扶贫可以促进贫困地区的经济发展。贫困地区由于资源匮乏、交通不便等原因，经济发展乏力。而我们的到来，为他们带来了新的发展机遇。我们帮助他们建立了农业合作社，培训了技术人员，引进了先进的农业科技，推动了农业生产的现代化。同时，我们还帮助他们开展乡村旅游，发展特色产业，增加了就业机会，提升了收入水平。通过这些举措，我们为贫困地区的经济发展注入了新的活力。
最后，扶贫可以增强贫困地区居民的自信心和自尊心。贫困地区的居民长期以来受到各种困扰和歧视，自信心和自尊心受到了很大的打击。而我们的到来，给予了他们关心和帮助，让他们感受到了社会的温暖和关爱。我们组织了文艺演出、体育比赛等活动，让他们展示自己的才艺和能力，增强了他们的自信心；我们还鼓励他们参与决策和管理，让他们感受到自己的重要性，提升了他们的自尊心。通过这些努力，我们帮助贫困地区居民树立了正确的人生观和价值观，激发了他们自我奋斗的动力。
综上所述，大学生三下乡扶贫活动的意义和价值不容忽视。通过扶贫，我们可以帮助贫困地区改善生活条件，促进经济发展，增强居民的自信心和自尊心。作为大学生，我们应该积极参与到扶贫工作中，为实现全面小康社会作出自己的贡献。
大学生三下乡扶贫心得体会 篇二
第二篇内容：扶贫带来的收获和启示
大学生三下乡扶贫活动是一次难得的机会，通过参与其中，我不仅获得了知识和技能，还得到了很多收获和启示。
首先，扶贫活动让我认识到了贫困地区的真实情况。在我所去的乡村，我见到了很多贫困家庭，听到了他们的故事。他们生活在非常困难的环境中，缺乏基本的生活条件，面临着各种挑战和困境。通过和他们的交流，我深刻理解了贫困的原因和影响，也更加珍惜自己所拥有的一切。这让我明白了幸福的真正含义，并激发了我为他们改变现状的决心。
其次，扶贫活动提升了我的实践能力和团队合作意识。在扶贫活动中，我们需要面对各种实际问题和挑战，需要灵活应对和解决。例如，在修建自来水管道时，我们需要考虑地形、材料和工具等因素，制定合理的施工方案；在组织公益教育活动时，我们需要协调各方资源，确保活动的顺利进行。通过这些实践，我学会了分析问题、解决问题、团队合作等实用技能，提升了自己的综合素质。
最后，扶贫活动让我明白了个人的力量是有限的，只有社会的共同努力才能真正解决贫困问题。在扶贫活动中，有很多贫困家庭需要帮助，我们的力量显得微不足道。但是，当我们看到社会各界的关注和支持时，我们意识到只有大家齐心协力，才能真正改变贫困地区的面貌。这让我明白了团结合作的重要性，也激发了我为社会发展尽一份力量的愿望。
综上所述，大学生三下乡扶贫活动给予了我很多收获和启示。通过扶贫，我认识到了贫困地区的真实情况，提升了自己的实践能力和团队合作意识，明白了个人的力量是有限的，只有社会的共同努力才能真正解决贫困问题。作为大学生，我们应该珍惜这次难得的机会，将所学所得转化为实际行动，为实现全面小康社会贡献自己的力量。
大学生三下乡扶贫心得体会 篇三
【篇一】
不知不觉三下乡已经进程过半了，今天我们来到了石泉县的云阳村进行支教活动。云阳村位于大巴山脉之中，所以我们是沿着山路过去的。山路周围混杂着大片的旱地作物和水田作物梯田，同时还有大量的植被，理论上说应当是亚热带常绿阔叶林，但是我看见了一些掉落的树叶和针叶树木，所以可以看出这里的气候相对湿润但是由于海拔导致的山间温差过大以及土地难以利用，可能使得当地的经济和交通都不是特别的发达，因此今天我们去支教的孩子们可能也是在一个相对封闭的环境之中成长。而这些在我之后与一些孩子的对话中得到了一些印证。
到达目的地后，大家开始在村干部和老师的指挥下着手准备。今天到场的约有40余位家长和孩子，我们将家长和孩子分开，孩子们去教室，由备课的同学进行教课，家长则在会议室和其他同学以及干部们进行座谈和问卷调查，由于我主要是在教室里，所以我就谈论一些孩子们的情况。
第一堂美术课，孩子们一开始还比较拘谨，同学们也缺乏经验，好在吴老师及时镇住了场面，而随着教学的深入孩子们也慢慢放开，开始向我们展示他们丰富的想象力，在纸上天马行空的画着自己喜欢的东西，而教课的同学也细心帮助同时与孩子们互动，第一堂课非常的和谐美好。第二堂语文课，本身我觉得可能同学选择教授的内容有点“超纲”，但是这些孩子的基本功比我想象的要好，无论是识字水平还是朗读发音，不逊于在城市里上学的孩子，所以语文课上的很顺利，效果也很理想，尤其是最后让孩子们给爸爸妈妈写信的环节，我看见了一个孩子亲口给她爸爸读出信的内容后，她的爸爸很明显的动情了，让我看见了也很感动。最后的活动课把孩子们的兴奋点燃了起来，无论是篮球，还是老鹰捉小鸡，孩子们都玩得很开心很投入，而我也亲身投入其中与孩子们一起玩耍，感觉是找回了童年的美好。
但是美好的时光总是短暂的，我们在结束了表演以及午餐后，匆匆告别了这些孩子们，也告别了这大山中的云阳村。云阳村孩子们的天真，村民的淳朴，景色的秀丽，都是我们这次下乡乃至人生中最美好的经历。我们生活在城市，能够了解农村孩子的机会很少也很难得，对他们的帮助也是十分微薄，但是在仅有的机会里，我们全身心投入，用汗水去践行我们大学生经世济邦的诺言，得到的将不仅仅是他人的赞许，更将会是自己心中的感动和幸福。
来时阴云遮天，去时阳光明媚，我们的付出在孩子们的快乐中得到回报，
【篇二】
今天是三下乡的第三天，“铸梦青春扶贫普法实践团”一行人深入石泉县新联村分三组进行乡村基层扶贫工作调研。烈阳高照，山路曲折，但同学们对扶贫调研工作的激情却丝毫未减。在上午的实践调研过程中，我们了解到因生活所迫，当地的年轻人大多外出打工挣钱，因此留守的人员一般以中年人、老人和儿童为主。如何有效地针对空巢老人及留守儿童开展脱贫工作便成了新联村脱贫攻坚中的一大难题。精准扶贫的道路漫长而艰辛，脱贫的重点在于“彻底”而非满足一时所需，据此，新联村村委会提出了“授人以‘渔’”的扶贫理念。在确保村民具备基本劳动力的前提下，通过提供部分基本扶贫资金并传授一至两门生活技能，例如养蚕、种植食用菌、放牛等，以此来保证扶贫对象通过自己的辛勤工作来维持生活所需，实现自给自足。
“授人以‘渔’”的扶贫方式不但给当地的村民提供了赖以生存的技能保证，同时更是激发了他们强烈的生存斗志，使他们明白了自我奋斗，自我脱贫，自我致富的重要性，以自主劳动实现长期、永久性的脱贫，而非一味地被动等待国家的扶贫补贴，脱贫一时。
这不禁让我想起了老师常常强调的自主学习的重要性。“授人以‘渔’”反馈到大学生的学习生活中，其第一要义便是自主学习。本科教育是为了树立扎实的专业基础，为大学生今后的社会就职做准备。然而迫于教学任务及课程的安排，大学教师在课堂上往往抓重点，抓要点来进行授课，对于细节上的知识往往只能是粗略地进行介绍而不能够一点一滴地进行讲解，同时，仅凭每周一两节的专业教师授课，无论是在“质”上还是“量”上均不足以巩固好大学生的知识基础。这就意味着身为大学生的我们必须时刻谨记并坚持做到自我学习，通过课前预习，课后复习，课下浏览相关书籍的方式来巩固并拓宽自己的知识系统，真真正正地形成完固的知识体系。
在下午的村委会座谈会上，同学们站在不同的视角，带着自己的疑惑、不解向村支书等前辈们讨教基层扶贫的实践工作技巧。当问及如何解决当地流动人口的权益保护时，村支书们道出了实践工作的无奈。由于外出务工人员工作不定、担心追究、对扶贫工作了解不清等原因，他们往往都不说出具体情况或者直接拒绝上报自己的外出务工情况。这一方面阻碍了劳动力外出调查表的填写，给村干部的扶贫档案建设工作带来了麻烦，另一方面，当外出人员的劳工权益受到侵害时，又因为缺少相关信息资料的证明而致使劳工合同无法生效，使得原本已经贫困不堪的家庭在较长的一段时间内失去资金支持，雪上加霜。
此问题反映出了部分村民对于村干部工作具有一定程度的戒备心理，当然，这也可以理解为一种父母对子女的关爱，对子女安全的保护。受限于文化层次低等因素的影响，村民们害怕如果如实汇报子女的去向会对其未来的发展造成一定程度的不良影响，因此便采用模棱两可的答案来应对档案的建立，给基层工作建设带来了阻碍。
在过去的两年里，新联村共帮助123户村民彻底地摆脱了贫困，过上了自给自足的幸福生活，其扶贫成绩之显著，令人敬佩!然而，做事容易，结事难。新联村今年的奋斗目标是帮助余下的45户贫困户实现全面脱贫，而这余下的45户贫困户恰恰皆是关键性的硬骨头。如何去啃硬骨头，如何在三个扶贫层次的基础下完成好扶贫的收尾工作，对于新联村的精准扶贫建设而言依旧是一个严峻的考验。
