幼儿教师读书心得体会(精彩3篇)
幼儿教师读书心得体会 篇一
近年来，随着社会对幼儿教育的关注度越来越高，作为一名幼儿教师，我们的责任也越来越重大。为了更好地开展幼儿教育工作，我积极主动地阅读相关的教育书籍，不断提升自己的教育水平和专业知识。在读书的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，读书让我对幼儿教育有了更深刻的理解。通过阅读一些经典的教育著作，我了解到幼儿教育是一个综合性的过程，不仅仅是知识的传授，更涉及到幼儿的身心发展、社交能力的培养等方面。我学到了很多关于儿童心理学、教育心理学等方面的知识，这些知识让我更好地理解幼儿的成长过程，能够更有针对性地制定教育计划和教学策略。
其次，读书拓宽了我的视野。通过阅读各种不同类型的书籍，我了解到了不同的教育理念和方法。有些书籍让我深刻地认识到了儿童的主体性和主动性，鼓励他们自主学习和探索；有些书籍则强调了游戏在幼儿教育中的重要性，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣和潜能。这些不同的观点和理念为我提供了更多的思考和选择的空间，让我能够更灵活地应对教育实践中的各种情况。
最后，读书激发了我不断学习的动力。教育是一个不断进步和发展的领域，没有哪个教师能够在教育实践中掌握所有的知识和技能。通过读书，我认识到自己的不足和缺点，并且不断努力去弥补和提高。我学到了很多关于幼儿教育方面的新理论、新观点和新方法，这些都为我在教育实践中提供了更多的启示和参考。同时，读书也让我不断反思自己的教育实践，找出问题并加以改进，提高自己的教育水平和教学质量。
总之，作为一名幼儿教师，读书是我不可或缺的一部分。通过阅读，我对幼儿教育有了更深刻的理解，拓宽了自己的视野，并且激发了我不断学习的动力。我将继续努力，不断学习和提高，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿教师读书心得体会 篇二
作为一名幼儿教师，我深知自己的身份和责任。为了更好地开展工作，我不断学习和探索，阅读各种教育书籍成为了我提高专业水平的重要途径。在读书的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，读书让我更加了解幼儿的成长和发展。通过阅读儿童心理学和教育心理学的相关书籍，我深刻地认识到幼儿的身心发展是一个连续而复杂的过程。我了解到幼儿的认知能力、情感发展、社交能力等方面的特点和规律，这些知识为我在实际教学中制定教育目标和教学策略提供了重要的依据。同时，我也学到了许多关于教育方法和技巧的知识，通过这些知识的运用，我能够更好地促进幼儿的全面发展。
其次，读书让我不断反思和改进自己的教育实践。通过阅读一些教育案例和教育经验的书籍，我学到了很多成功的教育案例和教育策略。这些案例和策略让我深思，思考自己在教育实践中的不足和问题，并且不断努力去改进和提高。我明白教育是一个实践性很强的工作，只有通过不断实践和反思，才能不断提高自己的教育水平和教学质量。
最后，读书让我有了更广阔的视野和更多的选择。通过阅读不同类型的教育书籍，我了解到了不同的教育理念和方法。有些书籍强调启发式教学，鼓励幼儿自主学习和探索；有些书籍则注重游戏在幼儿教育中的作用，通过游戏可以激发幼儿的学习兴趣和潜能。这些不同的观点和理念为我提供了更多的思考和选择的空间，让我能够更灵活地应对教育实践中的各种情况。
总之，读书是我作为一名幼儿教师不可或缺的一部分。通过阅读，我更加了解幼儿的成长和发展，不断反思和改进自己的教育实践，并且拥有了更广阔的视野和更多的选择。我将继续保持学习的状态，不断提高自己的教育水平，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
幼儿教师读书心得体会 篇三
幼儿教师读书心得体会
范文一：
近一个星期以来，我正在读《做一个专业的幼儿教师》里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我了解到为进一步发展幼儿教育事业，我们国家进行多次幼教改革，所有这些努力使我们对幼儿教师专业成长有了进一步的了解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对教师的使命有了更深刻的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到“三心二意”。所谓“三心二意”，是指爱心、信心、恒心这“三心”，真情实意、深情厚谊这“二意”，能做到三心二意的老师一定是热爱孩子，善于研究孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。
书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的实践研究，摸索出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联系自己的教学，虽然仅是不同往日，幼儿教育更多体现的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的发展。让孩子失去了自由探索的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理能力的发展受到了限制。
一个教师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，如果没有很好的师幼关系作基础，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的发展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中健康的成长。
教师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，教师不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特点的基础上再进行教育，灵活的教育个体，促使我们教师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向发展。
范文二：
《做最好的老师》中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以批评教育。在这样的环境下，孩子们出奇的“乖”，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜
一直以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，希望他们变成我想象中的幼儿——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育幼儿时“向幼儿学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重幼儿的选举权”，他努力追求着“成为幼儿最知心的朋友”“回答幼儿最关心的问题”，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累” 。李老师说得好：“ 教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;
教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?现在，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成“小大人”式的幼儿，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对幼儿时要保持一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。
