读论语心得体会800字(实用4篇)

读论语心得体会800字 篇一

《论语》是我国古代哲学经典之一，也是中国古代文化的重要组成部分。通过阅读《论语》，我深刻体会到其中所蕴含的智慧和思想的博大精深。下面，我将分享我在读《论语》过程中的心得体会。

首先，读《论语》让我更加明白了孔子的思想。孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他的思想对于中国社会产生了深远的影响。通过阅读《论语》，我了解到孔子对于修身、齐家、治国、平天下的思考和探索。他强调了人的道德修养和品行养成的重要性，认为只有先修身，才能治家、治国、平天下。这种思想观念对于我个人的成长和发展有着深远的启示意义。

其次，读《论语》让我更加明白了孔子的教育理念。孔子提出了“教学相长”的教育观点，强调教育应该以道德为基础，以培养学生的品德和修养为目标。他认为教育的目的是培养人的德行和智慧，推崇以身作则的教育方式。通过阅读《论语》，我深刻理解到教育的重要性，明白了作为学生应该如何积极主动地学习和探索，以及作为未来教育工作者应该如何培养学生的全面素质。

最后，读《论语》让我更加明白了孔子的人生态度。孔子提倡“中庸之道”，主张做到“适可而止”，追求平衡和和谐。他的人生态度深深影响了我，让我认识到要做一个有责任感、有担当的人。在面对困难和挫折的时候，我能够保持乐观的心态，积极应对，不断追求自我的完善和进步。

总之，《论语》是一部充满智慧和哲理的书籍，它教会了我如何做人、如何做学生、如何做教育者。通过阅读《论语》，我深深体会到孔子的思想和智慧对于现代社会的指导意义，也明白了传统文化的重要性。我将继续阅读和研究《论语》，不断汲取其中的智慧，为自己的成长和发展提供动力和支持。

读论语心得体会800字 篇二

《论语》是中国古代的一部经典著作，它记录了孔子及其弟子的言行和思想。通过阅读《论语》，我受益匪浅，深深感受到其中蕴含的智慧和真理。下面，我将分享我在读《论语》过程中的心得体会。

首先，《论语》教会了我做人的道理。孔子的思想强调修身养性，注重道德修养和品行塑造。他提出了“仁”、“义”、“礼”、“智”等重要概念，强调要做到“己所不欲，勿施于人”，要有奉献和关爱他人的精神。通过阅读《论语》，我明白了做人要有道德底线，要注重人与人之间的关系，要尊重他人的权益和感受。这些道理对于我日常生活中的行为和处事方式有着深远的指导意义。

其次，《论语》教会了我学习的方法和态度。孔子强调要勤学苦练，提倡以学习为重要任务。他强调学习要有目标，要有实际行动，要不断追求进步。通过阅读《论语》，我深刻认识到学习的重要性和价值，明白了要积极主动地学习和探索，要不断提高自己的知识水平和能力。这种学习态度对于我的个人发展和职业规划有着积极的影响。

最后，《论语》教会了我如何处世和为人处事。孔子提倡“中庸之道”，主张追求平衡和和谐。他的思想告诉我在人际交往和社会生活中要保持适度和稳健，要处理好个人利益和集体利益的关系，要追求公正和公平。通过阅读《论语》，我明白了要做一个有责任感、有担当的人，要勇于承担责任，要积极参与社会公益事业，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

总之，《论语》是一部充满智慧和真理的书籍，它教会了我如何做人、如何学习、如何处世。通过阅读《论语》，我深深感受到古代智者的思想和智慧对于现代社会的指导意义，也明白了传统文化的重要性。我将继续阅读和研究《论语》，不断汲取其中的智慧，为自己的成长和发展提供动力和支持。

读论语心得体会800字 篇三

　　在读罢南怀瑾先生的《论语别裁》后，可以真切的感受到南怀瑾先生对于《论语》独到的见解，在学习上，南怀瑾先生对人们关于《论语》以往的见解进行了论述，并从另一角度来分析，不再是是以往的论述，墨守成规。就例如对“学而时习之，不亦说乎”的解释，就匠心独运，很直接的披露了学习其实是“不亦苦乎”，孔子的这句话实际上重点在于“时习”，讲求的是学习的方法，而不是违心的高呼“学习万岁”。对于我们所学的，南怀瑾先生也不是附庸以往的那些所谓的 “圣贤书”，而是讲求书的实际效益，身处在当下，只有那些搞学术研究的学者才会奋力于古典的著作，我们平常人所求的只是能够生活的一种技艺，一项本领。因此学习不在于书籍，而在于生活。

　　教育应该是传授真本领，而不是传授应试技巧，南怀瑾先生对于这点也有很深刻的见解。他在论述老师和学生的关系时，就曾提到文化道德不实的问题，当一个学生需要老师的帮助时，如写论文，便毕恭毕敬，夸张一点可谓是点头哈腰，结果毕业时，连影子也找不到，当然，这也可以看出现在大学教育的一个失败，学生与老师之间不再是中学时的亲密，彼此互无交流，你可曾试想大学毕业后你能记住几个老师，乃至又有几个老师能知道你。

　　孔子教育门人是根据那个时代的社会现象，我们如今的教育也应该符合当前的国情。读《论语》，学习的是有用的方法，从中找出适合我们这个时代的东西，这才是学习的真正意义，融会贯通方能学有所成。《论语别裁》就是希望我们能走出圣贤经典的误区，看到当下，把握未来。

　　《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革一个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，具体表现为以下几点

　　1、 确定基础与发展并重的教学目标

　　以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习过程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思维的展示，让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流、动手实践等

　　数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，促进学生学会学习。在教学过程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。

　　2、 着力于自主探索的学习方式

　　教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，获得了快乐数学知识，学生的能动性和潜在能力得到了激发。体现在两大特点;一是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交流两种学习方式，重视直观教学，通过观察、判断、交流、动手操作抽象出分数的意义。二是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替代。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、分子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到分子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、分子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与别人不一样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交流，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间，有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，促进了自身的发展。

　　3、 营造民主、宽松的探索学习氛围

　　这节课从一开始到结束，始终处于热烈的气氛之中，平等的师生关系和开放的学习方式，有力地支撑了这种积极的氛围，形成学生对数学知识的主动获取，充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面：一是教师尊重学生，平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习，真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，敢于提出一连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭示，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获取知识。

读论语心得体会800字 篇四

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