学习魏书生的教育艺术心得体会(优质3篇)
学习魏书生的教育艺术心得体会 篇一
魏书生是一位备受尊敬的教育艺术家，他的教育理念和方法在教育界产生了深远的影响。在我学习魏书生的教育艺术心得中，我深刻体会到了他对于学生个性培养的重视以及他独特的教育艺术方法。以下是我对魏书生教育艺术的一些体会。
首先，魏书生非常重视学生个性的培养。他认为每个学生都有独特的个性和潜能，而教育的目的就是要发现和培养这些个性和潜能。在他的教育课堂上，他鼓励学生表达自己的想法和观点，尊重他们的个性差异，给予他们展示自我的机会。他相信只有在充分尊重学生的个性的基础上，才能真正激发他们的学习兴趣和潜能。
其次，魏书生的教育艺术方法独具一格。他注重培养学生的综合能力，尤其是创造力和艺术修养。他认为艺术是培养学生综合素质的重要途径，通过艺术的教学，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力。他在教学中采用了多种艺术形式，如音乐、绘画、戏剧等，通过对学生艺术才能的培养，不仅提高了他们的审美水平，还开发了他们的创造潜能。
另外，魏书生注重培养学生的团队意识和合作能力。他认为团队合作是培养学生综合素质的重要环节，通过团队合作，可以培养学生的沟通能力、领导能力和合作精神。在他的教育课堂中，他鼓励学生们组成小组，共同合作完成一些项目或任务，通过团队合作的过程，学生们不仅学会了相互尊重、相互合作，还培养了他们解决问题和面对挑战的能力。
最后，我认为学习魏书生的教育艺术心得，对于我个人的教育实践具有重要的指导意义。在今后的教育工作中，我将更加注重学生个性的培养，尊重学生的差异，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，我也会借鉴魏书生的教育艺术方法，通过艺术形式的教学，培养学生的创造力和表达能力。此外，我还会注重培养学生的团队意识和合作能力，通过团队合作的方式，培养学生的沟通能力和领导能力。相信在将来的教育实践中，这些学习魏书生的教育艺术心得将会帮助我取得更好的教育效果。
学习魏书生的教育艺术心得体会 篇二
魏书生是一位极具教育艺术才华的教育家，他的教育理念和方法为广大教育工作者提供了很好的借鉴和参考。在学习魏书生的教育艺术心得中，我深刻认识到教育是一门艺术，而艺术的核心是关注学生的全面发展和个性培养。
首先，魏书生教育艺术的核心在于关注学生的全面发展。他认为教育应该注重学生的身心健康、思维能力、情感培养等方面，而不仅仅是传授知识。在他的教育课堂中，他注重培养学生的批判性思维能力和创造性思维能力，通过启发式教学和问题解决的方式，激发学生的思维活力和创造力。同时，他也注重培养学生的情感教育，通过情感交流和情感教育的方式，建立起师生之间的亲近和信任，使学生在良好的情感氛围中能够更好地发展。
其次，魏书生教育艺术的重点在于个性培养。他认为每个学生都有独特的个性和潜力，而教育的目的就是要发现和培养这些个性和潜力。在他的教育课堂上，他鼓励学生自由表达自己的想法和观点，尊重他们的个性差异，给予他们展示自我的机会。他相信只有在充分尊重学生的个性的基础上，才能真正激发他们的学习兴趣和潜力。因此，他的教育艺术方法注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，通过给学生提供自主学习的机会和资源，引导他们主动参与到学习中去。
最后，我深刻认识到学习魏书生的教育艺术心得对于我个人的教育实践具有重要的意义。在今后的教育工作中，我将更加注重学生的全面发展，关注他们的身心健康、思维能力和情感培养。同时，我也将更加注重学生的个性培养，尊重他们的个性差异，激发他们的学习兴趣和潜力。相信在将来的教育实践中，这些学习魏书生的教育艺术心得将会帮助我取得更好的教育效果，为学生的全面发展和个性培养做出更大的贡献。
学习魏书生的教育艺术心得体会 篇三
正文：学习魏书生的教育艺术心得体会魏书生在教育学生方面也有自己的一套办法。随着魏书生受各地邀请无偿做报告，他的这些方法也越来越多地被教师们所知道。但是，教师如果真正能将这些方法在自己的实际工作中成功地运用，还是需要认真领会魏书生具体方法背后的深层思想和对学生的真挚的感情。魏书生的教育艺术主要体现在以下九种做法之中： （一）点亮“盏盏心灯”魏书生班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言。魏书生说：“我常觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”请看如下格言：“人生只有进取，满足就意味着死亡”；“最大的罪过，莫过于自暴自弃”；“吃苦是人类的第一财富”；“你经常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高台，起于垒土；千里之行，始于足下”等等。试想，从初中一年级到三年级，天天点亮“心灯”，学生们会从不同的角度，天天受到“心灯”的照耀，会收到不可想象的效果。（二）确立“座右铭
”从1995年开始，魏书生就要求全班同学，必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。座名铭上写清三部分内容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追赶的本班同学的名字；第三，针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的.格言。第一个内容起到“精神充电”作用，第二个内容可以激发全班同学你追我赶的积极性，第三个内容更重要是学生自我完善、实现第二个内容的最好办法。（三）自我“精神充电”魏书生的学生，心目中都有一位自己崇拜的伟人，书桌内放有
这位伟人的传记。有时，在语文课前三分钟，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，假想自己就是这位伟人，想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。有时进行“个体充电”，当学生自己在学习和生活中遇到挫折或困难时，他们就想像到这位伟人，看看伟人传记，学习这位伟人是怎样不怕挫折、战胜困难的，于是就有了战胜困难的决心和勇气。（四）主办“班级日报”魏书生的班级是从1984年1月，经全班同学讨论一致同意后，开始轮流主办“班级日报”的。办班级日报有若干规定，如：直接反映本班同学学习生活的要占60％以上的版面。主要设有班级新闻、学先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因及制订补救的措施。每期报纸必须有图画点缀，黑中国大学网（）
