亲子共读心得体会及经验【优质5篇】
亲子共读心得体会及经验 篇一
亲子共读是一种非常有意义的活动，通过阅读与孩子一起分享故事、交流思想，可以增进亲子之间的感情，培养孩子的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。在我和孩子共读的过程中，我积累了一些心得体会和经验，希望能够与大家分享。
首先，亲子共读要选择适合孩子年龄的书籍。每个年龄段的孩子对书籍的喜好和理解能力都是不同的，所以在选择共读的书籍时，要根据孩子的实际情况做出选择。对于较小的孩子，可以选择图画书或者儿童故事书，这样可以通过图片和简单的文字来吸引他们的注意力；对于较大的孩子，可以选择一些有趣且有一定难度的小说或者科普读物，这样可以培养他们的阅读能力和知识储备。
其次，亲子共读要注重互动和交流。共读不仅仅是让孩子听你读书，更重要的是要和孩子进行互动和交流。可以在读书的过程中提问孩子，让他们思考故事中的情节和人物，激发他们的想象力和思维能力。也可以让孩子给故事中的人物编写新的结局，或者与他们分享自己的感受和想法。通过这种互动和交流，可以增加亲子之间的默契和理解，让孩子更加喜欢共读的活动。
再次，亲子共读要给孩子树立榜样。亲子共读不仅仅是培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力，还可以给孩子树立榜样。当孩子看到父母经常读书，对知识充满了好奇和渴望，他们也会受到影响，更加愿意去阅读和学习。所以在共读的过程中，父母要充当起榜样的角色，要让孩子看到你们对阅读的重视和热爱，这样才能真正激发起孩子的阅读兴趣。
最后，亲子共读要坚持不懈。亲子共读不是一次性的活动，而是要长期坚持下去的。只有坚持不懈，才能够真正发挥出亲子共读的作用。所以在共读的过程中，要保持定期的时间安排，每天或者每周都要有固定的阅读时间。同时，要根据孩子的需求和兴趣调整共读的内容，让孩子感到有趣和愉悦。
通过亲子共读，我和孩子之间的关系变得更加亲密，孩子的阅读兴趣也得到了培养。我相信只要坚持下去，亲子共读一定会给孩子带来更多的收获和成长。让我们一起享受亲子共读的乐趣吧！
亲子共读心得体会及经验 篇二
亲子共读是一种非常有意义的活动，它不仅可以增进亲子之间的感情，还可以培养孩子的阅读兴趣和提高他们的语言表达能力。在我和孩子共读的过程中，我积累了一些心得体会和经验，希望能够与大家分享。
首先，亲子共读要选择适合孩子年龄的书籍。每个年龄段的孩子对书籍的喜好和理解能力都是不同的，所以在选择共读的书籍时，要根据孩子的实际情况做出选择。对于较小的孩子，可以选择图画书或者儿童故事书，这样可以通过图片和简单的文字来吸引他们的注意力；对于较大的孩子，可以选择一些有趣且有一定难度的小说或者科普读物，这样可以培养他们的阅读能力和知识储备。
其次，亲子共读要注重互动和交流。共读不仅仅是让孩子听你读书，更重要的是要和孩子进行互动和交流。可以在读书的过程中提问孩子，让他们思考故事中的情节和人物，激发他们的想象力和思维能力。也可以让孩子给故事中的人物编写新的结局，或者与他们分享自己的感受和想法。通过这种互动和交流，可以增加亲子之间的默契和理解，让孩子更加喜欢共读的活动。
再次，亲子共读要给孩子树立榜样。亲子共读不仅仅是培养孩子的阅读兴趣和语言表达能力，还可以给孩子树立榜样。当孩子看到父母经常读书，对知识充满了好奇和渴望，他们也会受到影响，更加愿意去阅读和学习。所以在共读的过程中，父母要充当起榜样的角色，要让孩子看到你们对阅读的重视和热爱，这样才能真正激发起孩子的阅读兴趣。
最后，亲子共读要坚持不懈。亲子共读不是一次性的活动，而是要长期坚持下去的。只有坚持不懈，才能够真正发挥出亲子共读的作用。所以在共读的过程中，要保持定期的时间安排，每天或者每周都要有固定的阅读时间。同时，要根据孩子的需求和兴趣调整共读的内容，让孩子感到有趣和愉悦。
通过亲子共读，我和孩子之间的关系变得更加亲密，孩子的阅读兴趣也得到了培养。我相信只要坚持下去，亲子共读一定会给孩子带来更多的收获和成长。让我们一起享受亲子共读的乐趣吧！
亲子共读心得体会及经验 篇三
人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。
女儿很小就喜欢读书，家中书柜上满满的都是她的书籍。只要她喜欢的书，我就毫不犹豫的给她买来，可是在小学三年级之前她读书的效果并不是很好，对所读过的书只停留在“读”的层面，不能对书中的内容有很好的领悟。我也常常以工作繁忙和家务劳碌为借口，很少读书或不读书，只是在业余时间和心情好的时间陪女儿读书、看报，没有持之以恒，说起来非常惭愧。女儿上四年级后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我开始忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯，真正做到“亲子共读”。我们利用午饭后，每天30分钟至40分钟的阅读时间，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。
孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。帮孩子解除莫名的烦恼，促进孩子在德、智、体几个方面得到全面的发展。全面关心、培养孩子，从而解决了片面的一半教育和单打一培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定了基础。久而久之，孩子也就养成了每天阅读的好习惯。也使她在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
前两天，我和孩子共同读了一本书，叫做《我会听课我怕谁》，这本书作者是乐多多，里面的主要人物有胡小闹、长安、大筒、小樱桃等。胡小闹将一个错误的听课“秘诀”教给同学，结果被老师发现叫来了家长，昔日形影不离的好朋友如今反目成仇。胡小闹发誓一定要找到真正的听课技巧，在班长小樱桃的帮助下，不仅找到了听课技巧让自
己的成绩名列前茅，还帮助了“差生”长安、大筒，让他们成绩也更上一层楼，老师和同学们对他刮目相看。孩子读了这篇文章，也总结了一下听课技巧，分别是：1.课前预习，要读、写、画、记，听课时候，要把重点知识给予记录;2.认真听课，在上课时尽量看着老师，不要被其它一些东西给影响了，上课不论是什么人发言，我们都要认真听讲，不要开小差，要积极回答老师提出的问题;3.做课堂笔记，课堂需要记录重点内容、老师列出的提纲等;4.认真完成作业，保质保量的完成作业，不能马虎，遇到不会的题目，自己多读几遍，这样的题目就会了;5.保持桌面整洁，在上课时，左面只能放课堂要用的东西。这就是孩子通过读书总结出来的听课技巧。孩子做到了：读中学、学中读。同时，深刻领悟到，看书能让你的内心更加充实，可以使人忘掉烦恼。俗话说得好：“人不通古今，马牛而襟裾。”这句话的意思是说：“如果人不通古今，就如马牛穿着人的衣服一样。”
作为家长的我，能有这些领悟，还要衷心感谢学校，老师的用心良苦,开展 “亲子共读”活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为我们家长增长教育孩子知识搭建了平台，让我们和孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书 带给我们的快乐!
亲子共读心得体会及经验 篇四
书是人类进步的阶梯，书是知识的海洋，书是开启智慧大门的钥匙，资料共享平台
《亲子共读心得体会及经验》()。只有多读书才能学到更多的知识。为了让孩子们能够多读书，多汲取知识，培新小学掀起了创建“书香校园”的热潮，整个校园都透着一股浓浓的书香的味道。那我们作为家长如何去引导孩子读书呢?在孩子阅读的初始阶段，父母的参与和伴读能带给孩子极大的情感滋养和认知意识，这是让孩子爱上阅读的第一步。下面，我就来浅谈亲子共读的一些方法和有益之处：
一、 鼓励孩子认真阅读，做一个热爱读书的孩子。小学阶段是培养学生良好学习习惯和学习兴趣的关键期，这对孩子以后的学习将会产生巨大的影响。而学校向学生的推荐的书目，都是符合学生年龄特点、可读性强的古今中外经典作品，所以我们家长要和学校共同努力，从让孩子喜爱看书入手，培养孩子从小爱读书，勤读书的好习惯。
二、每周挤出一定时间和孩子一起阅读，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终身爱看书打下基础。 由于平时的工作比较繁忙，所以我们有时顾不上孩子的读书和学习，而每当我们看到孩子退步的时候就会很痛心。实际上孩子没有错，作为家长的我们应该对孩子的行为负责。“养不教，父之过”，如果孩子没有养成良好的读书习惯，是父母没有正确引导;如果孩子没有良好的读书环境，是父母没有合理安排;如果孩子体验不到读书的乐趣，是父母没有积极参与。小学1-4年级，是孩子塑造习惯的黄金发展期，错过这个时期，以后将很难弥补。就像有人说的那样，工作和事业是皮球，掉在地上还能够弹起来，而孩子的教育是玻璃球 ，掉了就会碎掉。
三、给孩子准备一本读书摘记本，督促孩子按学校读书活动的要求，做好读书笔记，摘录好词佳句，记录读书心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从书本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。
四、引导孩子积极思考。我们在和孩子一起读《安徒生童话》的时候，每读完一个故事，要么让孩子谈三点感受，要么让孩子提几个小问题，通过这些方式引导孩子积极思考，训练思维能力、总结归纳能力。
五、家长要全力支持和配合孩子积极参加学校举行的各种有趣的读书活动，在活动中学以致用，在参与中体验读书带来的快乐，。如在参加学校举行的“跳蚤市场”这一活动时，从广告牌和广告语的精心设计到书价的确定，以及在整个的卖书过程中，孩子都表现得很积极，很投入，而且还体现出了团队合作的精神，对于这样活动的开展，既能使读书资源达到优化共享，又能让孩子向别人介绍自己心爱的图书，让孩子体会到读书的小小成就感;每学期的亲子共读活动，在学校的精心安排下，在老师的耐心指导下，在家长和孩子的共同努力下，不断涌现出了一个个“书香家庭”和“读书之星”;每周的晨诵课，老师总是用诗歌为孩子开启新的一天，一串串优美的文字像音符一样从孩子们的口中飞出------悠扬婉转，孩子们阅读创作的灵性就在这美妙的晨诵中被唤醒;学校的微信，班级的博客，成为了家长指导孩子读书学习的第二课堂，成为了家长交流的平台，成为了检验孩子阅读成果的新秀场。在这里，我们总能在第一时间了解到学校与班级的最新发展动态，学习到最好的教育理念与方法，分享到关于亲子共读的感人故事，分享到家长在亲子共读过程中的感受与心声，分享到孩子优秀的日记与习作;还有学校创办的独具特色的“培新小报”，为孩子们提供了更为广阔的读写相长的展示舞台。
亲子共读心得体会及经验 篇五
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从老师发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志
三、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样
在家里，父母应尽可能多地和孩子一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
当家长给孩子读了某些故事或内容后，让孩子发挥自己的想象力，说出故事中的人物将可能会如何发展，它可以培养孩子的创造力，孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想，书本就是满足这些欲望的，当孩子已经熟悉了书中的内容，我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣，而且还能培养孩子阅读的良好习惯，提高其注意力。
让我欣慰的是儿子寒假期间我给他买了《安徒生童话》《成语故事》《唐诗故事》等书，每天在他睡觉前读上两个故事，天长日久，他能脱口而出地运用几则成语，还带他去图书馆，让他在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处。我们会坚持和孩子共同进步。
