学习初中英语新课标心得体会(优秀3篇)
学习初中英语新课标心得体会 篇一
初中英语是我学习生涯中的一大挑战，而新课标则让我对英语学习有了更深刻的理解和体会。在学习初中英语新课标的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，新课标注重培养学生的实际应用能力。在过去的英语学习中，我们更多地注重于记忆单词和语法知识，而缺乏实际运用能力。然而，新课标鼓励学生运用所学的知识进行交流和表达。通过课堂上的听说读写训练，我们能够更好地掌握英语的基本技能，提高我们的英语实际运用能力。例如，在课堂上进行角色扮演和小组讨论，我们能够更好地运用所学的知识，提高我们的口语表达能力。通过这种实际运用的方式，我们能够更好地理解和记忆所学的知识，也更容易将其应用到实际生活中。
其次，新课标注重培养学生的自主学习能力。在过去的英语学习中，我们更多地依赖老师的讲解和指导，而缺乏自主学习的能力。然而，新课标鼓励学生主动参与学习，培养学生的独立思考和自主学习的能力。例如，在课堂上，老师会引导我们通过自主探究的方式学习新知识，通过自主学习的方式解决问题。这样的学习方式让我们更加主动地参与学习，提高我们的学习效果。同时，新课标也鼓励我们利用多种资源进行学习，如课外阅读、英语电影等。通过自主学习的方式，我们能够更好地理解和掌握所学的知识，提高我们的学习能力。
最后，新课标注重培养学生的跨文化交际能力。在全球化的今天，跨文化交际能力变得越来越重要。而新课标则注重培养学生的跨文化交际能力。例如，在课堂上，老师会引导我们了解不同国家的文化习俗，学习如何与不同文化背景的人进行交流。通过这样的学习，我们能够更好地理解和尊重不同的文化，提高我们的跨文化交际能力。同时，新课标也鼓励我们利用互联网和其他资源了解世界的其他国家和地区。通过跨文化交际的学习，我们能够拓宽我们的视野，增强我们的国际竞争力。
总之，学习初中英语新课标让我深刻地认识到英语学习的重要性和意义。通过新课标的学习，我不仅提高了英语的实际运用能力，也培养了自主学习和跨文化交际的能力。我相信，通过不懈的努力和实践，我一定能够在英语学习中取得更好的成绩。学习初中英语新课标，让我在英语学习的道路上迈出了坚实的一步。
学习初中英语新课标心得体会 篇二
初中英语是学习生涯中的一门重要科目，而新课标则为我们提供了更好的学习平台和方法。通过学习初中英语新课标，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，新课标注重学生的实际应用能力。在过去的英语学习中，我们更多地注重于记忆单词和语法知识，而缺乏实际应用能力。然而，新课标通过丰富的听说读写训练，鼓励学生运用所学的知识进行交流和表达。例如，在课堂上进行角色扮演和小组讨论，我们能够更好地掌握英语的基本技能，提高我们的英语实际运用能力。通过这种实际运用的方式，我们能够更好地理解和记忆所学的知识，也更容易将其应用到实际生活中。
其次，新课标注重培养学生的自主学习能力。在过去的英语学习中，我们更多地依赖老师的讲解和指导，而缺乏自主学习的能力。然而，新课标鼓励学生主动参与学习，培养学生的独立思考和自主学习的能力。例如，在课堂上，老师会引导我们通过自主探究的方式学习新知识，通过自主学习的方式解决问题。这样的学习方式让我们更加主动地参与学习，提高我们的学习效果。同时，新课标也鼓励我们利用多种资源进行学习，如课外阅读、英语电影等。通过自主学习的方式，我们能够更好地理解和掌握所学的知识，提高我们的学习能力。
最后，新课标注重培养学生的跨文化交际能力。在全球化的今天，跨文化交际能力变得越来越重要。而新课标则注重培养学生的跨文化交际能力。例如，在课堂上，老师会引导我们了解不同国家的文化习俗，学习如何与不同文化背景的人进行交流。通过这样的学习，我们能够更好地理解和尊重不同的文化，提高我们的跨文化交际能力。同时，新课标也鼓励我们利用互联网和其他资源了解世界的其他国家和地区。通过跨文化交际的学习，我们能够拓宽我们的视野，增强我们的国际竞争力。
总之，学习初中英语新课标让我深刻地认识到英语学习的重要性和意义。通过新课标的学习，我不仅提高了英语的实际应用能力，也培养了自主学习和跨文化交际的能力。我相信，通过不懈的努力和实践，我一定能够在英语学习中取得更好的成绩。学习初中英语新课标，让我在英语学习的道路上迈出了坚实的一步。
学习初中英语新课标心得体会 篇三
学习初中
新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：
（1） 要转变教育理念，迎接新的挑战
新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力”。
作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
（2）要树立终身学习的理念，不断提高专业素质
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的`英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。
新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。
综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。
