听力必胜经验技巧心得(精彩3篇)
听力必胜经验技巧心得 篇一
在英语学习的过程中,听力是一个非常重要的技能。无论是在学术考试中,还是在日常交流中,听力都是必不可少的。然而,很多学生在听力方面常常感到困惑和无助。在我自己的学习经验中,我总结了一些听力必胜的经验技巧,希望能够对大家有所帮助。
首先,培养良好的听觉习惯是非常重要的。我们应该尽量多听英语,包括英语歌曲、电影、节目等等。通过频繁地接触英语,我们可以逐渐熟悉和理解英语的语音、语调、语速等特点。同时,我们可以通过模仿来提高自己的发音和语调,进一步提升听力水平。
其次,积极参与听力练习也是非常重要的。我们可以通过听力材料、听力课程、听力练习题等方式进行听力训练。在进行听力练习时,我们可以采用多种方式,如跟读、听写、听力填空等,以提高自己对英语的听力理解能力。此外,我们还可以结合阅读来进行听力练习,比如听录音并尝试理解其中的内容,然后再去对照原文进行阅读,这样可以提高自己的听读能力。
另外,注意听力技巧也是非常重要的。在听力考试中,我们可以通过一些技巧来提高自己的听力得分。首先,我们要学会预测。在听力材料开始之前,我们可以先浏览题目,了解要听取的信息,然后根据自己的预测来有针对性地聆听。其次,我们要学会捕捉关键词。在听力材料中,关键词往往会被重复出现,我们要学会捕捉这些关键词,以便更好地理解和回答问题。最后,我们要学会推断。有时候,我们可能无法完全听清楚某个单词或句子,但是通过上下文和自身的知识,我们可以推断出正确的答案。
最后,坚持不懈也是听力必胜的关键。听力是一个需要长期积累和不断练习的技能,我们不能指望一蹴而就。只有坚持不懈地进行听力训练,我们才能够逐渐提高自己的听力水平。
总之,听力是英语学习中非常重要的一项技能。通过培养良好的听觉习惯、积极参与听力练习、注意听力技巧和坚持不懈地进行训练,我们一定可以取得听力方面的胜利。
听力必胜经验技巧心得 篇二
在英语学习中,听力是很多学生感到困难的一项技能。然而,只要我们掌握了一些必胜的经验技巧,就能够轻松应对听力考试,提高自己的听力能力。
首先,我们应该多听多练。听力是一个需要不断练习的技能,我们不能仅仅依靠课堂上的讲解和练习来提高自己的听力水平。我们应该积极地寻找各种听力材料,如英语广播、英语电影、英语歌曲等,进行反复听。通过不断地听,我们可以熟悉英语的语音和语调,提高自己的听力理解能力。
其次,我们应该注重词汇和语法的积累。在听力中,词汇和语法是理解和掌握内容的基础。如果我们对一些常用词汇和基本语法结构不熟悉,就很难理解听力材料中的内容。因此,我们应该注重词汇和语法的积累,通过背单词、学习常用短语和句型等方式来提高自己的语言能力。
另外,我们应该学会利用上下文来理解听力材料。有时候,我们可能无法听清楚某个单词或句子,但是通过上下文和自身的知识,我们可以推断出正确的答案。因此,我们要学会通过上下文来猜测和理解听力材料,以提高自己的听力水平。
最后,我们应该积极参与听力练习。在做听力练习时,我们可以选择各种不同类型的题目,如选择题、填空题、听写等,以提高自己的听力技巧和答题能力。同时,我们还可以通过模拟考试来进行听力训练,以熟悉考试的形式和要求,从而更好地应对真实的考试。
总之,听力是英语学习中不可或缺的一项技能。通过多听多练、注重词汇和语法积累、学会利用上下文和积极参与听力练习,我们一定可以取得听力方面的胜利。相信只要我们坚持下去,就能够在听力考试中取得优异的成绩。
听力必胜经验技巧心得 篇三
听力必胜经验技巧心得
在TOEFL考试听力、语法、阅读和作文四个项目中,绝大多数学生都会觉得听力是最难提高的部分,甚至有了听力考得好坏与否决定TOEFL考试成绩好坏的说法,这是有道理的。因为中国的英语教育向来是“重读写而轻听说”,再加之中国学生本来就缺乏英语的语言环境,课堂训练和生活训练都少得可怜,自然听力薄弱。而TOEFL听力的难度又明显高于其它三个单项,被称为是TOEFL的拦路虎,这对中国学生而言无疑更是雪上加霜。所以,我们新东方深知听力的重要性和严峻性,在课程设置的时候特地将作文并入阅读课,由阅读老师兼讲作文,从而腾出课时安排两位听力老师(听力1和听力2),双管齐下给学生进行有针对性的进行强化训练。
一、TOEFL听力考试特点
TOEFL是美国ETS出具的具有高度科学化和标准化的考试,她主要针对的对象是到北美去留学的学生。听力主要测试的是考生有没有到英语语言环境中进行日常生活会话以及听懂老师授课内容的能力。可以说试题的针对性很强,对于考生的听力能力和口语语汇积累要求很高。要考好TOEFL听力,实力显然很重要。但任何考试都有规律可循,TOEFL又是经过人为反复精心设计论证的试题,其人工斧凿的显著特性决定了她具有极强的规律性和技巧性。所以说,TOEFL的成败关键:一是在于考生自身听力实力的积累,二是在于复习是否具有针对性,是否遵循了她特有的体系规律。
下面,我就来简单介绍一下应该如何提升实力,以及如何把握技巧。
二、如何提升实力
1.题型
TOEFL从95年8月实施新题型,分别是:短对话、长对话和段落理解。短对话主要考核美语语汇,偏重于日常口语的表达。这部分是比较有难度的,语言往往高度精炼,考点大多为在特定场景或句子结构中口语单词和词组的涵义,主要集中在动词短语的搭配和使用上。虽然考核的词汇都属于常用词汇,但由于词义变化多端,考的又都是引申义,所以考生往往会觉得颇有难度。长对话的口语语汇难度较之短对话降低了一些,但因为篇幅较长,事先又不知道会问哪几个问题,考生遇到的主要困难就是如何分清考点和无用信息。段落理解虽然也是中国英语考试的'传统常考项目,但TOEFL听力的段落理解是有明显难度的。除了进一步考核考生抓考点的能力之外,段落题还兼有考核听力词汇量的作用。中国学生的词汇量往往重外形而轻读音,放在阅读题中能认识,一旦出现在听力题中就无法反应,只有读了文字答案才恍然大悟。所以很多学生对段落理解,尤其是专业色彩较浓的段子感到很是头痛。实际上,这些问题都是有办法解决的,不同的题型有不同的针对训练方法,这也是TOEFL听力课程的一个重点内容。
2.TOEFL听力出题思路
TOEFL是一门高度系统化的考试,有着极为严格的出题思路。从TOEFL诞生之日起到今天,她的思路就一直贯穿在每一道试题中。就听力而言,所有的题目都围绕着一个总的大主题展开:美国大学的校园生活。这是与TOEFL考核学生在北美校园的学习生活能力这个目的是密不可分的。所以,考生在听题时必须牢记这个出题思路,一旦偏离,很可能就
会造成误解试题原意。3.历年TOEFL口语语汇
TOEFL听力中所使用的语言是非常口语化的,有些甚至是俚语化的。这些主要放在短对话中考核。正如上文提到的,中国学生在这方面普遍很薄弱,所以在课堂上就需要对历年试题进行大量的分析总结,同时还要结合自身复习时的强化记忆,惟有如此才能应对灵活多变的试题。这个工作量肯定很大,但同时也会是卓有成效的。因为ETS虽然从未对外公布过TOEFL语汇表,但通过我们对她历年所有试题的分析总结,发现实际上是存在着一张循环使用、逐步扩充的语汇表。每份试卷对历年考点的重现率至少是80%。这就是说,我们只要在课堂上给学生将试题过一遍,让他们背下历年作为考点的所有语汇,他们在正式考试中遇到的所有考点至少有80%是曾经出现过的,只是改换一下试题的内容或结构而已。
4.场景
正如上文所提到,TOEFL考试极强的针对性在听力中体现得是极为明显的。校园生活场景贯穿在听力试题始终,而且还可以细分成若干子场景:比如,上课场景、图书馆借书场景、餐厅吃饭场景、写论文场景、邮局场景、郊游场景、迷路场景、噪音场景、体育锻炼场景等等;还有各类专业课程内容场景(海洋学、生物学、天文学、地质地理学、人类学、考古学、人物历史等等)。场景有场景标志语和场景固定出题思路,也就是说,只要听出场景标志语,就可以推得相应场景,继而套用场景的固定出题思路,再难的试题也可以轻松搞定。可以说,场景是一种将难题变容易的行之有效的方法。所以,听力课程除了总结口语语汇和句型之外,场景的总结也是另一项很重要的内容。
三、如何把握考试技巧
TOEFL是一门具有巨大针对性和规律性的考试,这也就是说,只要把握了她的内在规律特性,很多题目即便实力不够也一样可以选出正确答案。听力的做题技巧往往要和具体题目相结合分析,很多技巧的适用率达到90%以上,这对于为听力头痛繁难的考生而言无疑是一个福音。但需要指出的是,技巧不是凭空猜题,更不是老师凭空捏造的,她是建立在对TOEFL考题内在规律彻底深入的分析之后的总结,可以说是随TOEFL自身特点一同带来的,我们所做的工作只是将其挖掘出来并告诉学生。比如,就短对话而言,由于她考核的主要内容是美式口语,要求考生充分理解特定语汇在特定场景上下文中的涵义,所以其正确答案与考点之间永远是“改写”的关系:即,一模一样的考点是不可能出现在正确答案中的,必须由其他形式不同而内容相同的表达进行替换。把握了这个出题规律之后,考生就应该知道,如果听出了考点,那么选项中如果有一模一样的内容出现,这个选项绝对就是错误的,这就是TOEFL听力短对话很有名的八字做题方针:“听到什么,不选什么(什么就指考点)”。并且,TOEFL听力经过了四十年的考试之后,很多替换都已经固定了下来。这也就是说,只要让考生事先将替换的原词即考点与其对应的替换目标词背下,考试中听短对话时只要抓听出考点就可以了。
当然,技巧和规律都不是万能的,她们都必须建立在一定实力的基础上。试想,如果考生连听出考点的能力都不具备,根本没听到句子中出现了哪些单词短语,又如何能运用上文提到的替换考点的方法呢?所以,我们听力课程的主要精力还是放在听力实力的提升上,而技巧规律是作为辅助补充,这样就能双管齐下、相得益彰。
听力试题的技巧当然还有很多:比如,语气词、男女生的固定形象、老师的固定形象、特定事物的固定考点等等,在此限于篇幅有不一而足了。