德育课上的小大人教学心得【精简3篇】
德育课上的小大人教学心得 篇一
在德育课上，小大人的教学是一种非常有效的教学方法。小大人教学的目的是培养学生的自主意识、自我管理能力和社会责任感，让他们在德育课上成为像大人一样负责任的学习者。在我教授德育课的过程中，我发现小大人教学对学生的成长有着积极的影响。
首先，小大人教学能够激发学生的积极性和主动性。在传统的德育课上，学生往往是被动接受知识的对象，而在小大人教学中，学生则成为了学习的主体。他们需要通过自己的努力和思考来完成各种任务和项目。这样的学习方式能够让学生充分发挥自己的主观能动性，激发他们对知识的兴趣和探索欲望。
其次，小大人教学能够培养学生的自我管理能力。在小大人教学中，学生需要自己制定学习计划、管理学习时间和资源。他们需要学会自我约束和自我激励，提高学习效率和质量。通过这样的实践，学生能够逐渐形成良好的学习习惯和自律能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
最后，小大人教学能够培养学生的社会责任感。在小大人教学中，学生需要承担一定的社会责任，比如帮助他人、参与公益活动等。通过这样的实践，学生能够认识到自己作为社会成员的责任和义务，并且学会关心他人、关心社会，培养出一种积极向上的人生态度。
总之，小大人教学在德育课上具有很大的价值和意义。它能够激发学生的积极性和主动性，培养学生的自我管理能力和社会责任感。在实施小大人教学时，教师应该注重引导和激励学生，让他们成为自主学习的主体。同时，教师也应该注重培养学生的思考能力和创新能力，让他们在德育课上收获更多的成长和进步。
德育课上的小大人教学心得 篇二
德育课上的小大人教学是一种非常有意义的教学方法。在小大人教学中，学生不再是被动的接受者，而是成为学习的主体。他们需要通过自己的努力和思考来完成各种任务和项目。在我教授德育课的过程中，我发现小大人教学对学生的德育意识和素养有着积极的影响。
首先，小大人教学能够培养学生的责任感和自律能力。在小大人教学中，学生需要自己制定学习计划、管理学习时间和资源。他们需要学会自我约束和自我激励，提高学习效率和质量。通过这样的实践，学生能够逐渐形成良好的学习习惯和自律能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，小大人教学能够培养学生的合作精神和团队意识。在小大人教学中，学生需要与他人合作完成各种任务和项目。他们需要学会与他人沟通、协商和合作，共同解决问题和完成目标。通过这样的实践，学生能够培养出一种团队合作的意识和能力，为未来的工作和生活奠定基础。
最后，小大人教学能够培养学生的创新能力和实践能力。在小大人教学中，学生需要通过自己的思考和实践来解决问题和完成任务。他们需要学会灵活运用所学知识，发现问题并提出解决方案。通过这样的实践，学生能够培养出一种创新思维和实践能力，为未来的发展和成长提供支持。
总之，小大人教学在德育课上具有很大的价值和意义。它能够培养学生的责任感和自律能力，培养学生的合作精神和团队意识，培养学生的创新能力和实践能力。在实施小大人教学时，教师应该注重培养学生的德育意识和素养，引导学生积极参与到学习和实践中。同时，教师也应该注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们在德育课上取得更好的成绩和进步。
德育课上的小大人教学心得 篇三
德育课上的小大人教学心得
幼儿无法完全正确地理解成人的处事方式，不理解“为什么爸爸妈妈不让我这样做呢？”“为什么我这么做又被老师批评了呢？”他们心智还不成熟，很多事情并不是自然而然就能想明白，所以需要我们成人给予帮助、引导、教育。做他们人生路上的领航人，做他们的灯塔。
我班现在孩子存在一个特别不容忽视的小问题。虽然孩子们基本上能够有序地站队，走队也很整齐。虽然孩子们课堂上表现出浓厚的兴趣，喜欢上课，喜欢学知识。但是总有那么几个孩子无章的行为引起集体的混乱。就像有几个小朋友走队的时候喜欢走路插队或者推挤其他小朋友或者又唱又跳；就像上课的时候也会有几个小朋友用双膝跪在椅子上或者大声喧哗或者趴在地上。孩子有种“互相模仿”的习惯，一个孩子那样去做，其他孩子也会跟着去做，然后队伍就乱了，课堂也乱了，老师就没法正常上课带活动了。
针对这种情况，我及时展开了德育课。请他们坐正之后，我很郑重很严肃地和他们谈起了心：小朋友们，课堂上、站队、吃饭、睡觉的时候是不能够玩耍的，这时是需要你认真做事情的时候，不能玩闹。老师知道小朋友爱玩，因为老师也是从很小很小长到现在这么大的。但是老师要告诉你的是：玩耍是要分时间、分地点的。你想要玩耍，老师可以给你时间，尽情地玩玩具，尽情地去玩大型玩具，尽情地去操场上跑啊、跳啊、喊啊、闹啊，都没有关系，因为那本来就是你游戏的.
看着孩子们的眼睛，我进行了这场谈话教育，我能从他们的眼睛中感觉到我的话有起作用。他们纷纷表示要好好表现，以后要认真听老师的话，做个好孩子。我能够感觉到他们真的意会到了我这节德育课的意义，此刻我感觉到他们个个像个小大人。他们能够听懂我们大人的话，只是需要我们把他当“大人”看，犯错误的时候和他们耐心的讲道理，讲清楚、讲明白，其实他们也想做到更好，只是需要成人告知正确的做法。但是我也知道，孩子是很健忘的，所以这种教育活动要多次重复才能真正地装入他们的小脑袋里。但愿所有的孩子都能养成良好的习惯。
