校本研修工作心得体会【优选3篇】

校本研修工作心得体会 篇一

近年来，校本研修工作在教育领域中得到了广泛的关注和推广。作为一名教师，我有幸参与了我所在学校的校本研修项目，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，校本研修工作带给我最大的收获是开阔了我的教育视野。在传统的研修活动中，我们往往只是被动地接受来自外界的知识和经验。而在校本研修中，我们有机会与同事们分享自己的教学经验和教育理念，从而拓宽了我们的视野。通过互相交流和讨论，我们可以了解到不同学科、不同年级的教育实践，从中汲取灵感和启示，进一步提高自己的教学水平。

其次，校本研修工作提供了一个良好的合作平台。在传统的研修活动中，我们往往只是在一个短暂的时间内与其他教师进行交流，很难建立起真正的合作关系。而在校本研修中，我们与同事们一起工作、一起讨论问题、一起制定教学方案，从而建立起了紧密的合作关系。通过与同事们的合作，我们可以互相借鉴和学习，共同进步。同时，合作也培养了我们的团队合作精神和解决问题的能力，使我们能够更好地应对教育工作中的挑战。

最后，校本研修工作激发了我对教育事业的热情和责任感。在校本研修中，我们不仅仅是被动地接受知识和经验，更是积极地参与其中，为学校的教育事业贡献自己的力量。通过研究教育问题、提出解决方案并实施改进，我们能够真正地感受到自己对学校发展的影响力。这种参与感和成就感进一步激发了我对教育事业的热情和责任感，使我更加努力地工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综上所述，校本研修工作为我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。通过与同事们的交流和合作，我不仅开阔了自己的教育视野，提高了自己的教学水平，还激发了我对教育事业的热情和责任感。我相信，在未来的工作中，我将继续积极参与校本研修，不断提高自己的教育素质，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

校本研修工作心得体会 篇二

校本研修工作是一种以学校为单位进行的专业研修活动，旨在提高教师的教育教学水平和专业素养。作为一名教师，我有幸参与了我所在学校的校本研修项目，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，校本研修工作是一种很好的专业成长机会。在传统的研修活动中，我们往往只是被动地接受来自外界的知识和经验。而在校本研修中，我们有机会主动参与并主导自己感兴趣的研究项目，从而提高自己的专业素养。通过研究和实践，我们可以更加深入地了解教育问题的本质和解决方法，不断完善自己的教育教学理念和方法。

其次，校本研修工作提供了一个与同事们共同学习和成长的平台。在传统的研修活动中，我们往往只是在一个短暂的时间内与其他教师进行交流，很难建立起真正的合作关系。而在校本研修中，我们与同事们一起工作、一起讨论问题、一起制定教学方案，从而建立起了紧密的合作关系。通过与同事们的合作，我们可以互相借鉴和学习，共同进步。同时，合作也培养了我们的团队合作精神和解决问题的能力，使我们能够更好地应对教育工作中的挑战。

最后，校本研修工作激发了我对教育事业的热情和责任感。在校本研修中，我们不仅仅是被动地接受知识和经验，更是积极地参与其中，为学校的教育事业贡献自己的力量。通过研究教育问题、提出解决方案并实施改进，我们能够真正地感受到自己对学校发展的影响力。这种参与感和成就感进一步激发了我对教育事业的热情和责任感，使我更加努力地工作，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综上所述，校本研修工作为我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。通过参与校本研修，我不仅提高了自己的专业素养，还与同事们建立了紧密的合作关系，激发了我对教育事业的热情和责任感。我相信，在未来的工作中，我将继续积极参与校本研修，不断提高自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

校本研修工作心得体会 篇三

　　新课程的改革深入，对我们广大教师提出了更高的要求，要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践

者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习，学会反思和学会创新。而校本教研刚好树立了自我发展，自我提升，自我塑造，自我创新，自我超越的理想旗帜，使学校成为一定意义上的学习型的组织，从而提升了学校反思型的理念。

　　我校本教研有四个特点：

　　(一)注重读书学习，课程改革时教师最大的挑战是对教师观念的挑战，校本教研就是要搞研究，要获取新的理念只有读书才能得到。

　　(二)校本教研是以学校为阵地的。这就强调了学校研究的内容是以学校教育教学过程当中存在的问题作为研究对象的。因此，校本教研的研究内容是有针对性的，是解决老师教育教学过程中遇到的问题。

　　(三)校本教研是以教师为主体。只有让教师来解决自己教育教学中产生的问题。才能改变教师的自身，提高教师的质。

　　(四)坚持教育反思。人对教育规律的认识都是多次反复的实践，探索出来的。因此，每一个环节都有了和谐的地方，必须通过反思去参与指导，才能避免在下一次实践中重复这个错误。

　　当课程改革步入关键之年，课改进入纵深发展阶段，困扰我们的主要问题是：如何提高专业水平，如何激发参与课改的积极性，如何让学生得到真正全面的发展?“校本教研”让我们感受到在课改中，成功是成功，失败也是一种成功。“校本教研”让我们的双眼有了自信的光芒，头脑有了睿智的思想，工作有了创新的火花。

　　我想要说，凡事要不断的反思，不断的探索，不断的实践，那我们的教学就能真正的成为一门艺术，绝对不是一种日复一日、月复一月、年复一年的简单劳动了。

　　为了使我的教学能真正成为一门艺术，我一直在努力。我能取得这样的成绩要感谢校本教研为我搭建了平台。我已在校本教研活动中逐渐成长起来。其实，我们的校本教研直接来源于学校和教师的需求，即学校中出现的问题是研究起点，解决这些问题是课题的归宿。通过校本教研活动，教师们懂得了怎样上好一堂课，如何评价一堂课。在实践中不断转变教育观念和教师角色，不断促进教师教育教学行为转化，努力提高教育教学水平。校本研修的开展，有利于改变教师的学习方式，培养教师的反思能力，同伴协作能力。使教师能在实践中反思，在尊重中交流，在领悟中调整，在合作中成长。校本教研真正成为了教师成长的“沃土”。

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