函授学前教育毕业自我鉴定【精选4篇】

函授学前教育毕业自我鉴定 篇一：成长与收获

作为一名学前教育专业的函授学生，我在这几年的学习和实践中，深刻地感受到了自己的成长和收获。

首先，通过学习学前教育的相关理论知识，我对儿童的成长与发展有了更深入的了解。在课堂上，我学到了儿童心理学、教育心理学、教育学等方面的知识，这些知识帮助我更好地把握儿童的特点和需求，为他们提供更有效的教育。同时，我也通过实践课程中的观察和实习，亲身感受到了儿童在游戏中学习、在互动中成长的过程。这些理论与实践的结合，不仅拓宽了我的视野，也提高了我的教育教学水平。

其次，函授学习的过程中，我也培养了自主学习和自我管理的能力。由于函授的学习方式要求学生自觉性和自律性较高，我在这个过程中逐渐养成了良好的学习习惯和时间管理能力。我学会了制定学习计划，合理安排时间，有效地利用资源，提高学习效率。这些习惯和能力不仅对我的学习有很大的帮助，也对我今后的工作和生活有着积极的影响。

最后，我在学前教育的实践中，培养了良好的团队合作能力和沟通能力。在实习和项目中，我与同学们一起合作，互相支持，共同完成任务。通过与他人的交流和协作，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与他人合作解决问题，学会了与家长进行有效的沟通。这些经历让我更加明白，只有与他人良好合作，才能更好地推动儿童的发展和教育事业的进步。

总之，函授学前教育专业的学习经历让我受益匪浅。通过学习理论知识、培养自主学习和自我管理能力、锻炼团队合作和沟通能力，我不仅在学术上得到了丰富的知识和经验，也在个人成长和职业发展方面迈出了坚实的一步。我相信，我将以更加优秀的素质和技能，为学前教育事业的进步贡献自己的力量。

函授学前教育毕业自我鉴定 篇二：成长与担当

在函授学前教育专业的学习中，我经历了无数的挑战和困难，但也收获了成长和担当。

首先，在学习的过程中，我学会了坚持不懈。函授学习需要自觉性和自律性较高，经常需要自主学习和独立思考。在面对一些疑难问题时，我不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师和同学，不断寻找解决方案。这种坚持不懈的精神，让我克服了许多困难，取得了不错的学术成绩。

其次，在实践中，我发展了自己的观察和分析能力。通过实习和项目实践，我有机会亲自接触和观察儿童的学习和成长过程。我学会了用敏锐的观察力观察儿童的表现和行为，学会了通过分析和总结，找出他们的优点和需要改进的地方。这种观察和分析的能力，对我的教育教学工作有着重要的启示和指导作用。

最后，在团队合作中，我培养了责任心和担当精神。在实习和项目中，我与同学们共同合作，面对各种挑战和困难。我学会了主动承担责任，积极参与团队活动，为团队的目标而努力。这种责任心和担当精神，让我在团队中发挥了积极的作用，也得到了他人的认可和赞赏。

通过这几年的学习和实践，我深刻地感受到了自己的成长和担当。我不仅在学术上取得了一定的成绩，也在个人素质和职业发展方面有了很大的提高。我相信，凭借我所学到的知识和经验，我将以更加成熟和专业的态度，为学前教育事业的发展贡献自己的力量。

函授学前教育毕业自我鉴定 篇三

　　光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。

　　自从XX年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：

　　(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

　　(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。

　　(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。

　　短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。

函授学前教育毕业自我鉴定 篇四

]