青春叛逆期教育孩子的心得体会【精选3篇】
青春叛逆期教育孩子的心得体会 篇一
青春叛逆期是每个孩子成长中必然经历的一个阶段。在这个阶段，孩子往往会表现出叛逆、冲动、不服从等行为，这对于父母来说是一个巨大的挑战。然而，通过我的亲身经历和实践，我总结出了一些教育孩子的心得体会。
首先，关注孩子的内心世界。青春叛逆期是孩子逐渐摆脱父母控制、开始探索自我身份的阶段。在这个过程中，孩子会面临很多困惑和矛盾。作为父母，我们要理解并尊重孩子的感受和想法，给予他们足够的空间和自由，让他们有机会去发现自己的兴趣和热爱。
其次，建立良好的沟通渠道。在青春叛逆期，孩子常常会对父母的话语产生抵触和拒绝。这时，我们不能用强制和命令的方式来教育孩子，而是要耐心倾听他们的心声，并与他们进行开放、平等的对话。通过与孩子的交流，我们可以更好地了解他们的需求和期望，从而更好地引导和教育他们。
第三，树立正确的价值观。在青春叛逆期，孩子容易受到外界的负面影响，追求虚荣和短暂的快乐。作为父母，我们要及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。我们可以通过讲述正面的人生故事、分享自己的经历和价值观，让孩子明白追求真善美才是人生真正的意义。
最后，给予孩子适当的自主权。在青春叛逆期，孩子开始追求独立和自主。作为父母，我们要适度地给予孩子决策的权利和责任感。我们可以让孩子参与家庭事务，让他们学会独立思考和解决问题。这样不仅可以培养孩子的自主能力，还能增强他们的自信心和责任感。
总结来说，青春叛逆期是孩子成长中必经的一个阶段，对于父母来说是一个重要的教育时期。通过关注孩子的内心世界、建立良好的沟通渠道、树立正确的价值观和给予孩子适当的自主权，我们可以更好地引导孩子度过这个叛逆期，帮助他们成长为独立、自信的人。
青春叛逆期教育孩子的心得体会 篇二
青春叛逆期是孩子成长中一个非常重要的阶段，这个阶段孩子往往会表现出叛逆、冲动、不服从等行为。作为父母，我们面临的挑战是如何正确引导孩子度过这个阶段，培养他们良好的行为习惯和价值观。通过我的实践和思考，我总结出了一些教育孩子的心得体会。
首先，理解孩子的内心世界。青春叛逆期是孩子逐渐摆脱父母控制、开始探索自我身份的阶段。在这个阶段，孩子会面临很多困惑和挣扎。作为父母，我们要学会倾听孩子的心声，理解他们的感受和想法。尊重孩子的选择和决定，给予他们足够的空间和自由，让他们有机会去发现自己的热爱和潜力。
其次，建立良好的沟通渠道。在青春叛逆期，孩子常常会对父母的话语产生抵触和拒绝。这时，我们要以平等和开放的态度与孩子进行对话。尽量避免使用命令和强制的方式来教育孩子，而是耐心倾听他们的心声。通过与孩子的交流，我们可以更好地了解他们的需求和期望，从而更好地引导和教育他们。
第三，树立正确的价值观。在青春叛逆期，孩子容易受到外界的负面影响，追求虚荣和短暂的快乐。作为父母，我们要及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。我们可以通过讲述正面的人生故事、分享自己的经历和价值观，让孩子明白追求真善美才是人生真正的意义。
最后，给予孩子适当的自主权。在青春叛逆期，孩子开始追求独立和自主。作为父母，我们要适度地给予孩子决策的权利和责任感。我们可以让孩子参与家庭事务，让他们学会独立思考和解决问题。这样不仅可以培养孩子的自主能力，还能增强他们的自信心和责任感。
总结来说，青春叛逆期是孩子成长中一个重要的阶段，对于父母来说是一个教育的挑战。通过理解孩子的内心世界、建立良好的沟通渠道、树立正确的价值观和给予孩子适当的自主权，我们可以更好地引导孩子度过这个叛逆期，培养他们良好的行为习惯和价值观，帮助他们成长为独立、自信的人。
青春叛逆期教育孩子的心得体会 篇三
青春叛逆期，每一个孩子都将要经历的一段特殊时期，而十四岁左右的孩子是发生叛逆行为的高峰年龄。
处于这个年龄段的孩子往往具有非常强烈的反叛性格，他们心性狂躁，言辞激烈，时常做出诸如、打架、爱攀比、长期呆在网吧等等极端事情，很多父母为此伤透了脑筋。
那么，我们到底该怎样正确引导孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探讨一些教育孩子的心得体会。
首先，我们得明白孩子们为什么会有好像变了个人一样的巨大转变。
青春期少年正处于心理的“过渡期”，他们的独立意识和自我意识日益增强，对事情有着自己独到的见解和处理方法。
他们反对大人把自己当“小孩”，认为自己已经是成年人了，加上从各种渠道了解到的一些不正确的处事方法，于是就让他们产生了特立独行的思维方式，从而使得他们在躁动的青春期里变得叛逆起来。
很多的父母发现孩子突然变得叛逆，刚开始还会耐着性子跟孩子讲道理，可一段时间后便会因为孩子不听话而大为恼火，对孩子非打即骂，态度极为强硬。
更有甚者，有的父母因为忙碌而对孩子放任自流、不管不问，从而导致孩子误入歧途。
我的孩子已经成年，根据我总结的一些心得体会，我认为首先我们应尊重孩子，要学会换位思考，不要老盯着孩子的弱点。我们应该充分的理解包容，尝试以一个朋友的身份，倾听他们的心声，找到和孩子的共同语言。
其次要做到言传身教，经常和孩子互动，了解他们的各种奇思妙想，给孩子竖立正确的是非观，这样就能快速的拉近和孩子的距离。
希望我的这些心得体会能对所有家长朋友有所帮助，从而引导孩子健康的成长。
【拓展】叛逆期孩子的教育方法：
1.鼓励适当的独立
青少年正在寻找寻找自己的身份。这可能意味着使你感到奇怪或令人震惊的选择，或者它可能意味着改变规则，以满足他们不断增长的自主性和它的重要性，以平衡独立性行为的期望，以保持你的孩子的安全。一个青少年的额叶皮质，大脑的一部分，帮助他们做出决策，并允许控制冲动,直到25岁才完全成形（根据国家精神卫生研究所），所以尽量帮助他们当他们正在处于危险或错误的选择时。当它是适当的时候，又要允许他们自由。
2.意识到当你的孩子需要你接近
十几岁的时候可以感觉到一种情感过山车。有些日子你的孩子想要与你无关,其他的日子里,他们会谈论并吵到你,你会觉得你得不到片刻的安宁。当他们正在寻求连接,尽量提供,如果他们再撤回,意识到这是成长过程的一部分。
3.不要进行强制性地干涉
孩子此时正是渴求独立、掌控自己生活的阶段，此时强制性地干涉与压制可能起到与期望相反的作用。
4.在行动和语言上是积极的
当一天结束的时候,它应该是一个目标，你表示肯定的词语和从事更多令人振奋的积极的经验比消极的要有更多的益处。这是伟大的建议不仅对你的孩子,或是你的家庭其他成员。
5.倾听但不要批判
人们很容易想给建议或表达你的消极的想法,但当你和你的孩子想要说话的时候,你的工作只是在听的那一刻。当你说的少了，你会发现你的孩子多少会说一些内心的事。
6.明智地选择你们之间的冲突
你不能也不应该让每一个分歧都产生争吵或过度分化。完美和健康地改变规则和想法,因为当你的孩子长大后就会重新考虑你的一些想法,并与你谈论分歧。像在许多其他关系中,妥协往往是适当的。
7.别忘了触摸的力量
一个拥抱或者一只手放在他的肩膀上给他力量和微笑也可以是一种非常积极的方式与孩子联系。
8.玩得开心,享受彼此分享，寻找有意义的方式来互相对待
沟通连接青少年是很困难的,他们以不同的方式体验这个世界,有一个独特的人生观。拥抱这个旅程,其中所有跌宕，起伏，和疯狂的举动。
【拓展】青春期孩子叛逆怎么办
一、家庭的影响和父母的启发诱导
学生在家庭中生活，良好和谐的家庭气氛会给学生以巨大的心理影响，甚至对他一生的发展具有定向与导航的.作用。在对孩子进行心理健康教育中切不可忽视家庭这个重要因素，创设有利于孩子心理健康发展的家庭气氛是一个至关重要的问题。每一位家长都应引起高度的重视，并应注意以下几个方面的问题。
(一)家长应以身作则，父母的角色直接影响孩子的心理健康，做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省，注意修正自身的不良个性，随时为孩子提供健康的东西。
(二)建立合谐、愉快的家庭气氛，势必会对孩子健康心理的形成产生积极的影响，保持尊老睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的良好品质。
(三)建立稳定的家庭生活秩序。父母应该合理地孩子安排家务活动，从中培养孩子讲信用、爱生活、勤劳节俭的生活品质，这对保持孩子良好的情绪与性格有促进和保护作用，为以后正确地待人处世做好心理准备。
(四)家长要合理地表达自己的感情，掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。
(五)倘开家庭大门，让孩子多与大自然接触，多与社会接触，多与同伴接触，减少说教，加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。
(六)善于启发诱导学生的心理，如果要求学生做一件事，最好不要生硬地规定怎么做，而是想方设法地诱发孩子的兴趣，让他自愿自觉地去做。孩子虽小，也是有独立人格的人，都有一定的自尊心和荣誉感，但意志还比较脆弱，心理还不够稳定，任何不当的批评或指责、或简单的否定，都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性，使他们意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩子施加压力，发号施令，不要生硬地规定“不许做什么”或“应该如何做”。对于要求孩子做的事，对他说希望你如何如何或是通过表扬，鼓励他继续这样做，对于不许他做的事，要耐心讲明道理，然后让孩子自己说该不该做。以后，如果他又重犯了老毛病，应对孩子说：你自己要说话算数，爸爸妈妈可是相信你呢！这样不断培养孩子的自尊心、上进心，使孩子克服“逆反心理”，从而不断进步。
二、在学校里得到教师的培养和指导
(一)爱心感化法。
爱是消融心理障碍的溶剂。只有执着的爱才能引起学生的心理共鸣，激发上进心。爱得越少，学生的逆反心理越强。因此，从根本上改变学生被动受教育的状况，对学生要动之以情，晓之以理，使他们懂得老师之所以“责之严”，完全是因为“爱之深”。如果学生一旦明白家长或老师所做的一切都是为了学生的健康成长，就能大大减轻学生的逆反心理。爱要深入到学生心灵深处，看到学生心灵的排列组合，变化过程。有了爱，才能尊重学生，正确对待学生的错误，把批评化为学生自我鞭策的内驱力；才能因材施教，严以律已，避免一切诱发逆反心理的外因；才能循循善诱引导学生去认识、创造自己的价值。如对学生罚站，大声训斥，讽刺挖苦，翻过去老帐等做法，都易使学生产生对立情绪，造成逆反心理。教师应摒除这些不良作法，多给他们教育的爱心，帮助他们认清是非，创设有利条件，扬其善而救其失。做到以爱动其心，以严导其行，避免产生逆反心理。
(二)信任鼓励法。
信任是学生对教师的心理寄托。一旦教师出现使学生丧失信任的行为，这时教师的威信的丧失与学生逆反心理的产生，是不可分离的必然逆差。信任是师生间的友谊之桥。如果我们在教学中，特别是某些细小环节上，投以信任的目光或期待的暗示，学生就会产生一种强烈的表现欲。在教学中，对中差生应优先提问，优先板演，优先看作业，优先辅导，使其在老师的信任中，积极进取，避免逆反心理的产生。教师还要尊重学生，注意保护他们的自尊心。对学生要一视同仁，绝不可厚此薄彼，对每一个学生，既要看到他的不足之处，更要善于发现他身上的积极因素，进而因势利导。只有让学生对教师产生了信任感和平等感，才能有效避免学生产生逆反心理。
(三)成功激励法。
学生逆反心理大都来自后天成绩差，屡考屡败，情绪低落，厌倦学习。这就需要教师对学生要求不要过高，要耐心期待，使学生在成功中感到学习的乐趣，主动学习，消除逆反心理。因而教师必须因材施教，降低差生难度，放宽考试尺度。每个提问，每道练习，都应让差生“跳一跳摘到桃子”。甚至哪类练习，哪种极书设计，考试内容，适合哪一层次学生，都要反复琢磨，使每一个学生都有成功的机会，增强乐趣，消除逆反心理。要善于发现差生的闪光点，有分寸地予以表扬鼓励，充分发挥其优势特长，让其在第二课堂施展才华。频繁的成功激励，使学生克服自卑，认识自我，自觉抵制逆反心理。
(四)兴趣培养法。
兴趣是一个人力求接触和认识事物的意识倾向，是学习自觉性的起点，是学习动机中最积极而又最活跃的成分，是推动学习的直接动力。在学习过程中，如果学生对某学科产生了兴趣，也就会去执着地追求和钻研；反之，学习就索然无味，无异于一种苦役，久而久之就会产生抵触情绪，以致于逆反心理。因此，教师在教学中要善于激发学生对于新鲜知识的好奇与探求之心，或创造情境，或设置疑问，或引爆情感，诱发学生渴求学习知识的浓厚兴趣，引导他们进入知识的海洋，在教学中自然地渗透理想信念教育，引导学生树立远大的理想和正确的学习目的，激发出他们强烈的学习兴趣和愿望，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”、“善学”、“勤学”。
