校本课程专家讲座学习心得(通用3篇)
校本课程专家讲座学习心得 篇一
在校本课程专家讲座中，我有幸聆听了一位专家对于校本课程的独到见解和实践经验的分享。通过这次讲座，我对于校本课程的理解更加深入，也收获了许多有价值的学习心得。
首先，专家在讲座中强调了校本课程的重要性和必要性。与传统的统一课程相比，校本课程更注重学生的个性化和多样化发展。校本课程能够满足学生的个性需求，培养学生的创造力和实践能力，提高学生的学习积极性和主动性。这对于我们建设素质教育和培养适应未来社会需求的人才具有重要意义。
其次，专家分享了一些校本课程的设计和实施经验。他指出，校本课程的设计要注重与学校的定位和办学特色相契合，要结合学生的实际需求和兴趣爱好来确定课程内容和形式。专家还强调了项目化学习的重要性，通过项目化学习可以使学生更好地发挥自己的潜能和创造力，培养学生的合作能力和解决问题的能力。此外，专家还提到了教师在校本课程中的角色转变，教师应成为学生的学习引导者和合作伙伴，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
最后，专家对于校本课程的评价和展望给我留下了深刻印象。他认为，校本课程的推行需要全校师生的共同努力和支持，需要教育部门和学校的政策支持和资源保障。同时，他也提到了校本课程面临的一些困难和挑战，比如课程资源的不足、教师培训的不完善等。但他对于校本课程的未来充满信心，他相信随着校本课程的不断完善和发展，它将成为培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
通过这次讲座，我对于校本课程有了更加深入的了解，也认识到了校本课程的重要性和必要性。我将积极参与到校本课程的实施中，尽自己的努力为学校的发展贡献自己的力量。
校本课程专家讲座学习心得 篇二
在校本课程专家讲座上，我有幸聆听了一位校本课程专家的精彩演讲。通过这次讲座，我不仅对校本课程有了更深入的认识，也收获了一些宝贵的学习心得。
首先，专家强调了校本课程的灵活性和个性化。他指出，校本课程与传统的统一课程相比，更注重学生的个性发展和特长培养。校本课程能够根据学生的兴趣爱好和学习能力，设计出更具个性化的课程内容和形式。这能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和综合素质。
其次，专家分享了一些校本课程的实践案例。他介绍了一所学校通过引入校本课程，培养了一批才艺出众的学生。这些学生在校本课程的培养下，不仅在学术上有了长足进步，还在音乐、艺术、体育等方面展现出了自己的特长和才能。这些成功案例给了我很大的启发，让我对校本课程的有效性和可行性有了更深刻的认识。
最后，专家还提到了校本课程的挑战和改进方向。他认为，校本课程的实施需要学校的全力支持和资源保障，需要教师的积极参与和专业培训。此外，他还提到了校本课程的评估和监管问题，认为需要建立科学的评估体系，确保校本课程的质量和效果。
通过这次讲座，我对校本课程有了更加深入的了解，也对校本课程的前景充满信心。我相信，在学校和教育部门的共同努力下，校本课程将会得到更好的发展和推广，为学生的全面发展和未来的成就奠定坚实的基础。我将积极参与到校本课程的实施中，为学校的发展贡献自己的力量。
校本课程专家讲座学习心得 篇三
校本课程专家讲座学习心得范文
3月31日，我有幸参加了济宁市初中校本课程教学观摩研讨会，会议在济宁市运河实验中学举行。会议上我听了两节校本课程，分别是仲晨老师执教的《孝行天下》和赵莎莎老师执教的《剪纸的魅力》，4月1日聆听了山东省教育科学研究所杨璐老师作的报告《校本课程的概念界定和实践解读》，受益匪浅。
校本课程具有活动化、生活化，融知识性与趣味性于一体，提升学生修养，开发学生智力。两节校本课程在内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生的创新精神等方面，都有独到之处，反映了济宁作为孔孟之乡礼仪之邦，文化内涵非常丰富，蕴含深厚运河文化、孔孟文化。
百善孝为先，孝道，是中华民族的传统美德。《孝行天下》的执教者仲老师选材非常恰当，深刻挖掘并体现孝行的重要意义。从开始的广告引入，仲老师怀着满满的爱心，诗意的表达，精心的设计，以“孝”为主线设计整个教学内容，自然亲和的师生交流，选材内容的接近生活，感受生活，教育意义非常的深远，内涵丰富，体现了价值性，教育性，从教学方法看，师生的互动交流，作业的展示交流为主，老师启发诱导，从教育的效果来看，震撼人的心灵。让学生从点点滴滴的日常的平淡的生活的事例感受到父母的大爱，体会到父母的关爱，也为学生下一步的尽孝心奠定了基础。最难能可贵的是老师能主动地指导学生，入情入境发自内心的进行情感交流和情感指导。
《剪纸的魅力》赵莎莎老师这节课立足于学生，来源于学生学习和生活，侧重于对学生进行能力的训练。采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生参与活动的积极性。
《剪纸的魅力》是一堂领略美、享受美的`过程的课。给我震撼的是课堂呈现出的美，都是通过剪纸展现出来。看的出剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。同时逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。
这节课有知识，有技巧，有兴趣，有诗情画意，也有思想的放飞，更有对剪纸文化艺术的提升。整个课堂全班同学共同参与，学生不仅掌握剪纸知识，还学会观察、学会思考，在创作的过程中学会了构图，作业的展示学会了欣赏美。
赵莎莎老师的这节课所教的东西引起学生的浓厚兴趣，符合他们的需要，有效地促进他们的发展。这样的课生动、活泼、有趣，学生在轻松愉快的过程中感悟到了中华民族传统文化的博大精深。
4月1日杨璐老师作的报告《校本课程的概念界定和实践解读》，报告中针对校本课程的概念作了详实的阐述。同时明确校本课程首先要满足学生的需求，校本课程的开设要以学生为本，从学生实际出发，依据学生实际需求，关注学生的兴趣与经验。校本课程还要照顾学生的个别差异，使学生在校本课程中得到快乐。现在我们开设的校本课程有的还是比较重知识技能传授，而能力培养和探究性研究少一些。所以，在校本课程的授课中要改变以往的授课模式，更多的关注学生的发展，关注学生在过程中的发展、变化与幸福感。在以后的校本课程开发中，我们要有一个主题支撑。校本课程办学理念、办学特色，与学校实际相联系，校本课程的开发需要领导的支持、社会的支持、专家的指导、教师的努力和参与。
校本课程已不仅仅是新课标
