函授毕业自我鉴定【精简3篇】

函授毕业自我鉴定 篇一

我是一名函授毕业生，通过几年的学习和努力，我终于完成了自己的学业。回顾这段时间的学习历程，我深感自己在知识、能力和品德等方面都得到了全面的提升和发展。

首先，在知识方面，函授教育为我提供了广阔的学习平台。通过与优秀的教师和同学们的学习交流，我深入了解了专业知识，并掌握了一定的研究方法和技巧。我在学习中注重理论与实践的结合，通过实践活动和实习，我进一步巩固了所学知识，并锻炼了解决实际问题的能力。我相信这些知识和能力的积累将为我今后的工作和生活奠定坚实的基础。

其次，在能力方面，函授教育培养了我的自主学习和独立思考能力。在函授学习中，我需要自觉完成每一门课程的学习任务，按时提交作业和参加考试。这个过程锻炼了我的自我管理和组织能力，培养了我的自主学习和解决问题的能力。同时，函授学习也要求我独立思考，深入分析问题，提出自己的见解和解决方案。这些能力的培养使我具备了在工作中独立开展工作和解决问题的能力。

最后，在品德方面，函授教育注重培养学生的思想道德素质。通过学习党的理论和方针政策，我进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观。在学习和生活中，我积极参加各种社会实践活动，关心他人，乐于助人。同时，我也注重自身的修养和提升，严格要求自己，遵守纪律，遵循道德规范。我相信这些品德的培养将使我在今后的工作和生活中更好地履行社会责任，树立良好的个人形象。

综上所述，我作为一名函授毕业生，通过几年的学习和努力，我在知识、能力和品德等方面都得到了全面的提升和发展。我将以更加饱满的热情和坚定的信心投身于今后的工作和生活中，为实现个人价值和社会进步做出更大的贡献。

函授毕业自我鉴定 篇二

回首函授学习的岁月，我深感自己在这个过程中成长了许多。通过函授教育，我不仅获得了丰富的知识，还培养了自主学习和解决问题的能力，同时也提升了自己的品德修养。

首先，在知识方面，函授教育为我提供了广泛的学习资源。我通过系统的课程设置和优秀的教师团队，学习了大量的专业知识。我在学习中注重理论和实践相结合，通过实例分析和实践操作，加深了对知识的理解和应用能力。同时，函授学习也给了我更多的自主选择和学习空间，我可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的课程和学习方式。这种自主学习的方式让我更加积极主动地参与学习，提高了学习效果和学习兴趣。

其次，在能力方面，函授教育培养了我的自主学习和解决问题的能力。在函授学习中，我需要自觉安排时间，合理分配学习任务，完成作业和参加考试。这个过程锻炼了我的自我管理和组织能力，提高了我的学习效率。同时，函授学习也要求我独立思考，深入分析问题，提出自己的见解和解决方案。这种独立思考和解决问题的能力将对我今后的工作和生活起到积极的推动作用。

最后，在品德方面，函授教育注重培养学生的思想道德素质。通过学习党的理论和方针政策，我更加明确了自己的人生目标和价值追求。在学习和生活中，我积极参加各种社会实践活动，关心他人，乐于助人。同时，我也注重自身的修养和提升，严格要求自己，遵守纪律，遵循道德规范。这种积极向上的品德修养将使我在今后的工作和生活中更好地履行社会责任，树立良好的个人形象。

综上所述，函授教育给予了我丰富的知识，培养了我的自主学习和解决问题的能力，提升了我的品德修养。我将以这种积极向上的态度和全面发展的能力投身于今后的工作和生活，为实现个人价值和社会进步做出更大的贡献。

函授毕业自我鉴定 篇三

函授毕业自我鉴定范文

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XX年的成人高考，考取了中国科技大学工商管理专业，于是开始了两年半的函授学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

2.

通过三年的本科函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

(一)思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

(二)业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的`知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

(三)专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能 ，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究。较之过去有较大的提高。

(四)存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这可能是现代高等教育与初等教育相脱钩的弊端。这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。