函授毕业生的自我鉴定【优质3篇】
函授毕业生的自我鉴定 篇一
我是一名函授毕业生，在这个充满机遇与挑战的时代，我对自己的能力和成就有着清晰的认识和深刻的理解。通过函授教育的学习和努力，我在知识、技能和素质等方面都得到了显著的提升和发展。
首先，我在知识方面取得了丰硕的成果。通过函授教育，我获得了系统的学习机会，不仅扩宽了自己的专业视野，还深入了解了相关领域的前沿知识和最新发展动态。我努力学习各门课程，掌握了专业知识和理论，培养了扎实的学科基础。在学习过程中，我注重理论与实践的结合，通过实践课程和实践项目，提升了自己的实际操作能力。我相信这些知识和技能的积累将为我今后的工作提供坚实的基础。
其次，我在技能方面有了长足的进步。函授教育不仅注重理论学习，还注重培养学生实际操作能力。通过实践课程和实践项目，我学会了运用所学知识解决实际问题的能力。在专业实践中，我锻炼了自己的团队合作能力、沟通能力和创新能力，提高了解决问题的能力和效率。这些技能的提升使我在今后的工作中能够更好地适应和应对各种挑战。
最后，我在素质方面也得到了全面的提升。通过函授教育，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了自己的综合素质。在学习过程中，我注重培养自己的自主学习能力和自我管理能力，提高了自我学习和自我发展的能力。同时，我也注重培养自己的创新思维和实践能力，锻炼了自己的问题解决能力和创新能力。这些素质的提升使我更加具备面对未来职业发展的能力和潜力。
作为一名函授毕业生，我深知自己的优势和不足。我会继续努力学习和成长，不断提升自己的能力和素质。我将积极适应社会发展的需求和变化，发挥自己的专业优势，为社会和企业的发展做出积极贡献。
函授毕业生的自我鉴定 篇二
作为一名函授毕业生，我对自己的能力和成就有着自信和认可。通过函授教育的学习和努力，我在知识、技能和素质等方面都取得了显著的进步和发展。
首先，我在知识方面有了全面的提升。通过函授教育，我接触到了大量的专业知识和理论，不仅扩宽了自己的知识面，还提高了自己的学科素养。我努力学习各门课程，深入理解和掌握了专业知识和理论，培养了扎实的学科基础。在学习过程中，我注重理论与实践的结合，通过实践课程和实践项目，提升了自己的实际操作能力。这些知识的积累使我在今后的工作中能够更好地应对各种挑战。
其次，我在技能方面有了长足的发展。函授教育注重培养学生的实际操作能力，通过实践课程和实践项目，我学会了将所学知识应用于实际问题的能力。在专业实践中，我锻炼了自己的团队合作能力、沟通能力和创新能力，提高了解决问题的能力和效率。这些技能的提升使我能够更好地适应和应对职业发展中的各种挑战。
最后，我在素质方面也得到了全面的提高。通过函授教育，我不仅学到了专业知识和技能，还培养了自己的综合素质。在学习过程中，我注重培养自己的自主学习能力和自我管理能力，提高了自我学习和自我发展的能力。同时，我也注重培养自己的创新思维和实践能力，锻炼了自己的问题解决能力和创新能力。这些素质的提升使我更加具备面对未来职业发展的能力和潜力。
作为一名函授毕业生，我对自己的能力和成就感到自豪和满意。我会继续保持学习和成长的态度，不断提升自己的能力和素质。我相信，在未来的职业发展道路上，我能够充分发挥自己的优势，为社会和企业的发展做出积极贡献。
函授毕业生的自我鉴定 篇三
函授毕业生的自我鉴定
时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖北大学本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明，
函授毕业生的自我鉴定
。一、苦尽甜来，感觉真好。
三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己刚刚担任班主任兼任学校电工，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为湖北大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。
二、精彩教学，回味无穷。
虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高瞻远瞩，又激情洋溢;既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析??使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。
三、函授三年，感受颇多。
自从20xx年x月为湖北大学成教院物理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：
(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义哲学》、《中学物理教学方法》、《中学物理教学概论》、《物理学史》等课程，对各种物理学理论和物理学发展史有较系统的了解和把握，对物理教学理论的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理物理教材的能力，更新了教育观念，提高了思想认识。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。
(二)业务知识：在函授上课学习期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记。在校工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘湖北大学的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩，
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《函授毕业生的自我鉴定》(https://)。三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代物理》、《电动力学》、《数字电路》、《近代物理实验》、《理论力学》、《计算机操作技巧》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是一条源源不断、永不干涸的河水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，物理教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，物理教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能、问题设计技能、授课技能、实验操作技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是物理教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的`提高。我热爱自己所学的物理专业，更爱神圣的教育事业，我努力培养自己的学习兴趣，积累一定的教学功底，希望能将自己的才华奉献于祖国教育的土壤中。同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。
(四)不足之处：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，物理教学课件的制作和应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。
总之，三年的函授学习目的归纳为三条：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，通过三年的函授学习，
这段函授学习生活，是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的函授学习生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
