希望学校参观学习的心得(推荐3篇)
希望学校参观学习的心得 篇一
参观学习是每个学生都期待的一件事，因为它可以让我们走出教室，亲身体验到知识的乐趣。最近，我的学校组织了一次参观学习活动，我非常幸运地参加了其中的一部分。通过这次活动，我收获了很多，也深深地感受到了参观学习的重要性。
首先，参观学习可以拓宽我们的视野。在学校里，我们只能通过书本和教师的讲解来了解知识，而参观学习则提供了一种全新的学习方式。通过亲身参观，我们可以看到真实的事物，感受到知识的实际运用。比如，我们参观了一家工厂，在那里我们亲眼目睹了生产过程，了解了产品是如何制造出来的。这样的经历让我对这门课程的理解更加深入，也让我对未来的职业选择有了更多的思考。
其次，参观学习可以激发我们的学习兴趣。在学校里，有时候我们可能觉得学习很枯燥乏味，对某些课程缺乏兴趣。而通过参观学习，我们可以将学习与实践相结合，让知识变得更加生动有趣。比如，我们参观了一家科技公司，在那里我们看到了许多高科技产品的应用，这让我对科技产业产生了浓厚的兴趣。我开始主动去了解相关的知识，并且在学习中感到更加有动力。
最后，参观学习可以培养我们的社会责任感。通过参观一些公益机构或者社区组织，我们可以了解到社会上存在的问题，并且思考如何去解决这些问题。比如，我们参观了一家养老院，在那里我们看到了一些老年人的生活困境。这让我认识到作为年轻人，我们应该关注社会弱势群体，并且尽自己的一份力量去帮助他们。这样的体验让我对社会的认识更加深刻，也让我明白了自己应该承担的责任。
通过这次参观学习活动，我深刻地认识到了参观学习的重要性。参观学习不仅可以拓宽我们的视野，激发我们的学习兴趣，还可以培养我们的社会责任感。希望学校能够继续组织这样的活动，让更多的学生能够受益于此。
希望学校参观学习的心得 篇二
学校参观学习是一种非常有益的学习方式，它可以让我们走出教室，亲身感受到知识的魅力。最近，我们学校组织了一次参观学习活动，我非常幸运地有机会参加其中。通过这次活动，我受益匪浅，对参观学习有了更深刻的认识。
首先，参观学习可以帮助我们将理论知识与实际应用相结合。在学校里，我们只能通过教师的讲解和课本的学习来了解知识。而通过参观学习，我们可以亲眼目睹知识的实际运用，加深对知识的理解和记忆。比如，我们参观了一家农场，在那里我们亲自体验了农作物的种植和农产品的加工过程。这样的参观让我对农业知识有了更深入的认识，也让我明白了农民的辛勤劳动。
其次，参观学习可以拓宽我们的视野。在学校里，我们只能通过书本和网络来了解世界，而参观学习则提供了一种全新的学习方式。通过亲身参观，我们可以看到真实的事物，体验到不同的文化和生活方式。比如，我们参观了一家博物馆，在那里我们了解到了古代文明的辉煌和现代科技的进步。这样的参观让我对世界的多样性有了更深刻的认识，也让我愿意去探索更广阔的世界。
最后，参观学习可以激发我们的学习兴趣。在学校里，有时候我们可能觉得学习很枯燥乏味，对某些课程缺乏兴趣。而通过参观学习，我们可以将学习与实践相结合，让知识变得更加生动有趣。比如，我们参观了一家艺术展览，欣赏到了许多优秀的艺术作品。这样的参观让我对艺术产生了浓厚的兴趣，我开始主动去了解相关的知识，并且在学习中感到更加有动力。
通过这次参观学习活动，我深刻地认识到了参观学习的重要性。参观学习不仅可以帮助我们将理论知识与实际应用相结合，还可以拓宽我们的视野，激发我们的学习兴趣。希望学校能够继续组织这样的活动，让更多的学生能够受益于此。
希望学校参观学习的心得 篇三
希望学校参观学习的心得
4月24日，东兴区教师进修校组织东兴区“十二五”中小学校政教主任培训班学员到南充市营山县金华希望学校参观学习。考察组一行到营山
考察组一行首先聆听了《中考前心理调适》心理教育研讨课，对课堂中趣味朗读、书写思想、倾诉心语、排解压力、消除烦躁等教育教学形势给予了充分肯定。
在交流座谈中，考察组成员认真听取了该校负责人如何做好学校德育特色工作的情况介绍，认为该校在强化德育管理、注重德育科研、打造德育特色方面有新举措，在德育工作中有特色、有亮点、有成效，特别是该校“弘扬中华传统文化、丰富德育新内涵”的举措，通过“四个一”德育系列活动，将传统文化教育推向深入的做法印象深刻，值得学习借鉴。我们将认真学习金华希望学校德育工作精细化管理模式等方面的先进经验，进一步在德育科研力度、班主任队伍建设等方面创新举借，努力提高德育工作实效。
这次参观学习其中的一个环节是研讨会。会上，该校的分管德育工作的副校长方校长在会上首先介绍了该校开展德育工作的一些有效措施和方法。给我最大启发的有以下几点：
一、期末考察期初计划所列事项、期报
不管是德育领导干部，还是班主任，期初都要拟定“本期工作计划”，期末，把本期所干工作列表上报，每个领导干部、班主任、老师都这样做，期报表上所列工作事项，谁都不愿意比别人工作干得少。学校领导对照计划检查德育领导干部和班主任工作完成情况。
这个检查办法我认为非常有效。期初工作计划倒是每个学校都要安排，但期末期报却很少学校这样做，对照计划检查德育领导干部和班主任工作完成情况也是很多学校不能做到的。平常，不管是德育领导干部，还是班主任，都宣称自己干了很多工作，但有些工作是否落到实处了呢？是否认真的去开展了呢？
一、每天公布所做工作要点、晒工作
不管是德育领导干部，还是班主任，每天都要记录下自己所做工作要点，并予以公布。
有些学校的部分领导干部，可能很少考虑过自己获得的劳动报酬和所付出劳动的关系，想到的是自己当上了这个领导干部，可能就是享受待遇的问题解决了，没有想到自己每天干了什么工作。工作中互相推诿，只要躲得过，不管这项工作该谁干。学校领导在分配工作时，也不是很清楚哪些领导干部工作任务多，哪些领导工作任务少。于是，有些工作有交叉，想到分给谁就分给谁。导致一些领导干部工作压力太大，而一些领导干部工作压力却很小。领导干部之间也有个对比，差距太大了会让一些领导干部心里不平衡，觉得不被人理解，导致怨气产生。
三、“人走地净、摆放整齐”的.行为习惯教育
每个学校的环境卫生保洁都是一个工作强度比较大的工作，只要有学生在，就意味着校园里可能会产生白色垃圾，学校分管环境卫生的领导干部天天管，学生天天扫，每天一大扫，多次小扫，可能都解决不了问题。
还有校园外学生的卫生习惯也不好，凡是有学生走过的地方，就可能产生白色垃圾。
南充市营山县金华希望学校在培养学生良好的卫生习惯方面，突出了“人走地净、摆放整齐”的行为习惯教育，这确实是该校的一个特色教育。
很多时候，好多学校可能都在管理垃圾是谁乱扔的，如果学校的监控设施不好，又无法调查处这垃圾是谁扔的。如果培养“环境卫士”，小学生好管，初中生又不好管。有些初中学生干部放不下情面，有些初中生怕惹到恶人，有些初中生学习压力大，不想花这么多的时间来监督管理。
如果我们能够换一种思维，不管垃圾是谁乱扔的，只要求每个学生离开的地方是干干净净的。这样管理的效果也许要好一些。
五、学生上学都穿校服，民警担任“校风监督员”
南充市营山县金华希望学校的每个学生每个季节都有至少两套校服，这就能保证该校的学生每天上学都穿校服。所在辖区的派出所民警民警担任“校风监督员”，很容易就能发现校外逗留、打架的学生，并督促学生到校、制止学生打架。法制副校长和民警们，还会对该校学生进行教育。
如果发现校门外的“小混混”或其他社会闲杂人员或安全隐患人员，民警一下就能认清楚，并劝其离开，这就是学生统一着装的好处，当然也有法制副校长和民警真正发挥了“治理好校园周边治安环境”作用的好的结果。
