《儿童素描画教学与实践》学习心得【精彩3篇】

醉歌离人分享2017-06-09 08:10:19 次阅读

《儿童素描画教学与实践》学习心得篇一

在学习《儿童素描画教学与实践》这门课程中，我深深感受到了儿童素描画教学的重要性和挑战性。通过对教材的学习和实践的探索，我对儿童素描画教学有了更深入的理解，并获得了一些宝贵的经验。

首先，我认识到儿童素描画教学需要注重培养孩子的观察力和创造力。在课程中，我们学习了素描的基本技法和构图的原则，但这些只是工具和方法，更重要的是培养孩子的艺术感知能力和表达能力。在教学过程中，我尝试通过给孩子展示不同的艺术作品，引导他们观察和思考，激发他们的创造力。我还鼓励孩子们自由发挥，不拘泥于现实，用他们自己的方式表达自己的想法和情感。

其次，我学到了在儿童素描画教学中要注重培养孩子的耐心和毅力。素描是一门需要反复练习和不断修正的技艺，孩子们往往容易因为一时的失败而失去兴趣和动力。因此，作为教师，我们要引导孩子们正确看待失败，鼓励他们坚持下去，并给予他们正确的指导和鼓励。我在实践中发现，通过设置小目标和奖励机制，可以帮助孩子们保持兴趣和动力，不断提高他们的技能和表现。

最后，我得到了一个重要的启示，即儿童素描画教学需要注重个性化的指导和培养。每个孩子都有不同的兴趣、才能和特点，我们不能一刀切地教导他们。在实践中，我尝试通过与孩子们的互动和交流，了解他们的个性和需求，然后针对性地给予指导和培养。这样，可以更好地发挥孩子们的潜力，让他们在艺术创作中找到自己的独特之处。

通过学习《儿童素描画教学与实践》，我对儿童素描画教学有了更深入的认识和理解。我相信，在今后的教学实践中，我会更好地应用所学知识和经验，为孩子们提供更好的素描画教育，帮助他们发展艺术潜能，提升创造力和审美能力。

《儿童素描画教学与实践》学习心得篇二

在学习《儿童素描画教学与实践》这门课程中，我深入了解了儿童素描画教学的原理和方法，对儿童艺术教育有了更深刻的认识。

首先，我认识到儿童素描画教学需要注重培养孩子的细致观察力和形象表达能力。在素描画教学中，观察是非常重要的环节，通过观察真实的对象，孩子们可以更好地理解形状、结构和比例等基本概念，提高他们的绘画造型能力。在实践中，我通过组织孩子们观察不同的物体和场景，引导他们观察和分析，培养他们的观察力和思维能力。同时，我还注重培养孩子们的形象表达能力，鼓励他们用线条和阴影等手段表现物体的形态和质感，让他们的作品更加生动和立体。

其次，我学到了在儿童素描画教学中要注重培养孩子的想象力和创造力。素描画不仅仅是对真实对象的模仿，更是对艺术家内心世界的表达。在教学中，我鼓励孩子们自由发挥，不拘泥于现实，用他们自己的方式表达自己的想法和情感。我还引导他们通过观察和想象，创造出新的形象和场景，培养他们的想象力和创造力。通过这样的教学方法，孩子们可以更好地发展他们的艺术潜力，创作出独一无二的作品。

最后，我了解到儿童素描画教学需要注重培养孩子的耐心和毅力。素描是一门需要反复练习和不断修正的技艺，而孩子们往往容易因为一时的失败而失去兴趣和动力。因此，在教学中，我鼓励孩子们坚持不懈地练习，教导他们正确看待失败并从中吸取经验。我还设置了小目标和奖励机制，激励孩子们保持兴趣和动力，不断提高他们的技能和表现。

通过学习《儿童素描画教学与实践》，我对儿童素描画教学有了更深入的了解和认识。我相信，通过将所学知识和经验应用到实践中，我能够更好地开展儿童素描画教育，培养孩子们的艺术潜力，提高他们的审美能力和创造力。

《儿童素描画教学与实践》学习心得篇三

《儿童素描画教学与实践》学习心得范文

　　20XX年5月13日下午，我有幸聆听了郑州师范学院的姜霞老师为我们上了一节精彩的《儿童素描画教学与实践》课。姜霞老师和蔼可亲，她从装饰与构成教学，儿童线描写生教学，儿童创意素描教学三方面并结合大量的优秀学生作品，为我们详细讲解了儿童素描画教学的方法。从中我深刻领悟到儿童素描画是画其所知，而不是画其所见。就此我谈一谈我的一些做法和感

受：

　　在教学实践中，有时候我也会让学生自由写生一幅有主题的画，比如学校的树、花、房子等。我发现高年级的孩子会有意识的添加一些明暗，但是低年级的孩子却不会去添加明暗，他们只是用歪歪扭扭的线条去表现形体。也许这就是姜霞老师讲到的儿童分化期与终结期。儿童在12岁时会达到绘画的终结期。那在12岁以前，作为美术老师，我们应该抓住这个分化期对儿童进行素描绘画练习。在低年级教学时，我也会注重让学生认识各种点、线，但没有实施单独教学，往往学生的'作品千篇一律，没有达到好的教学效果。随着年龄的增长，知识的递增，高年级在点和线的方面已经运用的比较熟练，但画面往往缺乏创意。我觉得姜霞老师的方法很不错，创作前给学生一个创作要求，应避免选规则，简单的直线或曲线形物体，要选择不规则的曲线形、或有变化、较复杂的形为绘画题材，儿童容易画出趣味和美感来。比如同一形体可以用不同的表现方法，也可以不画具体的形，或尝试用不同材料进行写生。

　　姜霞老师的教学方法给我们美术老师的教育教学指明了方向，许多老师们都进行了现场体验和练习，比如如何画缠绕的麻绳、如何由基本图形画出立体的房屋等，使老师们在儿童创意素描画方面深受启发。相信在专家的引领下，我们金水区的美术教学质量定会更上一层楼。