读书心得--王葳【优选3篇】
读书心得--王葳 篇一
《活着》读后感
《活着》是余华的作品，这本小说以其鲜明的个性和深刻的思想触动了我。故事讲述了一个普通农民的命运，通过他的经历展现了生活的残酷与希望。在读完这本书后，我深深地被故事所吸引，同时也对生活有了更深刻的理解。
小说的主人公福贵是一个普通的农民，他经历了家庭的兴衰和个人的苦难。小说通过福贵的视角，展现了农村生活的艰辛和社会的变迁。福贵经历了战争、饥荒和家庭的破裂，但他一直保持着对生活的希望和对家庭的责任感。他的坚韧和乐观让我深受触动，也让我对人生有了新的思考。
《活着》通过福贵的命运展现了人性的复杂性和生活的无常。小说中的人物形象鲜明，他们的命运被环境和时代所塑造，但同时也受到个人选择和命运之外的力量的影响。福贵的遭遇让我想到了自己的生活，我开始思考自己的选择和命运。这本书让我明白，人生没有对错之分，每个人都在不同的环境中奋斗，我们应该珍惜现在的生活，同时也要为未来努力奋斗。
《活着》让我对生活有了更深刻的理解。这本书不仅讲述了一个普通人的故事，也通过福贵的经历展现了社会的变迁和人性的复杂性。读完这本书后，我更加珍惜眼前的生活，也更加明白人生的无常和不确定性。每个人都有自己的命运，我们要接受并珍惜现在的生活，同时也要为未来努力奋斗。
读完《活着》，我深受触动。这本书让我重新审视了生活的意义和价值，让我更加明白人生的无常和不确定性。我们要珍惜现在的生活，同时也要为未来努力奋斗。这本书给了我很多启示，让我对自己的人生有了更深刻的思考。我相信，只有真正理解了生活的意义，我们才能活得更加充实和有意义。
读书心得--王葳 篇二
《小王子》读后感
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，这本童话故事以其深刻的寓意和精美的插图赢得了全球读者的喜爱。在读完这本书后，我被故事中的人物和情节所打动，同时也对生活和人性有了新的认识。
故事以小王子的视角展现了人类的种种缺点和矛盾。小王子来自一个小行星，他周游各个行星，与不同的人物相遇。通过这些人物，小王子看到了人类的虚荣、势利和盲目追求权力的一面。他对这些现象感到困惑和失望，最终决定返回自己的小行星。这个故事让我深思，我们是否也有类似的行为和思维方式呢？
《小王子》通过小王子的冒险和成长，让我对人性有了新的认识。小王子天真无邪，他对世界充满好奇和想象力。他的冒险和成长让我想起了自己的童年和成长过程。我们在成长的过程中，也会遇到各种各样的困难和挑战，但只有保持对生活的好奇和乐观，才能真正成长和获得快乐。
《小王子》让我对生活和人性有了新的认识。这本书不仅是一部童话故事，更是一本关于人性和生活的哲学著作。通过小王子的冒险和成长，我明白了生活的意义和人性的复杂性。每个人都有自己的小行星，我们应该珍惜眼前的生活，同时也要保持对世界的好奇和乐观。
读完《小王子》，我被故事所打动。这本书让我重新审视了生活和人性，让我更加明白了生活的意义和人性的复杂性。我们要珍惜眼前的生活，同时也要保持对世界的好奇和乐观。这本书给了我很多启示，让我对自己的人生有了更深刻的思考。我相信，只有真正理解了生活的意义和人性的复杂性，我们才能活得更加充实和有意义。
读书心得--王葳 篇三
读书心得(9月)--王葳
读书心得(9月)--王葳读《教育的核心是培养健康人格》有感
最近，拜读了孙云晓老师的《教育的核心是培养健康人格》一书，让我感慨很深。读书的过程，对于我来说是一个不断反思的过程。看着书中很多案例，我发现它们竟然离我的生活这么近！书中人物说的话，做的事，我也经常在说，在做。作为教育工作者，我也知道这样做的弊端，但在不经意间却同很多家长一样，忽视了教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格。
孙云晓老师说："我之所以反复夸大教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，是由于有健康人格的人，才是走遍天下都可以让人放心的人；一个人的人格不健康，他就是表面上再辉煌，都可能随时崩溃。"孙老师的这句话，相信每一个人都赞同。在很多年前，就有教育学家提出过这样的教育理论。在报刊杂志上，我们也经常看到因不健康的人格而导致的悲剧屡次上演，但是真正重视健康人格培养的家长和老师又有多少呢?我们总是在痛惜中淡忘，在淡忘中遗忘。健康人格的培养固然重要，但在功利性越来越强确当今社会，它在一步步后退，为分数让路！我是一名一线的教师，每一天，每一月，都在学生的作业堆里度过。批改作业，辅导学困生，就连中午休息时间，也只能餐具一扔就钻进教室，逮着学生订正作业。我也不想过这样的"教书匠"生活，我也经常抽出语文课宝贵的时间与学生谈人生，谈幸福。但融洽、真诚的交流过后，我不得不又面对残酷的现实。我想为所有的老师大声疾呼：别再以分数来衡量我们的教育教学工作了！只有真正减轻学生的课业负担，健康人格的培养才能成为可能。
孙老师的这本书中，最能引起我共叫的是第二章《给孩子一个宽松的空间》。孙老师在书中说，要给孩子自由支配的时间。曾经我也是孩子时，最渴看的就是能拥有属于我自己的时间和空间。
每一个孩子都是一个独立的个体，我们经常不自觉地用成人的标准往要求他们，不能这样，不能那样，所以教育出来的孩子都是"小大人"，外表上看似沉稳，实在心智发育很不成熟，由于在父母长期的庇护下，独立思考、自我治理的能力很差。
孙老师在书中告诫我们，教育首先从发现孩子和了解孩子开始。要尊重孩子的权利和需求，要让孩子自己解决冲突，要让孩子在体验中成长，还要改变"标准"的评价体系。假如，您的孩子回家委屈地对你说："邻居家的孩子把我的.篮球抢回家了。"这时，你怎么办?假如是在看这本书之前，我一定会和大多数的家长一样，带着孩子到邻居家往，找到他的父母，告知事情的原委，希看他的父母能教育孩子将篮球回还给我的孩子。但是，现在，我尽不会这样做了。我会让孩子自己往解决，最多给他一些建议或方法供他参考。哪怕这件事情在解决时困难重重甚至没有拿回篮球，孩子也能从中有所感悟。在多次体验之后，他解决题目的能力一定有所进步。
书，总是给人很多的启迪和感悟。我们真正要做的，尽非只是感悟而已。教育，单靠孙云晓老师一个人的声音是远远不够的，希看这本书能走进更多的家庭，让更多的人从书中受益，更让我们的孩子受益！让童年在每一个孩子的心中都如童话般神奇且布满快乐！
历史上的今天：
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