跟班研修心得体会(精简3篇)

跟班研修心得体会 篇一

在过去的一段时间里，我有幸参与了一次跟班研修。这次研修给了我很多宝贵的学习机会和体验，让我受益匪浅。

首先，我要感谢我的导师和同事们对我的耐心指导和支持。他们不仅在工作中给予我指导，还在业余时间与我分享经验和技巧。通过与他们的交流，我深刻认识到了自己的不足和需要提高的地方。他们的严格要求和热心帮助激励着我不断努力，追求卓越。

其次，这次跟班研修让我更加熟悉了公司的业务流程和工作环境。在实际工作中，我亲身经历了各种挑战和困难，也学会了如何与不同的人合作和沟通。这些经历不仅提高了我的工作能力，也增强了我的团队合作意识和沟通能力。在与同事们的合作中，我深刻体会到了团队的力量和协作的重要性。

此外，通过跟班研修，我还学到了很多实用的技能和知识。在实际工作中，我学会了如何高效地安排时间和处理工作任务，如何有效地解决问题和应对突发情况。这些技能和知识对我未来的职业发展将起到重要的推动作用。

最后，这次跟班研修让我意识到了自己的潜力和发展空间。通过实际工作的锻炼和学习，我不断突破自我，提升自己的能力和素质。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地应对各种挑战和困难，为公司的发展做出更大的贡献。

总之，这次跟班研修给了我很多宝贵的学习机会和体验。通过与导师和同事们的交流和合作，我不仅提高了自己的工作能力，也增强了自己的团队合作意识和沟通能力。同时，通过实际工作的锻炼和学习，我也发现了自己的潜力和发展空间。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地应对各种挑战和困难，为公司的发展做出更大的贡献。

跟班研修心得体会 篇二

跟班研修的这段时间，我有幸跟随一位优秀的导师进行学习和实践，收获颇多。

首先，通过跟班研修，我深刻认识到了实际工作与理论知识之间的差距。在学校里，我们只是学习了一些基础的理论知识，而在实际工作中，我才发现自己还有很多东西需要学习和提高。通过与导师的互动和实际操作，我不断地学习和总结，逐渐提高了自己的实际应用能力。

其次，跟班研修给了我很多机会去观察和学习公司的运营和管理。我通过参与一些会议和项目，了解了公司的决策过程和管理流程。这些经历让我更加深入地了解到一个企业的运作是如何协调和管理的，也让我对未来的职业规划有了更清晰的认识。

同时，跟班研修也让我更加了解了自己的优势和不足。在与导师的交流和实际操作中，我发现自己在某些方面表现出色，但在其他方面还有待提高。这让我更加明确了自己未来的学习方向和发展目标，也为我制定了更明确的职业规划。

最后，跟班研修让我更加深入地了解了行业的发展趋势和前景。通过与导师的交流和参与一些行业会议，我对行业的发展方向和未来的挑战有了更清晰的认识。这让我更加明确了自己未来的发展方向和目标，也为我制定了更明确的职业规划。

总的来说，这次跟班研修给了我很多机会去学习和实践。通过与导师的互动和实际操作，我不断地学习和提高自己的实际应用能力。同时，跟班研修也让我更加了解了公司的运作和管理，对未来的职业规划有了更清晰的认识。最重要的是，跟班研修让我更加深入地了解了自己的优势和不足，为我制定了更明确的发展目标。我相信，通过这次跟班研修的学习和实践，我将能够在未来的工作中取得更好的成绩。

跟班研修心得体会 篇三

　　国培小学语文班：李荣娟

　　2011年11月21日—2011年11月25日，一个星期的跟班研修已经结束，心中不免有些不舍。在这一星期里，我们跟随玉溪四小的老师一起学习，从中获得的绝大部分都是有用的东西。走进玉溪四小，首先给我的第一印象就是：整个学校里充满了蓬勃向上的生机与活力。不知这样用词是否恰当？我从孩子们的脸上看到的是兴奋、自信的面容。跟班研修开始的第一天，我们早早的到校，并参与了学校的升旗仪式。当我们站在操场的一侧，看着学校的国旗、队旗趁着朝阳缓缓升起的那一刻，心中充满了不一样的感情，内心陷入了深深地沉思。升旗仪式开始，先由各个中队长自己整队，整理完后由大队

长宣布升旗仪式开始。操场上，整整齐齐地站满了各个小队的队员，学校的升旗事务全都由各中队自己组织完成。学校教学楼的墙壁上，贴着的都是有关中华民族传统美德方面的知识，并且学校还把道德礼仪方面的知识编成儿歌让学生诵读。当时，我就在思考：哇！这个学校怎么做得这样好？我们的学校怎样做才能达到玉溪四小这样的水平？学校的老师是用了什么样的方法把这里的孩子训练得这样好的？一连串的问题涌现在我的脑海里，久久不能退却。

　　接下来的一连几天，都是由玉溪四小的老师分别给我们献课。通过这么多优秀教师上课给我们听之后，又再一次给了我心灵上一大触动。在给我们授课的这些老师中，让我印象最深的是一位叫何丽芬的老师，她所给我们讲授的是苏教版小学语文二年级的一篇课文：《水乡歌》，这是一篇低年级的课文，因为我是一名踏上教师讲台年限不长的年轻教师。所以我特别注重去听，去学。通过听了何老师上的这一堂优美的课之后，我的想法更多了。听说她已经快五十岁了，但从她的课中根本感觉不到是她这样的年纪能上出来的课。整堂课学生都是在老师与学生之间的默契之中度过的，学生发言积极踊跃，课堂气氛活跃，教师身上折射出来的是一种健康的、自信的美。在教师的每一个微笑、没一个眼神、每一次引导中，我们看到的是老师对学生的那一份挚热地爱；那一声声地“孩子”，总觉得老师就好比是自己的母亲，那是一种母亲对孩子的那一份无私的爱；种种这些都值得我好好地学习。课后，不仅是学生，连我自己都觉得意犹未尽，总觉得听不够，还想继续听，不愿去休息。在这些优秀老师的身上，我觉得总有许多让我学不完的东西。可惜，仅仅只是一周（五天）的时间，要是能给我更多的时间在这儿学习就更好了！

　　玉溪四小跟班研修快结束的最后一天下午，更是让我对玉溪四小始终不能忘怀的又一个原因。原本以为，那天下午可能不会有什么好的讲座吧！但是，却极大地出乎我的预料之外。为什么呢？就由我来慢慢的说吧！这天下午，是由玉溪四小的一位叫做张海燕的老师给我们做的讲座，题目是：家庭教育专题讲座。还记得那天的'情形，因为我们是由边远地区临沧来的老师，心里总觉得很不自信。但通过张老师给我们做了这一个讲座之后，心里豁然开朗了许多。他给我们谈论的是一些关于怎样解放自己心理压力方面的知识。在来玉溪学习之前，我总觉得自己很烦恼、很困惑，总觉得自己在教学上很尽心、尽力，但收效的并不是很好的效果。总觉得自己无论是生活上、工作上、还是家庭上，都挺累挺累的！讲座的开头就给了我们心理上极大的放松，首先老师先让我们听着她的指挥，跟着她做一个活动：学会放松自己。在这个活动中，让我的心确确实实地留在玉溪，留在四小。接下来就是老师自己故事的介绍，在老师讲述自己故事的时候，确实让我们深有同感，但又不知如何是好？最终老师教给了我们应该怎么办？应该怎样应对当今社会的种种可怕的不和谐。从老师的种种教导、解说中，让我意识到了自己与现代社会的脱节。然而，我深深地知道，我们那个地方的教育要达到玉溪四小这样的水平确实很难。但我永远不会放弃，稳重地挑起我们身上肩负的重担，我们那个地方的孩子同样需要我们用我们内心深处的情感去唤醒他们学习的能动性，就好比老师们曾经跟我们说过的一席话：用爱心唤醒更多的人，让世界多一份爱心！

　　通过这一周的跟班研修，我更是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

　　教师是学生成长的守护人。人们将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。所以教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　通过此次培训，更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过教学去影响我的学生.让他们变得更健康，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的拼搏精神时刻激励着他们！我愿在各位老师的指引下茁壮成长。因此，我们每个语文教师都要严格学习后面的新课程知识，为新课程的实施贡献自己的力量，为我们临沧的教育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水平的提高。