大班育儿的心得(实用3篇)
大班育儿的心得 篇一：培养孩子的独立能力
在孩子进入大班的阶段，作为父母，我们要开始培养孩子的独立能力。孩子进入大班，意味着他们要开始面对更多的挑战和责任，因此他们需要学会自理、自我管理和自我决策。
首先，我们要教育孩子学会自理。这包括如何穿脱衣服、如何洗手、如何梳洗、如何上厕所等等。我们可以在家庭中创造一个适合孩子自理的环境，比如为孩子准备好合适的衣服，让他们自己选择并穿上。同时，我们要耐心地教导孩子正确的卫生习惯，比如在洗手前和吃饭后洗手，以及如何正确地梳洗。
其次，我们要鼓励孩子自我管理。这包括让孩子学会管理自己的时间和物品。我们可以给孩子制定一个简单的时间表，让他们在规定的时间内完成各项任务，比如做作业、看书、玩耍等。同时，我们要教育孩子如何保管自己的物品，比如书包、文具等。我们可以和孩子一起制定一个合理的物品摆放方式，并教会他们如何整理和保管自己的物品。
最后，我们要给孩子机会做出自己的决策。在生活中，我们可以让孩子参与一些小的决策，比如选择晚餐的菜单、选择周末的活动等。我们要尊重孩子的选择，并给予他们适当的自主权。通过这样的方式，我们可以培养孩子的决策能力和责任感。
总的来说，大班育儿的关键是培养孩子的独立能力。通过教育孩子自理、自我管理和自我决策，我们可以帮助他们逐渐成长为独立、负责任的人。
大班育儿的心得 篇二：与老师建立良好的合作关系
大班育儿不仅仅是父母的责任，和老师的合作也是至关重要的。与老师建立良好的合作关系，对于孩子的成长和发展起着重要的作用。
首先，我们要与老师建立沟通的桥梁。在孩子进入大班后，我们要主动与老师进行交流，了解孩子在学校的表现和进展。我们可以定期与老师进行面谈或电话交流，了解孩子的学习情况、行为习惯和人际关系等。通过与老师的沟通，我们可以更好地了解孩子在学校的情况，并及时解决问题。
其次，我们要积极参与学校的活动。大班育儿不仅仅是在家中进行，我们也要积极参与学校组织的活动。比如，我们可以参加家长会、观摩课堂、参与志愿服务等。通过积极参与学校的活动，我们可以更好地了解孩子的学校生活，与老师建立更紧密的联系。
最后，我们要与老师共同制定孩子的学习计划。我们可以与老师讨论孩子的学习目标和计划，并制定相应的行动方案。我们可以向老师征求意见，了解孩子在学习中的优势和劣势，并与老师共同制定培养孩子的计划。通过与老师的合作，我们可以更好地帮助孩子提高学习成绩和发展潜能。
总的来说，与老师建立良好的合作关系是大班育儿的重要一环。通过与老师的沟通、积极参与学校活动和共同制定学习计划，我们可以为孩子的成长和发展提供更好的支持和指导。
大班育儿的心得 篇三
心得是指工作或学习中的体验和领悟到的东西，下面是小编收集整理的大班育儿的心得，如果你觉得不错的话,欢迎分享!
篇一：大班育儿心得
一、培养幼儿完成任务的基本能力，增强对社会的适应力
幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑，孰不知在他们的内心世界，尤其是学前后期的一部分孩子，由于完成任务能力差，不同程度受着自卑的干扰。我曾经对我班学生进行调查，在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向，同时，我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。调查表明，这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活的密切关系。由于幼儿园采用以游戏为主，保教衙一的教学方式，幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。而到了小学一年级，环境、老师的改变，特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。主要从以下几方面进行培养。
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力
要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，老师要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要老师根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。例如我班有张咏兰小朋友，父母离婚，她成了双亲手中的皮球，没有亲人关心的她在每次美工活动中，总显得无所适从，非常笨拙。如果我袖手旁观，置之不理，就会让她感到自己无能，逐渐丧失自信。相反，我在她旁边进行了耐心指导，使她慢慢掌握了正确的技巧，我对她获得的点滴成功及时进行了评价，让她感受到了成功的喜悦。在以后的每一次活动中她总能认真对待，从中，她不仅掌握了完成任务的基本能力，而且增强了自信。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等，使幼儿有了自信，感到自己有做好这件事的能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力
幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，我设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，我不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，我引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。如在“梅城一条街”活动中，我先组织幼儿讨论今天要玩什么，怎么玩，要是临时出现一些问题“我”应该怎么办?商讨以后游戏开始，我则以一名 “顾客”的身份参与游戏，偶尔我会制造出一些小混乱让孩子们去处理，而处理问题时，我同样以“顾客”的商量口吻征求孩子们的意见，游戏中，孩子们无拘无束，自然逼真，在师生平等的气氛中他们体会到与老师的心更近了，感到自己;渐渐“长大了”，而完成任务的基本能力也自然而然地提高了。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力
幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。如林陶小朋友在班上经学帮助小朋友摆桌椅，在家能叠被子。我以常鼓励 她，“你的被子叠得真好”，“你的桌椅摆得真整齐”，让她为自己所做的事是对的感到无比自豪。而如果她某些方面欠缺，我总是鼓励她继续努力。如我说“这次没做好，下次再试试”，“要是这样做，那么就更好子”。在我不断的鼓励下，她明白自己什么事情做的对，什么事还须往一定方向努力才行。可见，在老师不断的鼓励中孩子会逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入小学养成了良好的完成任务能力的习惯。
篇二：大班育儿心得
光阴似箭，孙xx已进入幼儿园大班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增强，渐渐长成了一个“小大人”。他的进步首先离不开老师的辛勤培育，作为家长的责任也是很重要的。
因为我在幼儿园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，每天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过的怎么样，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，认真的听他说话，让他感到父母对他的重视和尊重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。
现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活的一部分，有些益智游戏确实也挺不错的。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏的时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他的小游戏，然后给他规定时间，提前告诉他可以玩多久，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会耍赖。
在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。
还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子的分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子的规则意识和纪律感很有帮助。所以我们平常对孩子的教育有意见不统一时，都会采用背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。
我由于工作的便利孩子的教育也离不开学校老师的辛勤培育，家园共育是最好的办法。我由于工作的便利，经常与孙浩宸的老师沟通，他在园表现好的方面回家进行表扬，不足之处要予以纠正。我还让他把在园发现的新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这样做不仅培养了他的语言组织能力，而且他的语言表达能力也逐渐增强。
孩子的进步我感到很欣慰，但也许还有很多不足之处我没有发现，以上几点是我与大家共同分享交流的点滴心得，希望大家给我提出好的建议。
[大班育儿的心得]
