少儿美术教师实习心得(优选3篇)
少儿美术教师实习心得 篇一
在过去的几个月里，我有幸成为一名少儿美术教师的实习生。这段实习经历给了我很多宝贵的教育经验和成长机会。在这篇文章中，我想分享一些我从实习中学到的心得和体会。
首先，我学会了如何与孩子们建立良好的关系。作为一名美术教师，我发现与孩子们建立亲密的关系至关重要。我学会了尊重他们的个性和创造力，并与他们建立起信任和理解的基础。我发现通过与孩子们进行良好的沟通和互动，他们更愿意分享他们的想法和感受，并更加积极主动地参与到美术活动中来。
其次，我认识到每个孩子都有独特的艺术天赋和兴趣。在实习中，我遇到了各种各样的学生，他们有的擅长绘画，有的擅长雕塑，有的对色彩非常敏感。我学会了根据每个孩子的特点和需求，提供个性化的教学方法和指导。我发现当我能够发现并发挥每个孩子的潜力时，他们的自信心和创造力也会得到提升。
此外，我也学到了如何组织和规划一堂富有趣味和创造力的美术课。在实习中，我尝试了很多不同的教学方法和活动，例如绘画比赛、艺术展览和手工制作。通过这些活动，我发现孩子们更容易投入并保持对美术的热情。我也学会了如何在课堂上创造积极的学习环境，鼓励孩子们勇敢尝试新的艺术技巧和表达方式。
最后，我意识到美术教育不仅仅是教授绘画技巧，更是培养孩子们的创造力、想象力和审美能力。在实习中，我见证了孩子们通过美术创作表达自己的思想和情感，培养了他们的艺术感知和欣赏能力。我深信美术教育对孩子们的全面发展有着重要的作用。
通过这次实习，我不仅提升了自己的教育技巧和专业知识，也加深了对少儿美术教育的理解和热爱。我将继续努力，成为一名优秀的少儿美术教师，为孩子们的艺术之路指引方向。
少儿美术教师实习心得 篇二
作为一名少儿美术教师的实习生，我深刻体会到了美术教育对孩子们的积极影响。在实习中，我发现美术教育不仅仅是教授绘画技巧，更是帮助孩子们培养创造力、想象力和审美能力的一种方式。以下是我从实习中获得的一些心得和体会。
首先，美术教育可以激发孩子们的创造力和想象力。通过绘画、雕塑和手工制作等活动，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力，创造出各种各样的艺术作品。我发现当孩子们自由地表达自己的思想和感受时，他们的创造力也会得到更好的发展和展示。
其次，美术教育可以培养孩子们的观察力和表达能力。在实习中，我引导孩子们观察周围的事物，并通过绘画和描述来表达他们的观点和感受。我发现通过这样的训练，孩子们的观察力和表达能力得到了明显的提高。他们学会了用艺术的方式来记录和表达自己的生活经历和情感体验。
此外，美术教育还可以培养孩子们的耐心和毅力。在实习中，我发现绘画和手工制作需要孩子们耐心地进行反复的实践和尝试。通过这样的过程，他们学会了坚持不懈地完成艺术作品，并从中获得成就感和自信心。我相信这样的经历对孩子们的成长和学习都有着积极的影响。
最后，美术教育可以培养孩子们的艺术感知和欣赏能力。在实习中，我通过向孩子们介绍各种不同的艺术作品和艺术家，帮助他们了解不同的艺术风格和表现形式。我发现通过这样的教育，孩子们的艺术感知和欣赏能力得到了提升，他们开始更加敏锐地观察和欣赏艺术作品。
通过这次实习，我对少儿美术教育有了更深入的了解和认识。我深信美术教育对孩子们的全面发展有着重要的作用，不仅可以培养他们的创造力和想象力，还可以促进他们的观察力和表达能力的发展。作为一名少儿美术教师，我将继续努力，为孩子们提供更好的美术教育，帮助他们在艺术的世界中发现自己的潜力和热爱。
少儿美术教师实习心得 篇三
在这个火热的六月，我告别象牙塔中舒适的生活，带着青年人特有的蓬勃朝气，走进了社会，走近了***。
***教学设备齐全，教学环境舒适，教学服务周到，坚持以培养青少年儿童的绘画兴趣，提高少儿的艺术素养，培养美术新苗为宗旨。画室老师有丰富的教学经验，独特的教学风格和先进的教学理念，画室老师根据学生的身心发展规律，及现有的水平设计内容，采取小班教学及个
易主管给我安排的是第一、二周听课当助教， 我经常是在她班上听课的，她给我的第一印象是开朗、干练。年纪轻轻就当上主管，并且在教学上很有自己的独特见解。
在听课阶段，我认真听课，作记录，学习老师引入问题的技巧，讲解分析的方法上课的停顿，学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度，易老师的课，思路清晰，安排紧凑，衔接自然，听她的课，时间过的很快。经过两周的学习，终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是在这里第一次面对学生，第一次单独站在讲台上，有些紧张，不过更多的是兴奋。我是接替欧阳老师的课，我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟，这两分钟太漫长了，时间一秒一秒地挪动着，我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪，也为了不使学生觉得太突兀，我提早3分钟走进教室，走上讲台。小朋友们果然议论纷纷，这是谁啊，不过，等到上课铃响，他们已经安静下来。随着“1、2、3”的喊出，我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课，反复试讲的第一节课，也是易老师耐心指导的第一节课，让我越讲越从容，越上越镇定。面对一双双的眼睛，我明白了他们的困惑，接着的绘画练习让我更明确，学生吸收了什么，还存在的问题。第一节课很快结束了，学生也比较熟了，画面效果也不错，让我觉得信心百倍。这节课让我明白，课前充分的准备，课上自然发挥自如。
现在的上课，面对的是一个个新生，心里的底气也比之前更足了。因为我可以充分的了解他们，教案就是讲课的书面形式，根据学生的学习情况，掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课，启蒙班和国画班，启蒙班的小朋友大部分都是三、四岁，在之前都没有过绘画基础，所以第一节课主要是教他们认识颜色及画最简单的线条。后面就慢慢增加了难度，不过我是以手工跟绘画相结合的方式进行教学，也相互穿插。国画也是一样，从最基本的握笔姿势，认识材料工具开始，再然后是基本笔法及墨法。教案虽然是规定好的，但是人的思维是灵活的，所以我一般都要在不改变课题的基础上自己再调整，这样的话学生会更容易接受，在完成课堂练习的基础上，补充进一步的思考题，引发思考，探索求解，适当的布置家庭作业，让学生能“吃的饱”。
在接下来的教学当中，我都认真地备好每一节课，让学生了解和学到更多的东西。在课堂上我一般都会提问，尤其是针对那些腼腆的学生，以此来鼓励他们，增强他们的自信;
有主动发言，给予表扬，当学生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不错”“很棒”等激励的字眼。也可请其他同学补充，这样，课堂就变的更活跃了。
我认为少儿美术教育不光要教会学生去如何去绘画，更多的是发展学生的想象力和创造力。为此我归结了五点：1、从容对待，2、积极鼓励，3、引导观察，4、正确评价，5、适当帮助。
